2021-2022学年语文人教统编版九年级上册课后练习 4. 乡愁（含答案）

3.乡愁
1.下列各组词语中，加粗字的注音不全部正确的一项是(???)
A.慰藉(jiè) 海峡(xiá) 相机调控(xiàng) 锐不可当(dāng)
B.卖弄(nong) 坟墓(fén) 外溢效应(yì) 一气呵成(hē)
C.栅栏(zhà) 哺育(fǔ) 重足而立(chóng) 心无旁骛(wù)
D.骸骨(hái) 一枚(méi) 给水系统(jǐ) 参差不齐(cēn)
2.下列标点符号使用不正确的一项是(???)
A.“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B.《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。
C.是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化?
D.中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。
3.下列句子中成语使用错误的一项是(?? )
A.朝鲜是我们一衣带水的邻邦。
B.汶川地震，举世同悲，风雨同舟，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
C.如今科技发展日新月异，但一些迷信的土壤并没铲除殆尽。
D.随着物质文明的不断提高，人们的消费观念也在发生翻天覆地的变化，原来滞销的高价手机，现在一下子成了炙手可热的商品。
4.下列各句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.小时候/乡愁是一枚小小的邮票
B.清冷的月光/在诉说思乡的离愁
C.故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离
D.故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起
5.朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是（ ）
A.急速、悲壮
B.欢快、幸福
C.缓慢、忧伤
D.轻柔、平淡
6.下列对《乡愁》的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.诗歌从广远的时空中提炼了四个意象部票船票、坟墓、海峡用具体可感的事物寄托感情。
B.全诗以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲妻子的爱中，表达了诗人渴望相国统一的深切愿望。
C.诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小”窄窄“矮矮”“浅浅”四个形容词，看似轻描淡写，实则反衬了诗人内心思乡之浓，爱国之深。
D.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡对称，又有小节内长短句的变化，使诗歌的形式于整齐之中有参差之美。
7.乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一掌海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一掌海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
(1).简要说说这首诗的主题。
(2).说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。
(3).阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，___________。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月，_____________。”
(4).试分析“一瓢”“一掌”“一片”“一朵”等词语的准确性。
8.阅读下面的文字，回答问题。
乡愁的味道
宋光茂
①年轻时，一味贪恋外面的世界，不懂得乡愁，品不到乡愁的味道。及至上了些年纪，乡愁在心田里萌芽了，乡愁的味道愈益散发开来。年纪越长，乡愁的味道越浓烈起来，钻到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脉里。
②我试图用酸甜苦辣，或者它们的某种混合的味道，来述说乡愁，但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来，我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人心脾的清爽和浅浅的甘甜吗?不是。母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咕咚咕咚”地喝个够，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊!
③小时候，我最喜欢在泉边玩耍。那深约一米的长方池是用巨石垒成，泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来，又从巨石间的缝隙里挤出去，在巨石下面冲出一方水湾，而后流出水湾，汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节，我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来，连到一人多长，把一端放到泉池里，站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香，把我们这些调皮的孩子们个个都定在了那块巨石上，微微眯上了眼睛，享受着，如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁，一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊!
④等到上了初中，泉水的童趣已被学业的压力覆盖了，但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中，每天清晨我和同学们经过泉边，翻过一座山梁，到三四里外的邻村上学。一早起来，我们从不在家里洗手洗脸，而是来到泉边，蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上，顿觉清醒，如同补上了睡眠的不足。古人说“糊涂脸水聪明枕”，用我家乡的泉水洗脸却不然，它立时让人清醒。
⑤走上工作岗位后，自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的清晨，泉池上总是罩着一层水雾。我在泉水湾边洗脸，用手轻轻拨弄着水雾，能感觉到泉水的温度，掬两捧冲到脸上，脸上暖暖的。那时候，身上也不带手巾，甩甩双手，往脸上抹一把，就赶路了，脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故，还是年轻的缘故。
⑥家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。祖上正是看中了这一池泉水，才从山西迁徙落根于此，并将此地命名为“釜泉”，意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农，竟也有这般文化，初念及此事，甚感惊叹。
⑦如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母双逝后，我就少了很多回故乡的机会，已经许久不曾品赏家乡泉水的味道了。
(有删改)
(1).请用简练的语言，依次概括本文所写的四件事情。
①_____________________________________
②_____________________________________
③____________________________________
④_____________________________________
(2).请根据提示，赏析文中画线的句子。
①站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。(加粗词“吸吮”有何表达效果?)
②家乡的泉水，没有济南趵突泉水的声势，没有杭州虎跑泉水的蜿蜒，没有黑龙江五大连池的神奇，但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽，是广纳而涌的自然恩赐。(从修辞的角度赏析)
(3).选文采用“明线与暗线”交织的写法，请简要说明，并说说这样写有何好处。
明线：
暗线：
好处：
(4).文章的标题能改成“乡愁”吗?为什么?文章结尾段除了写乡愁，还抒发了什么样的情感?
(5).本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样，但表达主题的手法却有相通之处，请结合具体内容加以分析;从文章主旨来看，两文不尽相同，请具体分析。
9.“乡愁”是众多文字作品共同的主题。在学习了余光中的《乡愁》之后，语文老师安排了一次综合性学习活动。请你积极参与。
(1).余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
上联：海峡无阻???? 下联：__________
上联：一湾浅浅的海峡???? 下联：__________
(2).仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。(不超过40个字)
答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查辨析重点字音的能力。C项，哺bǔ。
2.答案：A
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，引用的部分独立成句，引号内句末逗号应改为句号。
3.答案：D
解析：D项中的“炙手可热”是用来比喻气焰很盛，权势很大。不能指商品畅销。
4.答案：B
解析：B项是拟人，其他三项是比喻。
5.答案：C
解析：根据诗歌主题可知
6.答案：B
解析：本诗的主旨是表现诗人对祖国的大爱，即满盼祖国统一的爱国之情，作者把小爱融入到了大爱之中，即把对亲人的爱融入到了对祖国的大爱之中。
7.答案：(1).这首诗抒发了作者思念故乡的思想感情。
(2).意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”。这些意象都是故乡的象征，是思念故乡的情感载体。
(3).举杯消愁愁更愁 家书抵万金
(4).这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。同时，它们与各自的中心语，搭配十分恰当。
解析：(1).本题运用【文章主旨分析法】。本诗中，关键词“乡愁”多次出现，可见此诗是抒写思乡之愁苦。
(2).“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”是家乡和祖国特有的景物，在诗中多次出现，蕴含着作者的乡愁滋味。
(4).这几个词语以物之小衬托思乡情之深，更显思乡感情的浓烈。
8.答案：(1).【答案示例】①母亲在世时，她趴在水桶边喝新挑回的山泉;②小时候，“我”和小伙伴们站在巨石上吸吮新涌出的泉水;③上初中后，“我”和同学们清晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸;④工作后赶路的早晨，“我”在泉水湾边洗脸。
(2).【答案示例】①“吸吮”指用嘴吸取，这一动作既形象地写出我们喝泉水时贪婪满足的状态，又表达出乡愁里带有童年幸福的味道。②此句运用对比(或排比)，将家乡泉水与其他有名的泉水对比(或：使用三个“没有”，形成排比句式，增强语势)，更能突出家乡泉水的养育之恩、厚重之情，进而深刻地表达乡愁情结。
(3).【答案示例】明线：家乡的泉水。暗线：对家乡的感情(或：自己的成长和对乡愁的认识过程)好处：通过明暗两线，写出了家乡泉水对自己的养育之恩，也清晰地展示了乡愁在自己成长中的日渐浓郁，紧扣主题，点明主旨，使文章严谨有序，自然而感人。
(4).【答案示例】不能，因为“乡愁”的范围较宽，“乡愁的味道"范围更集中，更符合文章的内容。文章主要通过写家乡泉水所寄托的各种味道，来表达作者对家乡的人、事、物的思念，形象具体地表达出乡愁的日益浓烈。文章结尾段除写浓浓的乡愁外，还表达了作者追忆往事的无奈(或：对父母双逝的伤痛)、对时光流逝的惋惜等情感。
(5).【答案示例】①两篇文章都通过具体事物来承载抽象的乡愁，《乡愁》用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁，本文把乡愁具化为家乡泉水所寄托的各种味道。(若答其他合理亦可)②两文都表达了浓烈的思乡之情，《乡愁》更多了一份期盼海峡两岸统一的爱国情怀。
解析：(1).解答本题，应在通读全文的基础上，抓住文中表示时间的词句，锁定答案所在段落进行概括。如第②段写母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边“咕咚咕咚”地喝个够;第③段写小时候，“我”和小伙伴们最喜欢在泉边玩耍，吸吮新涌出的泉水;第④段写“我”和同学们上了初中，蹲在泉池边上，用手捧住哔哗的泉水泼在脸上;第⑤段写“我”走上工作岗位后，在泉水湾边洗脸。
(2).①可先解释词语的意思，再分析其语境义，结合文章主旨和上下文来表述其作用。②将家乡泉水和其他名泉对比，是运用了对比的修辞手法;三个“没有”形成排比句式。从这两个角度中任选其一结合具体内容分析其作用即可。
(3).作答本题，首先应明确什么是明线和暗线。明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。文章的明线是家乡的泉水，暗线是对家乡的感情(或：自己的成长和对乡愁的认识过程)。这样写的好处，可从文章表现的内容或表达的主旨和感情来回答。
(4).前两问，可从文章的写作内容、作者情感、主题思想等入手，分析不同标题揭示的思想内容和表达效果的差异。最后一问，可结合文章内容和主旨分析。
(5).本题分两问，第一问要求分析本文和余光中《乡愁》表达主题手法的相通之处，第二问要求分析两文所表达主旨的不同。第一问，根据课文内容可知，《乡愁》用“邮栗”“船票”“坟墓”“海峡来承载乡愁，由本文内容可知，本文把乡愁具化为家乡泉水的味道。总体来看，两文都通过具体事物来承载抽象的乡愁。第二问，两文都表达了思乡之情，其中，《乡愁》还表达了期盼海峡两岸统一的爱国情怀。
9.答案：(1).陆岛有情???? 两岸深深的乡心
(2).【示例】回到祖国怀抱的香港、澳门和祖国母亲一起向台湾招手，说：“回来吧，就缺你了。”