统编版六年级上册第二单元 语文园地二 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
语文园地二
RJ
六年级上
口语交际
演
讲
本次口语交际是围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。
交际指导
1.拟定演讲题目。
拟题时应该注意两点：
（1）题目表达的内容或主题要具体，如“读书的快乐”，看题目就知道是以“快乐”为核心；
（2）题目要完整，如“远离垃圾食品，关注身体健康”，题目的内容和意义一目了然。
2.写演讲稿。
要写出一篇有说服力的演讲稿，需要做到以下三点：
（1）观点要鲜明；
（2）选择合适的材料说明观点；
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
3.练习演讲。
演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。
演讲时的小技巧：
（1）语气、语调适当，姿态大方；
（2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
交际范例
坚持锻炼好处多
同学们，大家好！
今天，我演讲的题目是“坚持锻炼好处多”。我喜欢运动。
从自身的锻炼经历中，我深刻地认识到坚持锻炼有三大好处：
第一，坚持锻炼能增强体质。
我以前不仅身体素质差，学习成绩也不好。
锻炼改变了这一切，跑步、登山，凡是适合我的运动，我都尝试过。慢慢地，我生病的次数越来越少，身体越来越强壮。因为不再缺课，我的成绩也突飞猛进。（引用自己的事例来说明观点，有代表性。
）
观点一
第二，坚持锻炼可以调节情绪、缓解病情。我听说过一个很神奇的故事：一位癌症患者，当他听到自己的生命
最多只剩一个月的噩耗时，顿时万念俱灰。
他想做
点有意义的事情，于是去旅行。
一个月以后，人们
惊奇地发现，这位患者精神抖擞地回来了。
去医院
复查，身体竟然不可思议地痊愈了。医生说，长时
间的运动让他的心情得到极大的愉悦，这有助于疾病的恢复。（生动的故事，具有极大的感染力。
）
观点二
第三，坚持锻炼能增强自律意识。
妈妈的手机上有一个健身
APP，上边有一句话是这样说的：自律给我自由。
我觉得这句话非常有道理。
如果我们每天能拿出三十分钟的时间跑步，并坚持下去，一定能增强我们的自律意识。
自律的精神能从运动扩展到学习、阅读、饮食等方方面面，从而让我们的生活变得井然有序，让我们真正感受到精神的自由。
观点三
习
作
本次习作要求选一次自己参加过的校内活动写下来，和同学分享自己的经历。
多彩的活动
习作指导
习作构思
1.仔细审题。习作的主题是“多彩的活动”，可以回顾自己参加过的丰富多彩的活动，选择印象最深刻的一次来写。
2.列出提纲。可以按照活动前、活动中、活动后的顺序，也可以按照活动背景、活动过程、活动结果的顺序，将一次活动的过程用提纲的形式列出来。
3.描写方法。在描写活动的场面时，要注意点面结合，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
思维导图
难忘的拔河比赛
“加油！
加油！”过去了好多天，我的脑海里依然回荡着一阵阵惊天动地的叫喊声，令我全身的血液不由自主地跟着沸腾起来。嗬，好一场让人难忘的拔河比赛。①
距离比赛还有好几天，同学们就开始训练了。跳绳、跑步、俯卧撑……几天的强化训练后，一个个都对比赛充满了必胜的信心。②
①
点明了比赛的难忘，照应题目。
②
生动地写出了大家比赛前的精神面貌。
习作例文
简单的热身后，比赛开始了，双方队员都紧紧地握住了绳子。只听裁判员口哨声一响，队员们都扯紧了绳子，绷住脸，拼命地往后拉。③六（2）班的李阳整个身子几乎挂在了绳子上，两脚向前蹬地，身子后仰，牙关紧咬，怒目圆睁，像极了一头倔强的老黄牛。④六（1）班也不甘示弱，他们都把绳子夹在腋下，脚像钉进了地里似的，任凭六（2）班怎么拽，就是纹丝不动。
这时的看台上，双方的啦啦队员们都完
③抓住动作、神态对同学们进行整体描写，这是“面”。
④抓住动作、神态描写六（2）班的李阳，这是“点”。比喻生动形象，而且非常幽默。
全顾不得什么了，扯着嗓子拼命地喊“加油”，一个个双拳紧握，面红耳赤，就差冲上场去助阵了。⑤
就这样僵持了好大一会儿，终于，六（2）班有些吃不消了，身子开始晃动个不停。“身体下蹲！
稳住！”六（2）班的班长一下子慌了神，大声喊道。可是六（1）班的班长不给六（2）班喘息的机会，也高喊道：“同学们使劲儿拉呀！”⑥他们喊着“一二、一二、一二……”，一鼓作气把六（2）班拉过了红线。
⑤抓住动作、神态描写啦啦队员的表现，这是“面”。
⑥
对双方班长的语言描写，
这是“点”。
“耶，我们赢了！
”六（1）班的队员扔下绳子，举着双手又叫又跳。
这次拔河比赛让我懂得了：团结就是力量，坚持就是胜利。⑦
⑦结尾写感受，中心明确。
名师总评：本文描写了一次难忘的拔河比赛，小作者按照“比赛前—比赛中—比赛后”的顺序，为我们展现了一次拔河比赛的全过程。文章详略得当，点面结合，动作、神态、语言描写具体生动，是一篇不错的习作。
交流内容
回顾本单元学过的课文以及平时阅读的文章，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
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交流平台
交流展示
我在《十里长街送总理》中读到了这一段：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”这是“面”的描写，写出了人数之多，人们的心情之深沉。“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等
待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”这是“点”的描写，选取了一位老人、一家四口、少年儿童进行重点刻画。这样点面结合的描写，表现了人民群众对周总理的敬爱和怀念。
《狼牙山五壮士》写痛击敌人这一部分时也运用了点面结合的写法，既从整体描写了五位战士痛击敌人的情形，又分别写了每位战士的表现。这不仅能让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，也能感受到每一位战士的英勇顽强。
我在习作中也运用了点面结合的写法描写场面。如写百米赛跑，我先是
描写了所有参赛队员是怎样飞驰而出、争先恐后的，然后单独描写了个别选手的比赛情况，这样既让人感受到了比赛的激烈，又让人领略到了队员的拼搏精神。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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“只听见……”是“听不见其他声音”的意思，反复使用，突出了典礼现场的严肃寂静。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
“是那么”反复使用，强调了空气清鲜、天空明朗等特点，表达了作者对草原的喜爱之情。
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写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！
”
◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
指导：这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
表示“说”的词语有：单字——讲、喊、叫、呼、吟、读、问、答；双字——谈话、讲话、复述、辩论、议论、讨论、商谈；四字——自言自语、议论纷纷、口若悬河、滔滔不绝、一言不发、巧舌如簧。
◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！
”话一出口，我就后悔了。
◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么了？
”
指导：这两个句子没有用与“说”有关的词语。
①“这道题的正确解法就是这样的，不信，你去问老师。
”甜甜不服气地争论着。
②“站住，作业写完了吗，就想往外跑？
”妈妈往门口一站，拦住了正想出门玩的小明。
仿写示例：
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书写提示
我们来举办一次书写作品展览。
◎竖排从上往下写，从右往左排。
◎字距、行距要大体一致，留出一定的空间，不要写得太挤。
◎横排从左往右写，从上往下排。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——
诸葛亮
句意：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。
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捐躯赴国难，视死忽如归。
——
曹植
句意：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——
李纲
句意：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
位卑未敢忘忧国。
——
陆游
句意：尽管地位低下，但不敢忘记处于
患难中的国家。