一年级上册音乐教案 第五单元 小树叶 苏少版

小树叶
【教学内容】：
唱《小树叶》
【教学目标】：
1、完整地、有感情地演唱歌曲《小树叶》，并创编动作加入歌曲。
2、学习歌曲《小树叶》，理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
【教学重、难点】：
1、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
2、用两种歌声表现两段歌曲。
【教学准备】：
多媒体教学课件
【教学过程】
课前音乐：
学生听着《小树叶》的伴奏音乐走进教室
一、导入
P1师：小朋友们，一年共分为四个季节：春、夏、秋、冬，那你们知道现在是什么季节吗？（秋天）是啊，度过炎热的夏天，我们迎来了金色的秋天。说到秋天，你们想到了什么？
生：秋天的风，树叶等。
今天，就让我们一起走进秋天，去感受秋天的美丽
师：秋天是一个丰收的季节！秋天是多么美丽！
二、新授歌曲
秋姑娘带来了金色的秋风，秋风轻轻唱着歌，把小树叶一片一片染成金黄，想知道秋风是怎么唱的吗？仔细听一听，（呜—）
师清唱呜的旋律第一句
师：小朋友来轻声的模仿老师呜的声音，嘴巴要圆圆的哦，吸气的时候要吸到小肚子这个地方，肩膀不能抬起来，慢慢吸一口气，唱呜，哎！这个声音真好听，接下来就请你们跟着老师一起连起来唱呜。
（播放伴奏音乐第一段）
2、树妈妈的话
*师：秋风的歌唱的真好听！那，有一位树妈妈啊，也想对小树叶唱一唱，请你们仔细地听，树妈妈都唱了什么？
放原唱第一段
生自由回答。
*师：请小朋友们跟着老师做动作，把树妈妈说的话念出来。一句一句的，按节奏念。
3、师：让我们一起跟着老师的钢琴，一句一句的把树妈妈的心声唱出来吧！
跟琴一句句唱，有问题要纠正，此处只要抓住学生音准节奏这两点。
师：刚才啊，你们是一句句唱的，现在，请小朋友们试一试跟着钢琴连起来唱！
跟琴连起来唱。
*处理
师：秋天到了，小树叶要离开树妈妈了，树妈妈非常担心，舍不得小树叶，小朋友你们觉得树妈妈的声音是轻轻的，温柔的，还是凶狠的，大声的？
温柔的轻轻地
师示范又轻又温柔的声音唱第一句。
师：我是树妈妈，你们都是树叶宝宝，妈妈要对小宝宝说话啦！我们一起来模仿树妈妈温柔的声音唱歌吧。
跟琴唱一遍。
4、小树叶的回答
师：因为树妈妈啊，很担心树叶宝宝马上要离开我了，你们这些小树叶担心吗？害怕吗？
生：害怕，
师:哎呀，我也是呢。小树叶啊，真害怕，其他小朋友呢？你们害怕吗？
生。
有的孩子不害怕，我就说，这片小树叶啊，真勇敢！如果没有，我就自己说：这里有片树叶啊，他真勇敢！
师：我们来听一听小树叶是怎么回答的吧！
放第二段原唱。
生：
师：原来啊，第二年小树叶还会回到树妈妈身边来。
师：哦，就让我们一起来学一学勇敢地小树叶！
分句读歌词
师示范，速度还是慢，不要伴奏音乐，我读的力度要大点，同时加动作，动作干脆
师：这里小树叶是非常勇敢地而且他的回答是很坚定的。所以你们有没有感受到小树叶回答是力度是加强的
*跟琴分句唱
*小树叶的回答连起来唱（跟琴加间奏，速度要慢，老师这里的音乐不一样喽，不行就跟着我的伴奏，学生听两次，连第二段第一句）
5、歌曲跟琴完整唱
师：第一段是扮演树妈妈的担心，第二段是小树叶勇敢地回答，你们可以把这两段连起来唱吗？
6、完整听范唱
秋风呜呜的吹着，树叶飘来飘去，我们来听听看，这里的树妈妈和小树叶唱的与我们唱的有什么不同呢？
生：速度变化了，力度加强了
*跟钢琴完整 唱速度要和伴奏一样（这里是唱出速度的变化）
*跟伴奏唱，把力度和速度一起加上
师总结：第一段表现了。。第二段表现了。。
三、创编 创编阶段要对学生的声音有要求
1、师：学一学小树叶对树妈妈的悄悄话吧
一
二
完整的放歌曲范唱
第一段合
第二段合
3、完整的，一部分人一sha，一部分人二sha