必修2 第2章《基因和染色体的关系》

(共134张PPT)
新课标人教版课件系列
《高中生物》
必修2
第二章
《基因和染色体
的关系》
教学目标
1、知识方面
阐明细胞的减数分裂。
举例说明受精过程。
举例说明配子的形成过程。
说出基因位于染色体上的实验证据。
概述伴性遗传。
2、能力方面
运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
尝试类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
3、情感教育
认同基因是物质实体。
认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。
认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
４、课时安排
第一节 减数分裂 和受精作用 ３课时
减数分裂 2课时
受精作用 1课时
第二节 基因在染色体上 2课时
第三节 伴性遗传 2课时
考试试卷分析 2课时
第一节
《减数分裂和受精
作用》
第二章《基因和染色体的关系》
本节聚焦
减数分裂的含义是什么
配子的形成为什么必须经 过减数分裂
减数分裂是怎样进行的
每个人的发育起点都是受精卵。
提出问题
请推测：成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的？
46
46
92
46
46
92
精子
卵细胞
受精卵
新个体
受精
（细胞分裂）
作出推理
46
46
23
23
有丝分裂
细胞分化
受精卵 新个体
假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体数目会发生变化吗？
父
母
魏斯曼的预测：在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。
减数分裂（一种特殊的有丝分裂）
减数分裂是怎样进行的？
染色体数目是如何减半的呢？
1、精子的形成过程
1) 场所
精子是在睾丸的曲细精管中形成
睾丸中有原始的生殖细胞——精原细胞。
一、减数分裂
减数第一次分裂
染色体复制
减数第二次分裂
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
减Ⅰ:同源染色体分离（染色体数目减半）
2)减数分裂基本过程
减Ⅱ:姐妹染色单体分离
3)模拟减数分裂中染色体的动态变化
(以含有4条染色体的精原细胞为例)
材料用具：
学 案 纸 2张，分别表示减数分裂第一次分裂和第二次分裂的细胞。
塑胶吸管 8条，表示染色体，其中红色表示来自母方，黄色表示来自父方。
图钉8颗，表示染色体的着丝点。
活动任务：
A用吸管模拟减数分裂时染色体的动态变化
B完成表格，归纳减数分裂各时期主要特征
减数第一次分裂间期，细胞有什么样的变化？
精原细胞
初级精母细胞
染色体复制
体积增大
1、精子的形成过程
减数第一次分裂前期
染色质
分裂间期
染色体
分裂期
高度螺旋、缩短变粗
初级精母细胞
减数第一次分裂前期
同源染色体联会，
形成四分体。
初级精母细胞
减数第一次分裂中期
同源染色体
相对平行排
列在赤道板上
初级精母细胞
减数第一次分裂后期
同源染色体
分开，
非同源染色体
自由组合
减Ⅰ中期
初级精母细胞
减数第一次分裂末期
形成两个次级
精母细胞，
染色体数目减半
减Ⅰ后期
形成两个次级
精母细胞，染色体
数目减半
减数第二次分裂前期
2个次级精母细胞不再含有同源染色体
次级精母细胞
减数第二次分裂
中期
次级精母细胞
染色体的着
丝点排列在
赤道板上
减数第二次分裂
着丝点分裂，
姐妹染色单
体分离，分
别向两极移
动
后期
次级精母细胞
减数第二次分裂
末期
4个精细胞
减数分
裂结束，
形成四
个精细
胞。
精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子
变形
不属于减数分裂的过程
精子
精细胞
头部
（细胞核）
尾部
次级精母细胞
4)小结精子的形成过程:
复制
滋长
联会、四分体
同源染色体分离
着丝点分裂
染色单体分开
变形
1个
间期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
1个
2个
4个
4个
思考：1、减数第一次分裂的实质是_____________,减数第二次分裂的实质是__________________。
2、染色体数目减半发生的时期是__ ___________。
精原细胞
初级精母细胞
精细胞
精
子
同源染色体分离
姐妹染色单体分离
减数第一次分裂
一、减数分裂
进行有性生殖的真核生物
产生成熟生殖细胞时
细胞连续分裂两次，
而染色体只复制一次
对象:
时期:
特点:
结果:
2.减数分裂的概念
成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
0
4→2
0
4
4
2
4
2
8→4
4→2
8
4
8
4
8
4
0→8
4
0
4
末 期II
后 期II
中 期II
前 期II
末 期I
后 期I
中 期I
前 期I
间 期
体细胞
染色单体数
DNA数
染色体
时期
减数分裂中DNA、染色体、染色单体的变化
同源染色体对数
2
2
2
2
2
2→0
0
0
0
0
4→2
4
4
4
8→4
8
8
8
4→8
4
2N
4N
染 色 体 变 化 曲 线
次级精母细胞
精原细胞
初级精母细胞
精细胞
次级精母细胞
2N
4N
精原细胞
DNA 变 化 曲 线
初级精母细胞
精细胞
2N
4N
染色单体变化曲线
次级精母细胞
精原细胞
初级精母细胞
精细胞
返回
2、卵细胞形成的过程
卵巢
1）场所:
2）过程:
卵细胞的形成过程
3) 小结:
1个卵原细胞（染色体数:2n）
1个初级卵母细胞（染色体数:2n）
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n→2n）
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
间期：细胞体积增大、染色体复制
前：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）
中：同源染色体排列在赤道板两侧
后：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）
末：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体
着丝点分裂，染色单体分离,染色体数临时加倍
不同点 精子的形成过程 卵细胞的形成过程
分裂场所
分裂过程
分裂结果
睾丸内形成
卵巢内形成
均等的分裂
有变形期
不均等的分裂
无变形期
一个精原细胞分裂形成四个精子
一个卵原细胞分
裂形成一个卵细
胞和三个极体（退化消失）
细胞中形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方的染色体，叫做同源染色体。
一对同源染色体
一对同源染色体
1
2
3
4
同源染色体：
①形态、大小一般都相同
②一条来自父方，一条来自母方的染色体
1
2
3
4
⑴细胞中有 对同源染色体，
它们分别是
⑵哪几条是非同源染色体？
2
1和3、 1和4、
2和3、 2和4
1和2、3 和4
（长度和着丝点位置相同）
（一般用不同的颜色来表示）
四分体：每一对联会的同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑）
1
2
3
4
⑶一个四分体含有 对同源染色体，含有 条染色体， 条染色单体， 个DNA分子。
1
4
4
2
联会：减数分裂中，同源染色体的两两配对的现象。
判断是否有同源染色体，应同时满足3个条件：
①大小（长度）——相同
②形状（着丝点位置）——相同
③来源（颜色）——不同
属于同源染色体
例2：下列几组染色体中，属于一对同源染色体的是（ ）
A B C D E
DE
间期
精原细胞
小结:减数第一次分裂过程(以精原细胞为例)
后期
（减I）
前期
（减I）
中期
（减I）
末期
（减I）
次级精母细胞
初级精母细胞
四分体
每一对联会的同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑）
一个四分体
两个四分体
一个四分体 =
一对(联会的)同源染色体
交
叉
互
换
同源染色体联会
a a’ b b’
四分体中的非姐妹
染色单体交叉互换会
引起变异
概括来讲，你认为在形成配子的过程中，交换对不同类型的配子有何影响？
请思考：交叉互换发生的时期？是在什么之间的进行了交叉互换？
交
叉
互
换
染色单体断裂
返回
a a’ b b’
交
叉
互
换
四分体中的非姐
妹染色单体之间
发生交叉互换
返回
交
叉
互
换
非姐妹染色单体
之间发生交叉互换
交
叉
互
换
交叉点向末端移动
交
叉
互
换
交叉点向末端移动
交叉互换使同源染
色体的两条非姐妹
染色单体发生遗传
物质的部分交换
交
叉
互
换
交叉互换使分裂产生
的四个子细胞所含的
遗传物质各不相同
精子
（来自
父方）
卵细胞
（来自
母方）
受精
有丝分裂
受精卵
体细胞
细胞中形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方的染色体，叫做同源染色体。同源染色体在减数分裂过程中会发生配对联会现象。
返回
减数第一次分裂后期
组合类型一 组合类型二
非同源染色体自由组合
第二节
《基因在染色体上 》
第二章《基因和染色体的关系》
每道题给出一对相关的词，要求同学在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
1、杭州∶西湖 A.瘦西湖∶扬州 B.南京∶长城 C.恐龙园∶常州 D.苏州∶虎丘
2、努力∶成功
A.生根∶发芽 B.耕耘∶收获
C.城市∶乡村 D.原告∶被告
3、老师∶学生
A.水杯∶玻璃杯 B.常州∶苏州
C.电脑∶计算机 D.医生∶病人
类比推理
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页）
任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页）
自主学习、合作讨论：完成任务
(体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等）
基因
染色体
尝试分析基因与染色体的关系
基因的行为 染色体的行为
体细胞中的存在形式
配子中的存在形式
在体细胞中的来源
形成配子时的组合方式
传递中的性质
成对
成对
成单
成单
一个来自父方，一个来自母方
一个来自父方，一个来自母方
自由组合
非同源染色体自由组合
杂交过程保持完整性独立性
在配子形成和受精过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
推论：基因在染色体上
看不见
染色体
基因
看得见
D d
D
d
推理
一、萨顿的假说
实验材料：蝗虫
假说:基因在染色体上
萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？
由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度
二、基因位于染色体上的实验证据
科学家:摩尔根
实验材料:果蝇
(一) 实验现象
如何解释出现的问题呢
P
F1
F2
红眼（雌、雄）
白眼(雄)
3/4
1/4
红眼（雌、雄）
×
理论依据（已有知识）：
1、基于对果蝇体细胞染色体的认识
2、基于对萨顿假说的认识
——基因在染色体上
讨论与猜想:
如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢
如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？
提出假设
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ）
红眼（ＸＷＸw）
白眼（ＸWＸW）
雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ）
白眼（ＸwＹ）
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
P
F1
F2
×
（三）对实验现象的解释
XWXW
XwY
XW
Y
Xw
配子
XWY
XWXw
×
Xw
XW
Y
XW
XWXW（雌）
XWXw（雌）
XWY（雄）
XwY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
(四) 根据假说进行演绎推理:
红眼（雌、雄）
白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
×
F1
XWXw
XwY
(五) 实验验证
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
——证明了基因在染色体上
红眼
红眼
白眼
白眼
雌
雌
雄
雄
126
132
120
115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！
人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
基因在染色体
上呈线性排列
思考？
一条染色体上有许多个基因
结论：
×
减数分裂
减数分裂
D
D
D
D
D
D
D
D
D
d
d
D
d
d
d
d
d
d
d
d
高茎
矮茎
Ｐ：
配子：
F1：
任务：
完成图中染色体上的基因标注
矮茎
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
任务：
两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
A
a
B
b
A
B
A
B
A
B
a
b
a
b
a
b
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
A
B
A
B
a
b
a
b
a
A
B
b
A
a
B
b
A
B
A
B
a
b
a
b
A
A
b
b
a
a
B
B
A
a
B
b
三、孟德尔遗传规律的现代解释
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
萨顿
基因在染色体上
证据
现象
假说
演绎推理
实验论证
结论
类比推理
摩尔根实验
孟德尔遗传规律的现代解释
应用
学习收获：
任务：
利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A、染色体是基因的主要载体
B、基因在染色体上呈线性排列
C、一条染色体上有多个基因
D、染色体就是由基因组成的
D
练 习
2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ）
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
B
练 习
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ）
红眼（ＸＷＸw）
白眼（ＸWＸW）
雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ）
白眼（ＸwＹ）
④
①
②
③
P ♀ 红眼 × ♂ 白眼
F1
XX
XYw
XX
XYw
白眼
常染色体
性染色体
３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ
雌性同型：ＸＸ
雄性异型：ＸＹ
果蝇体细胞染色体
第三节
《基因在染色体上 》
第二章《基因和染色体的关系》
在医院体检时，医生有时让我们看一种彩色图谱，请看一看下面的图谱，这其中究竟画了些什么？
有两个驼峰的骆驼
数字五十八，黄5红8
数字一百二十八
红绿色盲检查图
你的
色觉
正常吗？
关于红绿色盲的解释
红绿色盲是一种最常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
男性患者
女性患者
伴性遗传
第３节
带着问题出发：
1、什么是伴性遗传？
2、伴性遗传有什么特点？
3、伴性遗传在实践中有什么应用？
位于性染色体上的基因，其遗传方式总是和性别相联系，这种现象叫做伴性遗传．（性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联）
伴性遗传的概念
病例：人类红绿色盲症
色盲症的发现
道尔顿发现色盲的小故事
道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物----一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？
道尔顿发现，只有弟弟与自己看法相同，其他人全说袜子是樱桃红色的。
道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文《论色盲》，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。
后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。
1 2
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
特点
问题1
问题2
一个典型的色盲家族系谱图
看图答问：
家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？
Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？
Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代的几号？
经研究发现，这种病是由位于X染色体上的隐性基因（b）控制的，Y染色体由于过于短小而没有相应的等位基因。
控制红绿色盲的基因是显性还是隐性基因？如何得知？
为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？
动动笔：
人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型的情况有哪些？
女 性 男 性
基因型
表现型 正常 正常
（携带者 ） 色盲 正常 色盲
从家系图中看出，只有男性才表现为红绿色盲，对吗？有没有其他情况？
X X
B
b
X X
B
B
X X
b
b
X Y
B
X Y
b
根据基因B和基因b的显隐性关系，人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型对应如下：
女 性 男 性
基因型
表现型
正常
正常
(携带者)
色盲
正常
色盲
男性只要X染色体上有色盲基因b即患色盲(XbY)；而女性有两条X染色体，必须两条X染色体上同时含有色盲基因b才会患色盲(XbXb) 。
（7％）
（0.5％）
红绿色盲患者男性多于女性的原因？
人类红绿色盲的婚配方式：
母
父
ＸBＸB
ＸBＸb
ＸbＸb
ＸBＹ
ＸbＹ
1
2
3
4
5
6
女性正常 × 男性色盲
亲代 　
配子
子代 　　 　　
女性正常与男性红绿色盲婚配的遗传图解
ＸBＸB
ＸbY
ＸB
Ｘb
Y
ＸBＸb
ＸBY
女性携带者 1 ：
男性正常
1
女性携带者 × 男性正常
亲代
X X
B
b
X Y
B
配子
B
X
b
子代
女性正常
女性携带者
男性正常
男性色盲
1 ： 1 ： 1 ： 1
b
X
B
X
B
Y
X X
X X
B
B
B
b
b
B
X Y
X Y
图 2-12 正常女性与男性色盲的婚配图解
图 2-13 女性携带者与正常男性的婚配图解
再生一个男孩是色盲的概率是
这对夫妇生一个色盲男孩概率是
1/4
1/2
交叉遗传 (隔代遗传)
色盲典型遗传过程是 : 外公－> 女儿－> 外孙。
XbY
XBXb
XbY
XBXb 　 XbY
亲代
配子
子代
XB
Xb
Y
XbXb
XBY
女性色盲
男性正常
1 ： 1 ： 1 ： 1
Xb
XBXb
XbY
女性携带者
男性色盲
女性携带者
男性色盲
×
XbXb XBY
亲代
配子
子代
Xb
XB
Y
XBXb
XbY
女性携带者
男性色盲
1 ： 1
女性色盲
男性正常
×
色盲(伴X隐性遗传病)的特点：
1.患者男性多于女性
2.通常为交叉遗传 (隔代遗传)
色盲典型遗传过程是:外公－> 女儿－> 外孙。
X X
B
B
b
X X
B
X Y
B
X X
X Y
X X
B
B
B
b
B
X Y
b
X Y
b
XBY
b
X
XbXb
XbY
XbY
XbXb
XbY
3.女性色盲，她的父亲和儿子都色盲
（母患子必患，女患父必患）
XBXB
XbY
XBXb
XBY
XBXB
XBXb
XBY
XbY
XBY
XbXb
XBXb
XbY
XBXb
XbXb
XBY
XbY
1
2
3
4
思考：
1、第1组合中的色盲男子与第2组合子代中的色盲男孩是什么关系？
2、色盲男孩的色盲基因是谁遗传给他的？
√
√
√
3、分析第3组合，母亲色盲会生出正常的儿子吗？
4、分析第4组合，女儿是色盲，可以断定她的亲代哪一方一定是色盲？儿子是色盲，其色盲基因是父亲还是母亲传给的？
[巩固练习]
填空题：
（1）伴性遗传是指基因位于 ， 所以遗传上总是和 相关联的现象。
（2）红绿色盲基因只位于 染色体上， 是 性基因。
（3）男性红绿色盲基因只能从 那里 传来，以后只能传给 。这种遗传特点，在遗传学上叫做 。
性染色体上
性别
X
隐
母亲
女儿
交叉遗传
(1) 某男孩是色盲患者,但他的父母、祖父母、外祖父母的色觉都正常。这个男孩的色盲基因来自
( )
A、祖父 B、祖母 C、外祖父 D、外祖母
D
(2)一对色觉正常的夫妇，妻子的父亲是色盲患 者。试问，他们所生的儿子是色盲的概率（ ）
A、25% B、50% C、75% D、100%
B
选择题：
(3)女性色盲，她的什么亲属一定患色盲？( )
A、父亲和母亲 B、儿子和女儿
C、母亲和女儿 D、父亲和儿子
D
判断题：
（1）母亲色盲,儿子一定是色盲。( )
（2）父亲色盲,女儿一定是色盲。( ) （3）外祖父色盲,外孙一定是色盲。( ) （4）祖母色盲,孙女一定是色盲。( )
√
×
×
×
图中III代3号的基因型是_____, III代2号的可能基因型是 __________。
(2) IV1是色盲基因携带者的概率是________。
I
II
III
IV
1
2
3
4
1
2
1
2
3
1
XbY
XBXB或XBXb
下图是某家庭红绿色盲遗传图解。
据图回答问题。
男性正常
女性正常
男性色盲
1/4
如果某显性致病基因位于X染色体上，其遗传特点又是怎样的？
病例：抗维生素D佝偻病
1、写出基因型
2、归纳遗传特点
抗维生素D佝偻病也是一种遗传性疾病。
患者的小肠由于对钙、磷的吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为0型腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。
特点：女性患者多于男性
X染色体上的显性遗传病
抗维生素D佝偻病患儿
抗维生素D佝偻病：受X染色体上的显性基因（D）的控制。
女性患者：XDXD， XDXd
男性患者：XDY
女 性
男 性
基因型
表现型 佝偻病患者 佝偻病患者 正常 佝偻病 患者 正常
XDXD
XDXd
XdXd
XDY
XdY
小练习：
写出抗维生素D佝偻病男性患者与正常女性结婚，后代的表现型与基因型，并画出遗传图解。
归纳遗传的特点
抗维生素D佝偻病的遗传特点
1）女性患者多于男性患者； 2）父患女必患、子患母必患； 3）患者的双亲中必有一个是患者；
4）具有世代连续性（代代有患者）。
其他伴性遗传
伴性遗传在自然界中是普遍存在的
如人类中血友病的遗传
致病基因是
动物中果蝇眼色的遗传
红眼基因为 白眼基因为
雌雄异株植物中某些性状的遗传（如女娄菜叶形的遗传）
控制披针形叶的基因为 ，控制狭披针形的基因为
X
h
X
B
X
w
X
W
X
b
芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹
患者全部是男性；致病基因“ 父传子、子传孙、传男不传女” 。
伴Y遗传病：
　外耳道多毛症
１、你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？
伴性遗传在生产实践中的应用
1.芦花鸡的性别决定方式是：ZW型，
雄性: 同型的 ZZ 性染色体，
雌性: 异型的 ZW 性染色体。
2.芦花鸡羽毛由位于Z染色体上的显性基因（B）决定，即：ZB
非芦花鸡羽毛 则为： Zb
你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？
ZBW
×
ZbZb
P
芦花 雌
非芦花 雄
ZB
W
Zb
ZbW
ZBZb
F1
配子
非芦花 雌
芦花 雄
2.遗传咨询：
有一对新婚夫妇，女方是血友病患者，如果你是医生，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们最好生男孩还是生女孩？
一般步骤
1.确定显、隐性关系
无中生有为隐性；有中生无为显性。
2.确定基因位置
假设 推论 结论
3.写出基因型、算机率
① 个体有没有出生
②性别要求
右图为某家庭遗传系谱图
1.该病基因位于 染色体上。
2.Ⅲ中1个体的基因型为AA的概率为 ；
是Aa的概率为 。
常
1 3
2 3
3.若Ⅲ中1同4结婚，生出一个健康孩子的可能性为
8 9
□ ○
□ ○
□ ○
□ ■
● ○
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
1
2
3
4
遗传系谱的判定思路
（一）人类遗传病：
遗
传
病
隐性遗传病
显性遗传病
性染色体隐性遗传病
常染色体隐性遗传病
常染色体显性遗传病
性染色体显性遗传病
Y 染色体上基因（无论是显性或隐性）的伴性遗传，
在系谱中应是男传男。
人类遗传病的解题规律：
1.首先确定显隐性：
（1）无中生有为隐性
（2）有中生无为显性
2.再确定致病基因的位置：
（1）伴Y遗传：“父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽”即患者全为男性，且“父→子→孙”。
（2）常染色体隐性遗传：无中生有为隐性，生女患病为常隐。
（3）常染色体显性遗传:有中生无为显性，生女正常为常显。
（4）伴X隐性遗传:母患子必患，女患父必患。
（5）伴X显性遗传：父患女必患，子患母必患。
3.不确定的类型：
（1）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。
（2）无性别差异、男女患者各半，为常染色体遗传病。
（3）有性别差异，男性患者多于女性为伴X隐性，女多于男则为伴X显性。
XbY
XBXb
XbY