2021-2022学年人教版物理八上 第一节 《长度与时间的测量—长度》自测题
一、单选题
1．某实验小组的同学们在选择合适的仪器和正确使用仪器的问题上进行了下列讨论，其中不正确的是（ ）
A．一定要选择合适量程的仪器
B．仪器的分度值越小越好
C．用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D．测量某长方形的面积时，应先用刻度尺测量出它的长和宽
2．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列说法中正确的是（ ）
A．小华的读数比小明的准确
B．两人所用刻度尺的分度值是相同的
C．两人中至少有一人的测量是错误的
D．小明刻度尺分度值是cm；小华的分度值是mm
3．某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是（ ）cm
A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2
C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是16.75
4．用同一把刻度尺测量同一物体的长度，四次测量结果依次是74.4cm、74.3cm、74.5cm、74.3cm，则这一物体的长度应记作 （ ）
A．74.38cm B．74.4cm C．74.5cm D．74.375cm
5．下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是 （ ）
A．分度值为1 cm的刻度尺 B．零刻度线已经磨损的刻度尺
C．量程只有10 cm的刻度尺 D．刻度不均匀的刻度尺
6．关于误差，下列说法正确的是 （ ）
A．选用精密仪器测量可以避免误差
B．认真细致地测量可以避免误差
C．多次测量取平均值可以减小误差
D．测量时未遵守操作规则会引起误差
7．如下图所示，使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（ ）
A． B．
C． D．
8．人民币中一元硬币的直径约为
A． B．3mm C．3cm D．3dm
9．如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式，根据图片估计该旗杆高度为（ ）
A．4m B．7m C．10m D．12m
10．某同学三次测量一张课桌的长度，三次测量的结果分别为55.4cm、55.1 cm、55.3cm，则该课桌的长度为 （ ）
A．55.2 cm B．55.3 cm C．55.27 cm D．55.267 cm
二、填空题
11．张林同学用一把如图所示的刻度尺测量物理书的宽度，他的测量方法如图，图中是他观察读数时眼睛的位置，请指出张林同学测量中的四个错误之处。
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ；
⑷ 。
12．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的长度为26 ，课桌的宽度为0.65 。
13．小文用刻度尺测量铅笔的长度（如图），请指出读数时的错误 ，如按照正确读数方法读数，则铅笔的长度为 cm。
14．在国际单位制中，时间的主单位是 ，在实验室常用 测量时间。
15．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），测出该物体的长度是 cm．
三、实验探究题
16．如图所示：
（1）在测物体的长度时，两种读数方式中正确的是 图，刻度尺的分度值是 ，铅笔的长度应为 cm。
（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中错误的数据是 ，该物理课本的长度应为 。
（3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
17．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A ．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B ．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
C ．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D ．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E ．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n．
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是 ．
（2）实验步骤的合理顺序应是 ．
（3）铜丝直径表达式是 ．
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】仪器的分度值越小，其精确程度越高，但很多测量并非是越精确越好，只要达到实际的要求即可，B不符合题意。
故答案为：B。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，测量值与真实值之间存在一定的偏差，称为误差，误差不可以被避免，为了减小测量时产生的误差，可以通过多次测量取平均值来实现。
2．【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m=122.8cm，两人所用的刻度尺的分度值是相同的，都是1cm，B符合题意；两人的准确程度是一样的，A、D不符合题意；两人的结果不一样，只是估读的数字可能不同，都是正确的，C不符合题意，
故答案为：B。
【分析】使用刻度尺测量长度时，为了减小误差要有估计值，根据估计值和单位可以判断刻度尺的分度值。
3．【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】把cm分别放在数值的后面，分析是否符合实际：A. 一支铅笔的直径是7.1cm，不符合实际长度，A不符合题意；
B. 茶杯的高度是11.2cm，符合实际长度，B符合题意；
C. 物理书的长度是2.52cm，不符合实际长度，C不符合题意；
D. 他自己的身高是16.75cm，不符合实际长度，D不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据对常见物品的了解，结合数据选择合适的单位。
4．【答案】B
【知识点】长度及其测量；误差及其减小方法
【解析】【解答】物体的长度为L＝ 4＝74.4cm，B符合题意。
故答案为：B.
【分析】多次测量求平均值可以减小误差。
5．【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A. 分度值的大小决定了测量的精确程度，但任何分度值的刻度尺都是可以使用的，A不符合题意；
B. 零刻线磨损后，可以以其它刻度为起点进行测量，只是读数时注意一下就可以，并不影响使用，B不符合题意；
C. 量程小的刻度尺适合测较小的长度，测较大的长度时也可以多测几次，将结果相加，也不影响使用，C不符合题意；
D. 刻度不均匀的刻度尺是不合格的，也无法准确测出物体的长度，是不能使用的，D符合题意。
故答案为：D.
【分析】不同的刻度尺的量程和分度值不同，当刻度必须是均匀的。
6．【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】AB、误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差。AB不符合题意；C. 多次测量取平均值可以减小误差，C符合题意；D. 错误是不遵守测量操作规则所引起的，D不符合题意。
故答案为：C.
【分析】误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的，多次测量求平均值可以减小误差。
7．【答案】B
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】测量物体长度时，被测物体的始端要与零刻度对齐，故A错；视线要与刻度尺尺面垂直，故C错；
刻度尺放置时要与被测物体平行，故D错。
故答案为：B
【分析】测量物体长度时，一要放对，尺边与被测物体平行，贴近被测物体，零刻度与被测物体对齐；二要读对，视线要与刻度尺垂直，测量结果估读到分度值的下一位。
8．【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生大拇指的宽度在2cm左右，一元硬币的直径比2cm大一些，在3cm＝30mm＝0.3dm＝3×104μm左右，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据对1元硬币的了解，直径大约是3cm。
9．【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生的身高在1.65m左右，由图可以看出，旗杆的高度大约是中学生身高的4倍，所以其高度大约为4×1.65m＝6.6m，接近7m，B符合题意，ACD不符合题意.
故答案为：B.
【分析】根据人体的高度和图像中旗杆和人的高度比，估测旗杆的高度.
10．【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】本题考查的是可以通过多次测量并且求平均值的方法减小误差。在测量中为了找到物体的真实长度，可以多次测量取平均值，这样可以更接近物体的真实长度，所以课桌长度的平均值 ，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B．
【分析】多次测量可以求平均值可以减小误差.
11．【答案】刻度尺放斜了；刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度；刻度线没有贴近被测物体；视线没有和尺面垂直
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】根据对照刻度尺的正确使用方法加以对比即可做出解答。 (1)刻度尺放斜了；(2)刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度 (3)刻度线没有贴近被测物体；(4)视线没有和尺面垂直.
故答案为：刻度尺放斜了；刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度；刻度线没有贴近被测物体；视线没有和尺面垂直。
【分析】使用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺要和被测量的边平齐，读数时视线正对刻度线，要从刻度尺的某一整刻度开始，而且刻度线紧贴被测物体。
12．【答案】cm；m
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的长度比20cm大一些，在26cm左右；中学生一步的步幅在65cm左右，课桌的宽度与一步差不多，所以是65cm＝0.65m.
故答案为：cm；m。
【分析】根据对常见物品长度的了解和数据，选择合适的单位。
13．【答案】视线没有正对刻度线；2.55
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】读数时视线没有与铅笔右侧所对刻线相垂直；图中刻度尺一个大格是1cm，一个大格里面有10个小格，所以分度值是1mm，该铅笔的长度是2.55cm；
故答案为：视线没有正对刻度线；2.55。
【分析】使用刻度尺测量长度时，读数时视线要正对刻度线可以使测量更准确，读数时要有估计值。
14．【答案】秒；停表（秒表）
【知识点】时间及其测量
【解析】【解答】在国际单位制中，时间的主单位是秒，在实验室常用停表（秒表）测量时间。
故答案为：秒；停表（秒表）。
【分析】在国际单位中时间的单位是秒，测量仪器是秒表。
15．【答案】B；1.36
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】在利用刻度尺读数时，视线要与尺面垂直，故正确的应选B；由图示可知刻度尺的分度值是1mm；起始位置对应的刻度值是1.00cm，末端对应的刻度值是2.36cm，故可知物体的长度为1.36cm。
故答案为：B；1.36.
【分析】测量长度时，视线要正对刻度线，读数时要有估计值.
16．【答案】（1）甲；1mm；3.40
（2）取平均值减小误差；26.42cm；26.02cm
（3）偏大
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】(1)读图可知，乙图中刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的；图甲中刻度尺的分度值为1mm，其示数为3.40cm；(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差；四次读数中，26.42cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除。则物理课本的长度为L＝ ＝26.02cm；(3)由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。
【分析】根据刻度尺的使用要求测量物体的长度，并通过多次测量求平均值来减小误差。
17．【答案】（1）A
（2）DBEC
（3）
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】解：正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d= ．
由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d= ．
正确的实验步骤是：DEBC；
故答案为：（1）A；（2）DBEC；（3） ．
【分析】累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度.如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.
1 / 12021-2022学年人教版物理八上 第一节 《长度与时间的测量—长度》自测题
一、单选题
1．某实验小组的同学们在选择合适的仪器和正确使用仪器的问题上进行了下列讨论，其中不正确的是（ ）
A．一定要选择合适量程的仪器
B．仪器的分度值越小越好
C．用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D．测量某长方形的面积时，应先用刻度尺测量出它的长和宽
【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】仪器的分度值越小，其精确程度越高，但很多测量并非是越精确越好，只要达到实际的要求即可，B不符合题意。
故答案为：B。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，测量值与真实值之间存在一定的偏差，称为误差，误差不可以被避免，为了减小测量时产生的误差，可以通过多次测量取平均值来实现。
2．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列说法中正确的是（ ）
A．小华的读数比小明的准确
B．两人所用刻度尺的分度值是相同的
C．两人中至少有一人的测量是错误的
D．小明刻度尺分度值是cm；小华的分度值是mm
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m=122.8cm，两人所用的刻度尺的分度值是相同的，都是1cm，B符合题意；两人的准确程度是一样的，A、D不符合题意；两人的结果不一样，只是估读的数字可能不同，都是正确的，C不符合题意，
故答案为：B。
【分析】使用刻度尺测量长度时，为了减小误差要有估计值，根据估计值和单位可以判断刻度尺的分度值。
3．某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是（ ）cm
A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2
C．物理书的长度是2.52 D．他自己的身高是16.75
【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】把cm分别放在数值的后面，分析是否符合实际：A. 一支铅笔的直径是7.1cm，不符合实际长度，A不符合题意；
B. 茶杯的高度是11.2cm，符合实际长度，B符合题意；
C. 物理书的长度是2.52cm，不符合实际长度，C不符合题意；
D. 他自己的身高是16.75cm，不符合实际长度，D不符合题意。
故答案为：B.
【分析】根据对常见物品的了解，结合数据选择合适的单位。
4．用同一把刻度尺测量同一物体的长度，四次测量结果依次是74.4cm、74.3cm、74.5cm、74.3cm，则这一物体的长度应记作 （ ）
A．74.38cm B．74.4cm C．74.5cm D．74.375cm
【答案】B
【知识点】长度及其测量；误差及其减小方法
【解析】【解答】物体的长度为L＝ 4＝74.4cm，B符合题意。
故答案为：B.
【分析】多次测量求平均值可以减小误差。
5．下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是 （ ）
A．分度值为1 cm的刻度尺 B．零刻度线已经磨损的刻度尺
C．量程只有10 cm的刻度尺 D．刻度不均匀的刻度尺
【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A. 分度值的大小决定了测量的精确程度，但任何分度值的刻度尺都是可以使用的，A不符合题意；
B. 零刻线磨损后，可以以其它刻度为起点进行测量，只是读数时注意一下就可以，并不影响使用，B不符合题意；
C. 量程小的刻度尺适合测较小的长度，测较大的长度时也可以多测几次，将结果相加，也不影响使用，C不符合题意；
D. 刻度不均匀的刻度尺是不合格的，也无法准确测出物体的长度，是不能使用的，D符合题意。
故答案为：D.
【分析】不同的刻度尺的量程和分度值不同，当刻度必须是均匀的。
6．关于误差，下列说法正确的是 （ ）
A．选用精密仪器测量可以避免误差
B．认真细致地测量可以避免误差
C．多次测量取平均值可以减小误差
D．测量时未遵守操作规则会引起误差
【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】AB、误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差。AB不符合题意；C. 多次测量取平均值可以减小误差，C符合题意；D. 错误是不遵守测量操作规则所引起的，D不符合题意。
故答案为：C.
【分析】误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的，多次测量求平均值可以减小误差。
7．如下图所示，使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】测量物体长度时，被测物体的始端要与零刻度对齐，故A错；视线要与刻度尺尺面垂直，故C错；
刻度尺放置时要与被测物体平行，故D错。
故答案为：B
【分析】测量物体长度时，一要放对，尺边与被测物体平行，贴近被测物体，零刻度与被测物体对齐；二要读对，视线要与刻度尺垂直，测量结果估读到分度值的下一位。
8．人民币中一元硬币的直径约为
A． B．3mm C．3cm D．3dm
【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生大拇指的宽度在2cm左右，一元硬币的直径比2cm大一些，在3cm＝30mm＝0.3dm＝3×104μm左右，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据对1元硬币的了解，直径大约是3cm。
9．如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式，根据图片估计该旗杆高度为（ ）
A．4m B．7m C．10m D．12m
【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生的身高在1.65m左右，由图可以看出，旗杆的高度大约是中学生身高的4倍，所以其高度大约为4×1.65m＝6.6m，接近7m，B符合题意，ACD不符合题意.
故答案为：B.
【分析】根据人体的高度和图像中旗杆和人的高度比，估测旗杆的高度.
10．某同学三次测量一张课桌的长度，三次测量的结果分别为55.4cm、55.1 cm、55.3cm，则该课桌的长度为 （ ）
A．55.2 cm B．55.3 cm C．55.27 cm D．55.267 cm
【答案】B
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】本题考查的是可以通过多次测量并且求平均值的方法减小误差。在测量中为了找到物体的真实长度，可以多次测量取平均值，这样可以更接近物体的真实长度，所以课桌长度的平均值 ，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B．
【分析】多次测量可以求平均值可以减小误差.
二、填空题
11．张林同学用一把如图所示的刻度尺测量物理书的宽度，他的测量方法如图，图中是他观察读数时眼睛的位置，请指出张林同学测量中的四个错误之处。
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ；
⑷ 。
【答案】刻度尺放斜了；刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度；刻度线没有贴近被测物体；视线没有和尺面垂直
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】根据对照刻度尺的正确使用方法加以对比即可做出解答。 (1)刻度尺放斜了；(2)刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度 (3)刻度线没有贴近被测物体；(4)视线没有和尺面垂直.
故答案为：刻度尺放斜了；刻度尺的零刻度线被磨损了，课本的左端应对准一个整刻度；刻度线没有贴近被测物体；视线没有和尺面垂直。
【分析】使用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺要和被测量的边平齐，读数时视线正对刻度线，要从刻度尺的某一整刻度开始，而且刻度线紧贴被测物体。
12．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的长度为26 ，课桌的宽度为0.65 。
【答案】cm；m
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的长度比20cm大一些，在26cm左右；中学生一步的步幅在65cm左右，课桌的宽度与一步差不多，所以是65cm＝0.65m.
故答案为：cm；m。
【分析】根据对常见物品长度的了解和数据，选择合适的单位。
13．小文用刻度尺测量铅笔的长度（如图），请指出读数时的错误 ，如按照正确读数方法读数，则铅笔的长度为 cm。
【答案】视线没有正对刻度线；2.55
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】读数时视线没有与铅笔右侧所对刻线相垂直；图中刻度尺一个大格是1cm，一个大格里面有10个小格，所以分度值是1mm，该铅笔的长度是2.55cm；
故答案为：视线没有正对刻度线；2.55。
【分析】使用刻度尺测量长度时，读数时视线要正对刻度线可以使测量更准确，读数时要有估计值。
14．在国际单位制中，时间的主单位是 ，在实验室常用 测量时间。
【答案】秒；停表（秒表）
【知识点】时间及其测量
【解析】【解答】在国际单位制中，时间的主单位是秒，在实验室常用停表（秒表）测量时间。
故答案为：秒；停表（秒表）。
【分析】在国际单位中时间的单位是秒，测量仪器是秒表。
15．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），测出该物体的长度是 cm．
【答案】B；1.36
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】在利用刻度尺读数时，视线要与尺面垂直，故正确的应选B；由图示可知刻度尺的分度值是1mm；起始位置对应的刻度值是1.00cm，末端对应的刻度值是2.36cm，故可知物体的长度为1.36cm。
故答案为：B；1.36.
【分析】测量长度时，视线要正对刻度线，读数时要有估计值.
三、实验探究题
16．如图所示：
（1）在测物体的长度时，两种读数方式中正确的是 图，刻度尺的分度值是 ，铅笔的长度应为 cm。
（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为26.04cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中错误的数据是 ，该物理课本的长度应为 。
（3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【答案】（1）甲；1mm；3.40
（2）取平均值减小误差；26.42cm；26.02cm
（3）偏大
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用；误差及其减小方法
【解析】【解答】(1)读图可知，乙图中刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的；图甲中刻度尺的分度值为1mm，其示数为3.40cm；(2)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差；四次读数中，26.42cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除。则物理课本的长度为L＝ ＝26.02cm；(3)由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。
【分析】根据刻度尺的使用要求测量物体的长度，并通过多次测量求平均值来减小误差。
17．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A ．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B ．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
C ．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D ．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E ．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n．
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是 ．
（2）实验步骤的合理顺序应是 ．
（3）铜丝直径表达式是 ．
【答案】（1）A
（2）DBEC
（3）
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】解：正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d= ．
由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C，应改为：用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径d= ．
正确的实验步骤是：DEBC；
故答案为：（1）A；（2）DBEC；（3） ．
【分析】累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度.如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.
1 / 1
