六年级语文上册课件 窃读记 4（湘教版）

课件32张PPT。窃读记林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。林海音父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。《城南旧事》电影剧照“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文;文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1.偷。
2.偷偷地。
3.谦指自己。为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书本文的线索是什么?窃读整体感知文章围绕“窃读”
主要写了哪几件事？叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。补叙“窃读”的起因及经验。叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。第一部分
（第1到8节）第二部分
（第9到14节）第三部分
（第15到28节）插叙 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。人物分析一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。” （第一节）
[析]“精神食粮”更吸引“我”“我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。” （第三节）
[析]一系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”（第十节）
[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。” （第十四节）
[析]运用比喻、拟人等修辞手法；
描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” （第十八节）
[析]“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” （第二十四节）
[析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。粗暴、冷漠；唯利是图书店老板我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第四、五节）……他威风凛凛地俯视着我。 （第六节）
在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” （第八节）
同桌配合，试着演绎这一情景。和蔼、体谅人；懂得关爱书店店员正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22节）在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 （第24节） 国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中……窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中渐渐成长！自由质疑心理描写比喻巩固·复习看解释写词语
1.形容汗不断地流下。
2.指众人都在注视监督。
3.好像真有这回事似的，多指大模大样， 好像有什么了不起。
4.顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。
5.全副精神高度集中。
6.好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。
7.肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。汗涔涔众目睽睽煞有介事废寝忘食全神贯注若无其事饥肠辘辘巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
1.我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
2.不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
3.一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！
4.当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×巩固·复习判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
5.每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
6.可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。
7.我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。×√×