人教（PEP）英语三年级上册 Unit 5 Let’s eat! 学案（4课时，无答案）

年级
三年级
课题
Unit 5 Let’s eat!
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能听懂会说以字母O,P,Q,R,S,T开头的单词
导学行动
Let’ s sing and dance together（Let’s have a picnic today ）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
能听懂please listen to the radio.
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：能够听读单词：on, orange, pig, pen, queen, quite, rice, red, Sarah, six, tiger, ten
Let’s review:
请几位学生在黑板上默写出字母O,P,Q,R,S,T
Let’s start
1.通过游戏及单词卡片引出单词on及orange
2.打开书本，播放录音，学生跟读O及其例词
3.教学字母P及其例词
4.用同样的方法教授字母Q,R,S,T及其例词

提升
展示
30分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能够熟练、正确认读单词：on, orange, pig, pen, queen, quite, rice, red, Sarah, six, tiger, ten
Group work：
将全班分为两组，进行“打乒乓球”游戏
做学生用书第50页“Listen and circle”
游戏巩固
Pair work:
两人小对子互相问答检测，优等生培辅
小对子互助，检测
年级
三年级
课题
Unit 5 Let’s eat!
课时
一课时
早读目标
复习旧知
导生带读，小组，个人PK读
小对子互读检测
学习主题
能听懂会说句型“Can I have …?”并能用它来询问自己是否能得到想要的东西
导学行动
Let’s sing and dance together（Let’s have a picnic today ）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
能听懂please listen to the radio.
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：能够听懂句型“Can I have …?”
Let’s review:
通过PPT呈现野餐情景，向学生下发juice，egg，bread等单词卡片，引导学生用前面学过的句型“I’d like some… please.”
Let’s start
拿出一瓶水，教授water
教师示范，T: I like water. Can I have some water, please?
在学生熟悉理解对话内容后，让学生听录音，通过课件展示let’s talk 的内容
学生模仿跟读
提升
展示
30分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能够会说句型“Can I have …?”并能用它来询问自己是否能得到想要的东西
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅
小对子互助
Group work
1.小组组长分配角色
2.第一方案小组四人表演对话
3.第二方案小组互相用自己真实姓名和自己喜欢的食物询问，奖励气氛热烈的小组
学生能够组自己的对话，灵活运用学到的知识
年级
三年级
课题
Unit 5 Let’s eat!
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能听说认读water，fish，rice，cake
能听懂let’s do 中的指令性语言
导学行动
Let’s sing and dance together（Let’s have a picnic today ）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
能听懂please listen to the radio.
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：掌握water，fish，rice，cake
Let’s review:
通过PPT呈现野餐情景，向学生下发juice，egg，bread等单词卡片，引导学生用前面学过的句型“I’d like some… please.”
Let’s start
1学生自己列出一份菜单，复习前面学过的句型
2.教授drink，eat，have
3.教授let’s do 中的指令性语言
提升
展示
30分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能听懂会做let’s do 中的指令性语言
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅
小对子互助
Group work
1.小组组长分配任务
2.小组展示“我说你做”
学生能够掌握let’s do 中的指令性语言
年级
三年级
课题
Unit 5 Let’s eat!
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
能正确完成let’s check 部分的习题
能听懂并理解本单元story time 的内容
导学行动
Let’s sing and dance together（Let’s have a picnic today ）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
能听懂please listen to the radio.
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：听懂story time 的内容
Let’s start
播放let’s check的录音，学生在书上做练习，同桌间互相检查
请学生讲故事大意、
学生跟读
提升
展示
30分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能够会说，会演story time 的内容
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅
小对子互助
Group work
1.小组组长分配角色
2.第一方案小组四人表演故事
3.第二方案小组培辅
学生能够对story部分进行表演