人教（PEP）英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday! 学案（10课时，无答案）

年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能听懂会说认读数字1-5，掌握与其相应的英语表达
能跟着节奏吟唱歌谣
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能听懂会说认读数字1-5，掌握与其相应的英语表达
Let’s start
播放歌曲Ten little candles
利用单词卡来教授数字1-5
3.游戏巩固： 开火车读；大小声读；地雷读；连线；抱团
游戏巩固，增加学习积极性
提升
展示
15分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能够基本掌握与其相应的英语表达（How old are you？）
老师带读P56-57
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅后进生
小对子互助
Group work
方案一：就数字1-5进行各种形式的认读（带读，PK读，你问我答）
方案二：用How old are you？来进行对话
给学生空间主导成果展示
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
能听懂会说“How many…?”句型，并能在实际情境中运用
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
Let’s review
1.“one by one”
2.用教室中的各种数量的物体进行复习检测
3.算式游戏
对数字单词进行复习巩固
提升
展示
25分钟
教师指导
挑战任务：能听懂会说“How many…?”句型，并能在实际情境中运用
播放对话视频
跟读视频
分角色朗读对话
自由朗读对话
示范指导
小伙伴互助分享
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅后进生
Group work
小组长分配任务
小组对let’s talk 部分进行对话展示
小对子互助；show time
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
掌握let’s chant
能听说以字母U,V,W,X,Y,Z开头的单词
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like? How many…?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：掌握let’s chant
Let’s start
播放chant视频
分句教唱
各种组合进行chant的练习
学生展示chant
示范指导
提升
展示
35分钟
教师指导
挑战任务：能听说以字母U,V,W,X,Y,Z开头的单词
1.通过guess game引入新单词
2.带读以字母U,V,W,X,Y,Z开头的单词
3.开火车读；大小声读；地雷读巩固
示范指导
小伙伴互助分享
Pair work:
两人小对子
优等生培辅后进生
Group work
方案一：chant展示
方案二：就以字母U,V,W,X,Y,Z开头的单词进行各种形式的认读（带读，PK读，你问我答）
小对子互助；show time
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
能在实际生活中运用句型“How old are you?”及其回答“I’m … years old.”
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like? How many…?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
15分钟
独学指导
基础任务：能听懂会说let’s talk 部分
Let’s start
1.播放let’s talk视频
2.跟读视频
3.带读 小组，男女生读
示范指导
提升
展示
35分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能熟练运用句型“How old are you?”及其回答“I’m … years old.”
1.带读let’s play 部分
2.抽人读
Pair work:
两人小对子互读
优等生培辅后进生
Group work
小组长分配角色任务
编纂自己的对话表演
示范指导
小对子互助；show time
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
能听懂会说认读数字6-10，掌握与其相应的英语表达
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能听懂会说认读数字6-10，掌握与其相应的英语表达
Let’s start
1.教读人物姓名
2.利用单词卡来教授数字6-10
3.游戏巩固： 开火车读；大小声读；地雷读；连线；抱团
游戏巩固，增加学习积极性
提升
展示
25分钟
小伙伴互助分享
挑战任务：能够熟练认读数字6-10，掌握与其相应的英语表达
Pair work:
两人小对子
优等生培辅后进生
小对子互助
Group work
就数字6-10进行各种形式的认读（带读，PK读，你问我答）
给学生空间主导成果展示
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday !
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
掌握let’s chant
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
Let’s review
1.“one by one”
2.用教室中的各种数量的物体进行复习检测
3.算式游戏
对数字单词进行复习巩固
提升
展示
25分钟
教师指导
小伙伴互助分享
挑战任务：掌握let’s chant
观察插图，理解歌谣大意，圈出数字的单词，并读一读。
看动画，教师配合动作唱歌谣一次
看动画，让学生跟做动作，然后边说边做动作
引导学生初步感知音韵：five和high，one和fun各自具有一个共同的音，请学生说出是哪个音。
四人小组练习，请一些小组上台表演。
示范指导
小对子互助；show time
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday !
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
能听懂会说“How many…?”句型，并能在实际情境中运用;
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能根据实际情况熟练用英语说1-5数字单词
Let’s review
1.“one by one”
2.用教室中的各种数量的物体进行复习检测
3.算式游戏
对数字单词进行复习巩固
提升
展示
25分钟
教师指导
挑战任务：能听懂会说“How many…?”句型，并能在实际情境中运用
1.播放对话视频
2.分角色朗读对话
3.通过给Sam买礼物，让学生练习对话Sam has a birthday party today. Do you want to go? Let’s go shopping for some gifts.
示范：A：Hello!
B:Hi!I’d like some pencils, please.
A:Sure. How many? B:Four.
A:Here you are.
B:Thank you.
示范指导
小伙伴互助分享
Group work
1.小组长分配任务
2.小组进行对话展示
小对子互助；show time
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday !
课时
一课时
早读目标
无
学习主题
能听懂let’s do 中的指令性语言，并按照指令做出相应的动作
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
任务：能熟练听出数字单词并熟练执行let’s do 中的指令性语言。
Let’s start
让学生完整听一次录音，提示学生把录音里听到的数字记下来
教师提问，让学生用手指表示数字。
再听录音一遍，跟着录音节奏做手势
全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。
教师发指令，学生做手势。
学生操练前的指导
提升
展示
25分钟
小伙伴互助分享
Pair work:
两人小对子
优等生培辅后进生
小对子互助
Group work
学生四人小组活动，互发指令
给学生空间主导成果展示
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday!
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
完成let’s check，进行检测复习
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
35分钟
独学指导
基础任务：完成A部分start to read
Let’s start
引导学生找出图片上出现的字母，要求学生数出字母的个数
引导学生说出湖里的天鹅和哪些数字相似。
引导学生进行单词与图连线。
挑战任务：完成B 部分练习
让学生观察四幅图分别出现了什么
播放录音，请学生说出答案

提升
展示
15分钟
小伙伴互助分享
Pair work:
同桌间相互订正
小对子互助
年级
三年级
课题
Unit 6 Happy birthday !
课时
一课时
早读目标
1.复习旧知
2.导生带读，小组，个人PK读
3.小对子互读检测
学习主题
能听懂并理解本单元的story time
导学行动
Let’s sing and dance together（Ten little candles）
学生行动预期
习惯
课程
5分钟
养成教育：
学会口令one two three
每个星期一个指令的教学，并重复使用。
情境导入：
学生自动参与新课导入（活动性导入）
Greetings.
在greeting的时候老师要复习how are you?\What color is it ?\ \what’s your name?\nice to meet you\what’s your favorite animal?\what would you like?
积极调动班级气氛。
主题性
学习
25分钟
独学指导
基础任务：能听懂story time
Let’s start
教师先播放一遍故事，让学生感受语音语调
请同学用中文叙述故事梗概
提升
展示
25分钟
教师指导
挑战任务：能理解story time
教师就听到的对话内容对学生提问，训练学生听录音理解对话的能力。
带读故事，让学生自由读故事
鼓励学生扮演角色，进行故事表演
示范指导
小伙伴互助分享
Group work
1.小组长分配任务
2.小组进行表演展示
show time