(共19张PPT)
小酒窝
人音版
三年级上
新知导入
"酒窝"一词来源于古代酿酒时在发酵容器中为舀酒方便故意做出的小圆坑，有些人脸上有的那个坑与之形似，故称酒窝。面颊有酒窝:可爱，易得长辈疼爱。有酒窝的人感觉上让异性觉得有点调皮，又有点可爱、温暖。
你有"酒窝"吗？
歌曲欣赏
歌曲表达了什么？
小主人公我对生活的热爱，对爸爸妈妈深切的爱，幸福童年的回忆......
教师范唱
1.歌曲的情绪是怎样的？
2.用什么样的声音演唱的？
3.速度是怎样的？
活泼的、开心的
甜美的
稍快
新知讲解
新知讲解
▼顿音记号
‖:
:‖反复记号
O八分休止符
短促、轻巧
下滑音
新知讲解
你能听出曲调中出现最多的音是哪
个音吗？
是“6“音——羽调式。
新知讲解
这两句歌有什么相同有什么不同？
歌词、节奏相同
曲调不同
新知讲解
这两句描绘了怎样情境？
欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
新知讲解
这句描绘了怎样情境？
形象与情绪上显天真活泼，真实地表达了孩子体会到父母给予自己的爱而产生的喜悦的心情。
新知讲解
全曲在舒心欢笑的歌声中结束
歌曲欣赏
集中注意力去关注音乐，边听边划拍子，在听到“呀子喂”时，按节奏拍手
“
XX
X”或
“X
X
”，听完一个乐句举手指表示等。
新知讲解
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
课堂练习
1.请尝试为歌曲中的“呀子喂”、“咿呀咿子喂”编配节奏，互相讨论怎样拍一拍更合适？
“呀子喂”选择“
”
这组节奏
“咿呀咿子喂”
选择
”这组节奏
2.让音乐更美妙：用三角铁和沙锤为音乐伴奏。三角铁：在歌曲的演唱部分，每2个小节敲一次；沙锤：前奏部分，一小节演奏一次；
歌曲的演唱部分，演唱“呀子喂”时按照
“
”演奏，
“咿呀咿子喂”按照
”
演奏，
第三句括号里伴奏处：
按照“
”
演奏
课堂总结
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。希望同学们能将笑容传递给我们身边的亲人和朋友，让我们幸福快乐的度过每一天！
板书设计
作业布置
把这首歌曲唱给爸爸妈妈听
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人音版小学音乐三年级上册第1单元第3课时
《小酒窝》教学设计
课题
《小酒窝》
单元
1
学科
音乐
年级
三年级
学习目标
知识与技能：掌握八分休止符和下滑音的唱法。进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。过程与方法：引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的?情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。情感态度与价值观：学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲?优美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们?要珍惜今天的幸福生活。
重点
用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、哈哈哈热爱之情；学习跳音符号、下休止符。
难点
唱准跳音符号、休止符；用声音表现情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师介绍"酒窝"：酒窝一词来源于古代酿酒时在发酵容器中为舀酒方便故意做出的小圆坑，有些人脸上有的那个坑与之形似，故称酒窝。面颊有酒窝:可爱，易得长辈疼爱。有酒窝的人感觉上让异性觉得有点调皮，又有点可爱、温暖。
你有"酒窝"吗？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，并分析——小主人公我对生活的热爱，对爸爸妈妈深切的爱，幸福童年的回忆......教师范唱：师跟着伴奏音频唱歌曲，并指导学生回答歌曲的情绪：活泼的、开心的用甜美的声音演唱速度：稍快3、节奏训练：4、学唱旋律：教师弹奏旋律并讲解反复记号、下滑音、顿音记号和八分休止符。教师伴奏，带领学生唱旋律并讲解：曲调中出现最多的音是是“6”音——羽调式。学唱歌词：教师伴奏第一、二乐句教师伴奏指导学生练唱并讲解：这两句歌词、节奏相同曲调不同。欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句学唱——教师伴奏并讲解形象与情绪上显天真活泼，真实地表达了孩子体会到父母给予自己的爱而产生的喜悦的心情。第四乐句和结束句练习：教师伴奏并讲解全曲在舒心欢笑的歌声中结束。教师伴奏指导学生完整演唱歌曲。8、教师总结歌曲的特点：集中注意力去关注音乐，边听边划拍子，在听到“呀子喂”时，按节奏拍手
“
XX
X”或
“X
X
”，听完一个乐句举手指表示等。
学生观看视频并回答：歌曲表达了什么？歌曲的情绪是怎样的？用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？学生拍一拍、读一读屏幕上的节奏型。学生跟琴哼唱旋律并找一找歌谱中的音乐记号说一说它们的作用。学生边跟琴唱旋律边思考：你能听出曲调中出现最多的音是哪
个音吗？学生自主填词跟琴练唱说一说1、2这两句歌有什么相同有什么不同？这两句描绘了怎样情境？学生自己填词唱第三乐句并回答：这句描绘了怎样情境？学生自己填词唱第四乐句和结束句，并说一说感受。学生跟琴练唱全曲，注意音乐记号的地方要唱准确。集中注意力去关注音乐，边听边划拍子，在听到“呀子喂”时，按节奏拍手
“
XX
X”或
“X
X
”，听完一个乐句举手指表示等。跟着伴奏音频演唱并试着说一说这首歌曲的特点。
1、初听歌曲，给学生一个初步的印象。再次欣赏加深印象，并体会歌曲的要素。本课中的八分休止符和顿音记号的练习，为学唱歌曲打基础。旋律准确性的练习，掌握相关音乐记号的作用。初步了解五声调式中的羽调式。培养学生的自主学习能力和分析能力。培养学生的音乐感受力。培养学生自主学习能力。完整演唱，检验学唱成果。8、进一步感受歌曲表达的内涵。
课堂练习
教师指导学生按要求进行编创活动。
1.请尝试为歌曲中的“呀子喂”、“咿呀咿子喂”编配节奏，互相讨论怎样拍一拍更合适？2.让音乐更美妙：用三角铁和沙锤为音乐伴奏。
活跃课堂气氛，把课堂推向高潮。
课堂小结
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。希望同学们能将笑容传递给我们身边的亲人和朋友，让我们幸福快乐的度过每一天！
学生说一说本课的收获
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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