《柳叶儿》

(共15张PPT)
宋学孟
教学目标
1、赏析品位生动的描写。
2、体会领悟深厚的感情。
3、理解“苦”“乐”的内涵，认识过去的艰辛，珍惜今天的幸福。
检查预习：
1、向长辈了解他们的童年生活。
2、摘抄“咏柳”的诗句。
3、初步赏析文中生动的描写。
　导入新课　简介背景
*学生说说长辈们的童年生活
写作背景
　　上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好……
阅读思考：
本文写了哪几件事？抒发了作者什么样的思想感情？
浏览课文　整体感知
１、 速读课文，用一句话概括文章内容。
明确：这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写我在饥荒岁月里童年趣事。
２、独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？试着用一个表示动作的字概括。
明确：恋——抢——吃——赞。学生只要言之有理，都予以肯定。
体
验
艰
辛
岁
月
　　1、本文重点写抢柳叶儿吃，你设身处地地感受一下，这在当时是“极苦的事”还是“最乐的事”？“乐”在何处？
　　2、 其实，在“我”看来柳叶儿的味道到底如何呢？从文中找出有关语句时作分析。
　　3、 那么童年的“我”为什么会感到“最乐”呢？
　　4、 现在我们的生活怎样？应该怎样对待生活？
　　5、 请你用一两句话对那些不知道珍惜的同学进行劝说。
对于课文，你还存在疑问吗？
请你用生动的、饱含感情的语言来描述一下你认为最快乐、最幸福的那一刻。
请联系现在的生活，谈谈你的体会。
作业：
1、给下列加点字注音
捋下来 勒紧 兀地
攥干 一茬 凉飕飕
噌噌 微涩 逞能
2、本文的作者是 ， 体裁是一 篇 。
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（luō）
（lēi）
（wù）
（zuàn）
(chá)
(sōu sōu)
(cēng cēng)
(sè)
(chěng)
板书设计
恋
抢
柳叶儿 乐苦涩
吃
赞
追忆过去的苦难岁月 珍惜今天的幸福生活
谢谢指导!