2021—2022学年部编版语文九年级上册第14课《诗词三首》同步练习（word版含答案）

13.诗词三首
1.苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中，蕴含着人生哲理的一句是（
）
A.不应有恨，何事长向别时圆？
B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
C.但愿人长久，千里共婵娟。
D.我欲乘风归去。
2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（
）
A.玉盘珍羞/直万钱
B.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇
C.直挂云帆/济沧海
D.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺
3.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.这首诗是作者回赠白居易之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。
B.首联回首往事，抒发感慨并点明酬答之意，从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地之偏，贬谪时间之久。
C.颔联运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、世事变迁的感叹。
D.“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
4.下列对《行路难（其一）》赏析不正确的一项是（
）
A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C.诗中借碧溪垂钓、梦日乘舟，表现了诗人避世独立和纵情山水的人生选择。
D.诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。
5.下面句子没有使用修辞手法的一项是(
)
A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
B.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
6.下列句中加粗词的解释有误的一项是(
)
A.玉盘珍羞直万钱(直：同“值”，价值)
B.直挂云帆济沧海(济：渡)
C.暂凭杯酒长精神(长：长久)
D.千里共婵娟(这里指月亮)
7.阅读下面一首词，完成题目。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）“此事古难全”中的“此事”指的是什么？（用原文语句回答）
（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”表达了词人什么样的情感？请简要分析。
8.古代诗歌鉴赏。
塞下曲
[唐]李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。
C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
D.李白不仅擅长古体诗，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高的艺术成就。唐文宗曾下诏：“以(李)白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。”可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
2.联系加粗字的意思赏析诗句。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
9.综合实践活动。
汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动，请你参加。
（1）【说文解字】（语言建构与运用）请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。
金文
见形辨义
止
单个脚趾的造型，表示停留的意思。
走
脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。
奔
(2)【看图赏字】（审美鉴赏与创造）在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。
(3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。
通知
珍爱汉字，传承文化。学校定于5月20日上午9点，举行“汉字听写大赛”，希望习字社全体成员准时参加。
2019年5月15日
某学校团委
①内容上：______________________
②格式上：______________________
答案以及解析
1.答案：B
解析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表明世间万物都有规律，不应强求的哲理。
2.答案：D
解析：两句中“人”“月”为主语，主谓划分开，朗读节奏应划分为：人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。
3.答案：B
解析：首联并未点明酬答之意。
4.答案：C
解析：“表现了诗人避世独立和纵情山水的人生选择”表述有误，应是表现了诗人希望获得机会、有为于当世的理想抱负。
5.答案：B
解析：本题考查辨析修辞手法的能力。A项，对偶。C项和D项，均为用典。
6.答案：C
解析：“长”读“zhǎng”，意思是“增长，振作”。
7.答案：（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（2）这一句借景抒情，表达了词人对亲人的思念及被贬的失意之情。
解析：（1）本题考查对词句内容的理解。“此”是近指，“此事”指代的内容从前文即可找到答案。
（2）本题考查对词人情感的理解。解答此题，学生要先了解词句内容，“转朱阁，低绮户”写了月光的流转，“无眠”更直接表明词人深夜难眠。再结合全词内容，联系词作背景和词人经历，便可理解词人的情感。
8.答案：1.C
2.“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时应战的情形，体现了戍边生活的艰辛，表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
解析：1.诗中未表壮志难酬的抑郁，尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿奔赴疆场，为国杀敌的雄心壮志。
2.首先要准确理解加粗字，“抱”是个动词，接着考虑这个动词描述的动作或形象，最后联系诗句的意思以及整首诗的情感分析这两句的表达效果。
9.答案：（1）快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。
（2）张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。
颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云。
（3）①地点不明，应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅”。
②署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。