部编版六年级上册第三单元：语文园地三 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
语文园地三
RJ
六年级上
习
作
_____让生活更美好
围绕微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花等话题写一篇习作，说说是什么让你的生活更美好。
习作指导
习作构思
话题
事例
原因
微笑
①生病后心情很差，去公园散心时看到别人的笑脸，心情转悲为喜，病也很快就好了；②爸妈吵架后互相不理对方，用笑话开解他们，使他们重归于好。
微笑是世界上最天真、最纯洁的语言，世界多一分微笑就会多一分理解与宽容。
诚信
①买东西时店主多找了钱，经过一番思想斗争，把多找的钱还给了店主；②和同学约好周末去少年宫，当天却下起雨来，还是顶风冒雨赴约。
诚信是中华民族的传统美德，做人如果不讲诚信，终将一事无成。
旅行
①原来以为长城只是一堵冷冰冰的墙，真正登上长城之后，才感受到长城的雄壮与威严；②走进寒山寺，亲耳听到夜半钟声，体会到古诗词的魅力。
旅行可以增长见闻，让自己的眼界变得开阔。
思维导图
孔子说：“人而无信，不知其可也。”曾经发生的一件小事，让我真切地感悟到诚信的可贵。①
星期五下午，同桌琳琳一脸兴奋地对我说：“听说省图书馆正在举办少年画展，明天我们一起去看吧！”我正想去长长见识，于是我们约定星期六下午两点在图书馆门口见面，不见不散。②
①
引用名言，开篇点题，说明了诚信的可贵。
诚信让生活更美好
②
写事情的起因：约好去图书馆。
习作例文
第二天下午一点，我正要出门，谁知，原本晴
朗的天空顷刻间乌云翻涌，不久暴雨哗哗哗地倾盆而下。这样的鬼天气我还能去图书馆吗？
我赶紧给琳琳打电话，可是电话没人接，她肯定已经出门了。狂风卷着暴雨重重地打在窗户上，让我心乱如麻。我想：雨下得这么大，琳琳应该不会责怪我爽约的，等到雨停了再去。我打开电视，平时喜欢的节目怎么也看不进去，琳琳的身影老是浮现在我的眼前。③我赶忙穿上雨靴，拿起雨伞跑进了雨中。
③
“我”的心理描写非常细致、生动。
当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见琳琳已经站在那儿等着我了。我歉疚地说：“对不起，我迟到了。”琳琳一边帮我收伞，一边关心地问：“没关系，这么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？”我听了顿时觉得暖洋洋的，赶忙拉起她的手，蹦蹦跳跳地走进展厅。④那一天我不但欣赏到了很多美丽的绘画作品，还收获了一朵可贵的诚信之花。
⑤
有了诚信，我们的生活才能变得更加美好！⑥
④琳琳关心的话语和对“我”的心理、动作描写，表现了诚信对人际关系的重要。
⑤
这句话写出了信守诚信这件事对“我”的触动，与第1自然段“感悟到诚信的可贵”
相照应。
⑥结尾点题，前后照应。
小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响，从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题展开阐述，事例描写生动具体，前后照应自然恰当。
名师总评
交流本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。
交流内容
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交流平台
交流展示
阅读前先明确阅读任务，根据阅读任务选择合适的阅读材料，与阅读目的关联性不强的内容，可以快速浏览，以提高阅读速度。
我梳理了“有目的地阅读”的基本策略：首先，明确阅读文章的目的和任务；然后大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；再细读相关内容，
选择合适的阅读方法；最后查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
我知道的常用的阅读方法有：浏览内容法、寻找中心句法、概括段意法、圈画关键词法、提取关键信息法、比对筛选法、查找资料法。阅读文章相关内容，要选用适合的阅读方法，这样才能事半功倍。
词句段运用
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下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，
咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
“一圈”“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”写出了同学们下课了挤在一起观看斗竹节人的投入情景。
◇偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探
过来。
“伸长脖子”“恨不能”“探过来”写出了后面的同学上课时被“我们”玩竹节人吸引的样子。
◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了———大
约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了———大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
“一会儿上前”“一会儿后退”“嘴里叽里咕噜的”“眼睛闪着异样的光”“把地板踩得吱吱响”“手不停地挥动”写出了罗丹修改塑像时的投入；“痴痴地微笑”“轻轻地舒了口气”写出了罗丹修改完毕后满意的状态。
总结：三个片段都抓住了人物的动作来表现人物的入迷，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物的状态，如，“恨不能从我们肩膀上探过来”“好像在跟谁说悄悄话”，还有的片段运用了侧面烘托的办法来表现人物的入迷，如，“常要等老师进来，才知道已经上课”。
写一写：
外公侧着身子，扭过头去，眼睛盯着电视里的画面，一手托着碗，
像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。他把脸往前一探，靠近碗沿儿，然
后把嘴一嘟，想要去喝碗里的汤。
只见碗一歪，汤就洒了出来，汤汁
顺着手掌流到袖口。外公似乎感到
了不适，赶忙把手一移，汤一下又
洒在了地上，可是他的眼睛从未移
开过电视。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150
℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
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人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150
℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
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这句话的表达特点：一是总分结构，先总说，再分说；二是很有序地列举出相关条件，逐条说明；三是几个条件之间用分号隔开。
这样表达的好处：一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。
示例：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球：
妈妈，每周三放学后踢一会儿足球对我来说有许多好处：一是踢足球能锻炼身体，增强体质，提高身体免疫力；二是踢足球需要团队协作精神，能够培养我的交际能力；三是周三处于一个星期的中间位置，运动一下可以缓解前两天的疲惫，让我以更加饱满的精力投入到后两天的学习中去；四是放学后运动，一点儿也不耽误学业，还可以缓解学习压力。
日积月累
①胜日：此处指晴日。
②寻芳：游春，踏春。
③滨：水边。
④光景：风光风景。
⑤等闲：轻易，寻常。
⑥东风面：借指春天。
春
日
［宋］
朱
熹
胜日①寻芳②泗水滨③，
无边光景④一时新。
等闲⑤识得东风面⑥，
万紫千红总是春。
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【诗意】
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百花齐放的美丽景致。
【主题】
这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理，表达了诗人对万物复苏的春天的喜爱之情。
【作者】
朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，南宋哲学家、思想家、教育家。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。朱熹一生著述宏富，有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》等。
【赏析】
前两句写春回大地，自然景物焕然一新的景象，也写了诗人郊游时耳目一新的欣喜感觉。后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。诗中“泗水”暗指“孔门”，实际上表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。