河南省驻马店市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 河南省驻马店市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 225.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-08-16 20:31:25 | ||
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文档简介
河南省驻马店市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。
3.考试结来，监考教师将答题卡收回
4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，也成为互联网文化产业新的重要增长点。国家广电总局不久前发布的统计公报显示，2020年，我国网民日均刷视频约100分钟，互联网视频年度付费用户达6.9亿。
一方面，网络视频特别是短视频的兴起，以生动形象的片断性呈现、多元化题材，满足了网民多样化需求；另一方面，短视频也具有社交功能，能够通过拍摄、观看和点赞、评论等行为，让用户之间形成互动。正因如此，随着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为很多青少年重要的娱乐方式。中国网络视听节目服务协会去年10月的一份报告显示，我国短视频的人均单日使用时长已经超过了即时通信。与此同时，一项针对1974名受访家长的调查也显示，92.1%的受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。
需要看到，短视频沉迷有其内在原因。短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响。比如，造成了大量的时间浪费，工作、学习乃至休息时间被占用；专注力受到干扰，很难持续关注较长连续性的事情；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。
针对短视频沉迷产生的负面影响，近年来社会各界进行了多方努力。国家版权局负责人不久前表示，今年将推动短视频平台以及自媒体、公众账号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，对自身的创作负起应有责任，努力避免出现低俗无价值的短视频。
防止短视频沉迷，成年人需要以身作则。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责。学校、家庭和整体社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观，用更多更好的社会活动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和工作的专注力，更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。
（摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
近年来，随着互联网文化产业的发展，短视频的流行成为这个产业新的重要增长点。
B.
短视频是青少年重要的娱乐方式，因为它具有社交功能能够让用户之间形成互动。
C.
人均单日短视频使用时长已超即时通信，受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。
D.
预防青少年短视频沉迷，家长要以身作则，在日常生活中，承担起第一责任人的职责。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（??
）
A.
文章以短视频的兴起为立论前提，并由此引出了激发短视频正向社会价值的论题。
B.
文章在论述互联网用户依赖短视频产品时，用调查结果做论据，具有很强说服力。
C.
文章论述了针对短视频沉迷多方努力，为解决问题提供了方案具有现实针对性。
D.
文章在论证结构上，先引出论题，然后分析原因，最后提出了解决方案层次清晰。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（??
）
A.
短视频内容丰富，长度符合注意力法则又由平台精准推送，是青少年沉迷的主因。
B.
时间管理和自制能力不强的青少年，一旦沉迷于短视频，专注力就会受到干扰。
C.
如果短视频制作者都创作出充满正能量的作品，就不会对青少年产生负面影响。
D.
监管部门要有效管理短视频的观看行为监督短视频平台按照规定推出青少年模式
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记指出，推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。“十三五”时期是我国文艺事业的又一丰收期。文艺创新创造活力显着增强，从小说、戏剧、音乐到美术、电影、电视，从传统文艺到新兴网络文艺，各门类各品种涌现出一大批脍炙人口的优秀作品。文艺创作百花齐放，文艺演出好戏连台，文化活动精彩纷呈，群众获得感显著增强。
（摘自张贺《文艺创作活力显着增强》）
材料二：
没有大牌明星，没有过多宣传，《跨过鸭绿江》却制造了老中青三代一同追看、围绕相关历史和剧情展开讨论解读的收视景观。《跨过鸭绿江》大开大合，紧跟历史脉搏、聚焦国家命运，以国际视野展现抗美援朝战争，用真人真事还原整个过程，热情讴歌了英雄儿女，弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，展现中国共产党、中国人民在一穷二白、百废待兴的局势下，不畏强权霸权、敢于斗争、勇于胜利的重大历史事件，呈现出罕见的美学格调和国际格局。
抗美援朝战争为什么要打？该不该打？关于这一重大问题的思辨抉择是全剧的核心和前提，《跨过鸭绿江》以遵循历史唯物主义、实事求是的创作态度，从国内外形势、敌我军事力量、经济实力对比等各方面做了客观公正的利弊分析，对中国这一历史抉择作出了详细而有力的展现。更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣。《跨过鸭绿江》通过一场场具体的、悲壮的甚至惨烈的战斗，一个个全民捐物甚至捐献飞机大炮的爱国之举，再现了抗美援朝战争的艰苦卓绝与轰轰烈烈。此外，该剧还秉承“大事不虚，小事不拘”的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展。侦察兵郑锐、狙击手陆乘风等众多小人物贯穿于整个故事，又从普通人的视角展现了抗美援朝战争，揭示出“铭记历史、致敬英雄、珍爱和平”的价值内核。
（摘自《电视剧<跨过鸭绿江>：用真情实感礼赞“最可爱的人”》、李宁《<跨过鸭绿江>；铭记历史、致敬英雄、珍爱和平》）
材料三：
23集电视剧《山海情》讲述了20世纪90年代以来，宁夏西海国人民在党和国家扶贫政策的引导下，在福建的对口帮扶下，不断探索脱贫致富路径，通过奋斗获得美好生活的故事。这部戏最重要的特点就是“实”。这个“实”是真实的“实”、现实的“实”，也是踏实的“实”。该剧自首轮播出以来，收获了不俗播出成绩，口碑不断发酵上扬，成为一部破圈层的主旋律作品文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家、表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉。中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动，而不可能是关在象牙塔里闭门造车的产物。古今中外，有名目繁多的文艺评判机制。表面上看，充当“审判员”的往往是专家学者和学术机构，但历史证明，只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品。
（摘自《<山海情>：牵系闽宁的脱贫梦，贯通东西的中国结》、李茂增《人民是文艺创作的源头活水》）
4.
下列对《跨过鸭绿江》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
《跨过鸭绿江》不依赖大牌明星，也未作过多的宣传，但却引起了收视热潮，在不同圈层的观众之中产生了巨大反响。
B.
《跨过鸭绿江》弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，是“十三五”时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作。
C.
《跨过鸭绿江》既呈现出了罕见的美学格调和国际格局，又实现了史实与艺术的平衡，能以细节打动人心，极具感染力。
D.
《跨过鸭绿江》采取了“大事不虚，小事不拘”的创作原则，将真实历史人物与虚构人物结合在一起，可谓独具匠心。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
“十三五”时期我国的文艺事业获得了全面丰收，在小说、戏剧、美术、电视，网络文艺等方面涌现出一大批脍炙人口的优秀作品，深受群众好评。
B.
三则材料虽均谈文艺创作，但其侧重点又各不相同，材料一侧重于“面”，材料二侧重于“点”，材料三既有“点”与“实例”，又有“面”与“理论”
C.
《山海情》之所以好评如潮，是其展现了黄土地上的人们对美好生活的向往，也展示了脱贫攻坚道路上人民的主体地位，终以朴实的情怀打动观众。
D.
抗战胜利后，丁玲主动请缨，先后奔赴河北怀来、涿鹿农村深入生活；在此基础上，她创作了《太阳照在桑干河上》。这可以作为材料三的道理论据。
6.
当今时代，如何创作出高质量的文艺作品？请综合材料简要分析。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花开
李德霞
一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子。爹来到东院墙根儿下、隔着院墙喊：“大春哥在家吗？”
“在！”大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”
爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”
大春说：“你要种荞麦？”
爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”
大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。
爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”
二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？
爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”
二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。”
工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。
来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。
大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒，天女散花一般。
爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。
小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹抛一支烟给大春，再抛一支烟给二贵。爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？”
大春吸一口烟，吐个烟圈儿说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”
爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”
大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”
爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”
大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！”
爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”
二贵掐灭烟头，说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”
爹说：“一九得九，一百斤足够了。”
二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”
爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”
大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”
二贵说：“我表弟狗子昨天还找我借荞麦种子哩。”
多说：“你回去跟狗子说，让他下午来找我。”
那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了。
娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”
爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”
娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”
爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”
娘瘪瘪嘴，说不出话来。
很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。
又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃……
荞麦归仓的时候，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。
爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？”
娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？”
爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？”
说这话时，爹像个哲学家。
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（??
）
A.
小说情节简单，没有太过复杂的矛盾冲突，主要围绕种荞麦、借荞麦、荞麦涨价等情节塑造人物形象，展现农村生活场景。
B.
小说不仅着力塑造“爹”这一形象，而且对文中其他形象也进行了细腻刻画，如大春的热情爽快、二贵的爱听墙角、“娘”的心胸狭窄。
C.
小说语言简洁而不失生动，朴素而略含诗意，如“泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”。
D.
小说对农村的风俗人情进行了细致描绘，村民之间互帮互助，处处洋溢着温暖的人情味，展示出我国农民淳朴、善良的整体风貌。
8.
请结合文本，简要分析“爹”是一个怎样的人。
9.
艺术往往来源于生活，优秀的文学作品总是能带给人生活的真实感，本文也不例外，文中很多细节都体现出了“生活的真实感”。请简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梁台，字洛都，长池人也。父去斤，魏献文时为陇西郡守。台少果敢，有志操。孝昌中，从尔朱天光讨平关、陇，一岁之中，大小二十余战，以功授子都督，赐爵陇城乡男。普泰初，进授都督。后隶侯莫陈悦讨南秦州群盗，平之。悦表台为假节、卫将军、左光禄大夫，进封陇城县男，邑二百户。寻行天水郡事，转行赵平郡事。频治郡，颇有声绩。未几，天光追台还，引入帐内。及天光败于寒陵，贺拔岳又引为心膂。岳为侯莫陈悦所害，台与诸将议翊戴太祖。从讨悦，破之。又拜天水郡守。大统初，复除赵平郡守。又与太仆石猛破两山屠各，诏增邑一百户，转平凉郡守。时莫折后炽结聚轻剽，寇掠居民。州刺史史宁讨之，历时不克。台陈贼形势，兼论攻取之策，宁善而从之，遂破贼徒。复与于谨破刘平伏。录前后勋，授颍州刺史，赐姓贺兰氏。从援玉壁，战邙山，授帅都督。大统十五年，拜南夏州刺史，加通直散骑常侍、本州大中正，增邑二百户。魏废帝二年，迁使持节、车骑大将军、仪同三司，进骠骑大将军、开府仪同三司，加侍中。孝闵帝践阼，进爵中部县公，增邑通前一千户。武成中，从贺兰祥征洮阳，先登有功，别封绥安县侯，邑一千户。诏听转授其子元庆。保定四年，拜大将军。时大军围洛阳，久而不拔。齐骑奄至，齐公宪率兵御之。乃有数人为敌所执，已去阵二百余步。台望见之，愤怒，单马突入，射杀两人，敌皆披靡，执者遂得还。齐公宪每叹曰：“梁台果毅胆决，不可及也。”五年，拜鄜州刺史。台性疏通，恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。不过识千余字，口占书启，辞意可观。年过六十，犹能被甲跨马，足不蹑镫。驰射弋猎，矢不虚发。后以疾卒。
（节选自《周书·卷二十七·列传第十九》）
10.
下列四组句子，句式相同的一组是（??
）
A.
①梁台，字洛都，长池人也???
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣
B.
①岳为侯莫陈悦所害???????②君因我降，与君为兄弟
C.
①从援玉壁，战邙山，授帅都督?
②入京师，观太学，遂通五经，贯六艺
D.
①迁使持节、车骑大将军、仪同三司???
②大臣亡罪夷灭者数十家
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（??
）
A.
文中“引”字的意义同于“左右或欲引相如去”，不同于“虞常果引张胜”。
B.
“宁善而从之”和“以先国家之急而后私仇也”都存在词语的意动现象。
C.
赐姓，天子据某人祖先所生之地或其表现而赐予姓氏，分赐国姓、赐他姓、赐恶姓几类，以示褒宠或惩罚之意。
D.
践，履踏。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。践阼释义为走上阼阶主位，可指即位、登基。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
梁台果决勇敢战功显赫。曾参与讨伐平定关中、陇西、南秦州群盗及击败侯莫陈悦等战役。
B.
梁台审时度势，善于谋略。刺史史宁讨伐莫折后炽时不能取胜，梁台献计策，最终取得胜利。
C.
梁台政绩过人，多次升迁。凭声望、政绩或战功，晋封陇城县男、中部县公，别封绥安县侯。
D.
梁台为人仁厚治政有方。虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见。
13.
把下面句子翻译成现代汉语。
（1）台性疏通恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。
（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
空囊①
杜甫
翠柏苦犹食，明霞高可餐。
世人共卤莽②，吾道属艰难。
不爨③井晨冻，无衣床夜寒。
囊空恐羞涩，留得一钱看。
【注】①该诗写于759年，杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，当时战乱动荡未平。②卤莽：苟且求生。③爨（cuàn）：烧火做饭。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??
）
A.
首联意蕴丰富：诗人穷困潦倒，餐霞食柏，权且充饥；明霞翠柏非俗，借此彰显自我，脱俗守节。
B.
颔联由面到点，写世人囿于乱世，说自己世道艰难，反映诗人和底层百姓的生活极其艰难的情况。
C.
颈联具体写诗人的贫苦，写衣食皆从“寒”字入笔。“不爨”是因“井晨冻”；严冬无衣，夜寒难御。
D.
该诗语言平实，格律严谨，以小见大，融个人遭际于国家乱离中，可谓时代之缩影，历史之记录
15.
本诗尾联与《登高》尾联一样写出了诗人作为社会底层百姓生活极其贫苦的境况，但写法有明显不同。请加以分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：“____________，____________。”
（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________，___________”的观点是相同的。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾对百姓安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“____________，____________”两句的景象描写之中。
三、语言文字运用（20分）
17.
下列各句中，加点词语使用正确的一句是（??
）
A.
他的浪漫的色彩，会鼓动我们的青年的热情。
B.
中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权，这一点是不容质疑的。
C.
季老上课时旁征博引，还不时夹着数种语言，这使得知识贫乏的学生简直不知所云。
D.
由于楼盘前临碧水背依青山，环境十分优美，发售第一天便十室九空，销售场面火爆。
18.
下列句子中，没有语病的一项是（??
）
A.
像北京这样历史悠久的大都市，要写出她的特点，通常从大处着眼，但老舍描画的多是日常生活中的事物和感受。
B.
历史表明，一个国家是否强大不能单就经济总量大小而定，一个民族是否强盛也不能单凭人口规模大、领土幅员广而定。
C.
站在泰山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。
D.
在景点少而精的从化、昆都等地，酒店的地理位置是否优越决定着酒店的房间预订率。
19.
下列“你”在不同场合说的话，最得体的一项是（??
）
A.
见到了多年没有联系的老同学，你热情地询问对方家人的情况：“令尊身体可好？”
B.
听说老师要来家访，你高兴得合不拢嘴说道：“太好了，明天我一定府上恭候各位光临。”
C.
作为文学社社长的你对作家莫言说道：“您已荣幸地被邀请为我社顾问。”
D.
你将陪同班主任去拜访一名同学的父亲，你对该同学说：“下午四点，我陪同班主任去拜访您的家父。”
20.
荀子在《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中哪一项不能作为其论据（??
）
A.
子曰：“三人行，必有我师。”
B.
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
C.
真正的修养一如真正的体育，既是完成同时也是激励，随时都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上。
D.
通过原始森林的路有成千上万条，可到达的目的地也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野。
21.
填空。
（1）《红楼梦》是___________（朝代）问世的一部长篇小说。小说的作者姓曹，名霑，雪芹是他的___________。
（2）贾宝玉追求随心所欲、率性自然的生活，把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”，又把那些___________的人痛斥为“国贼”“禄蠢”。
（3）“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”这个比喻指是___________
22.
看图，回答问题。
星期六，爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。
上面是他们行走的路线和所用时间，他们办完这些事回到家，至少需要多少分钟？请说明其具体行动安排和路线。要求语言简练，条理清晰，符合逻辑。
四、写作（60分）
23.
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
近日，在国航一架由浙江飞往北京的航班上，因飞机前舱有“男团”成员，在飞机落地滑行阶段，后舱有多名粉丝站在过道上举着手机拍照，并试图涌向前舱，机组人员一再劝阻大家回到座位，但无人听劝。
材料二：
如今娱乐圈新生代顶流人物张一山、范丞丞、关晓彤几位当红明星到南京大学鼓楼校区取景拍摄电视剧《曾少年》。校园里根本就没有学生特意围观明星，来来往往路过的也只是看了一眼后，该上课的上课，该去打水的打水。为了防止人群拥挤造成秩序混乱，剧组还专门雇了保安，结果根本没用上。
材料三：
袁隆平院士的遗体送别仪式在长沙举行。明阳山殡仪馆外，人们排起了长队含泪送袁老最后一程。载着袁隆平院士遗体的灵车，从地下通道缓缓驶出时，人们齐声高喊：“袁爷爷”“一路走好”。大家追着灵车，跑了很远很远。
上述材料给你什么启示？请结合自身的思考，写一篇文章。要求；选准角度意，明确文体
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
河南省驻马店市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。
3.考试结来，监考教师将答题卡收回
4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，也成为互联网文化产业新的重要增长点。国家广电总局不久前发布的统计公报显示，2020年，我国网民日均刷视频约100分钟，互联网视频年度付费用户达6.9亿。
一方面，网络视频特别是短视频的兴起，以生动形象的片断性呈现、多元化题材，满足了网民多样化需求；另一方面，短视频也具有社交功能，能够通过拍摄、观看和点赞、评论等行为，让用户之间形成互动。正因如此，随着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为很多青少年重要的娱乐方式。中国网络视听节目服务协会去年10月的一份报告显示，我国短视频的人均单日使用时长已经超过了即时通信。与此同时，一项针对1974名受访家长的调查也显示，92.1%的受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。
需要看到，短视频沉迷有其内在原因。短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响。比如，造成了大量的时间浪费，工作、学习乃至休息时间被占用；专注力受到干扰，很难持续关注较长连续性的事情；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。
针对短视频沉迷产生的负面影响，近年来社会各界进行了多方努力。国家版权局负责人不久前表示，今年将推动短视频平台以及自媒体、公众账号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，对自身的创作负起应有责任，努力避免出现低俗无价值的短视频。
防止短视频沉迷，成年人需要以身作则。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责。学校、家庭和整体社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观，用更多更好的社会活动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和工作的专注力，更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。
（摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
近年来，随着互联网文化产业的发展，短视频的流行成为这个产业新的重要增长点。
B.
短视频是青少年重要的娱乐方式，因为它具有社交功能能够让用户之间形成互动。
C.
人均单日短视频使用时长已超即时通信，受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。
D.
预防青少年短视频沉迷，家长要以身作则，在日常生活中，承担起第一责任人的职责。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（??
）
A.
文章以短视频的兴起为立论前提，并由此引出了激发短视频正向社会价值的论题。
B.
文章在论述互联网用户依赖短视频产品时，用调查结果做论据，具有很强说服力。
C.
文章论述了针对短视频沉迷多方努力，为解决问题提供了方案具有现实针对性。
D.
文章在论证结构上，先引出论题，然后分析原因，最后提出了解决方案层次清晰。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（??
）
A.
短视频内容丰富，长度符合注意力法则又由平台精准推送，是青少年沉迷的主因。
B.
时间管理和自制能力不强的青少年，一旦沉迷于短视频，专注力就会受到干扰。
C.
如果短视频制作者都创作出充满正能量的作品，就不会对青少年产生负面影响。
D.
监管部门要有效管理短视频的观看行为监督短视频平台按照规定推出青少年模式
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.第二段有“正因如此”，表明短视频成为很多青少年重要的娱乐方式，原因包括前面的两个方面，选项只陈述了一个方面。属于以偏概全。
（2）A.“以短视频的兴起为立论前提”错，立论前提是短视频兴起之后，出现的短视频沉迷现象。
（3）A．“主因”错，原文有短视频的本身的原因，也有青少年自身的原因，没说哪个是主要原因，属于主观臆断。C．“就不会”太绝对化，根据原文第三段“短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响”可知，第三段中提及的负面影响，即使是正能量的作品也可能产生。D．监管部门的管理是制定相关规则，对观看行为进行管理的是短视频平台，属于张冠李戴，见原文第四段“一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序”。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记指出，推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。“十三五”时期是我国文艺事业的又一丰收期。文艺创新创造活力显着增强，从小说、戏剧、音乐到美术、电影、电视，从传统文艺到新兴网络文艺，各门类各品种涌现出一大批脍炙人口的优秀作品。文艺创作百花齐放，文艺演出好戏连台，文化活动精彩纷呈，群众获得感显著增强。
（摘自张贺《文艺创作活力显着增强》）
材料二：
没有大牌明星，没有过多宣传，《跨过鸭绿江》却制造了老中青三代一同追看、围绕相关历史和剧情展开讨论解读的收视景观。《跨过鸭绿江》大开大合，紧跟历史脉搏、聚焦国家命运，以国际视野展现抗美援朝战争，用真人真事还原整个过程，热情讴歌了英雄儿女，弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，展现中国共产党、中国人民在一穷二白、百废待兴的局势下，不畏强权霸权、敢于斗争、勇于胜利的重大历史事件，呈现出罕见的美学格调和国际格局。
抗美援朝战争为什么要打？该不该打？关于这一重大问题的思辨抉择是全剧的核心和前提，《跨过鸭绿江》以遵循历史唯物主义、实事求是的创作态度，从国内外形势、敌我军事力量、经济实力对比等各方面做了客观公正的利弊分析，对中国这一历史抉择作出了详细而有力的展现。更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣。《跨过鸭绿江》通过一场场具体的、悲壮的甚至惨烈的战斗，一个个全民捐物甚至捐献飞机大炮的爱国之举，再现了抗美援朝战争的艰苦卓绝与轰轰烈烈。此外，该剧还秉承“大事不虚，小事不拘”的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展。侦察兵郑锐、狙击手陆乘风等众多小人物贯穿于整个故事，又从普通人的视角展现了抗美援朝战争，揭示出“铭记历史、致敬英雄、珍爱和平”的价值内核。
（摘自《电视剧<跨过鸭绿江>：用真情实感礼赞“最可爱的人”》、李宁《<跨过鸭绿江>；铭记历史、致敬英雄、珍爱和平》）
材料三：
23集电视剧《山海情》讲述了20世纪90年代以来，宁夏西海国人民在党和国家扶贫政策的引导下，在福建的对口帮扶下，不断探索脱贫致富路径，通过奋斗获得美好生活的故事。这部戏最重要的特点就是“实”。这个“实”是真实的“实”、现实的“实”，也是踏实的“实”。该剧自首轮播出以来，收获了不俗播出成绩，口碑不断发酵上扬，成为一部破圈层的主旋律作品文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家、表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉。中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动，而不可能是关在象牙塔里闭门造车的产物。古今中外，有名目繁多的文艺评判机制。表面上看，充当“审判员”的往往是专家学者和学术机构，但历史证明，只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品。
（摘自《<山海情>：牵系闽宁的脱贫梦，贯通东西的中国结》、李茂增《人民是文艺创作的源头活水》）
4.
下列对《跨过鸭绿江》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
《跨过鸭绿江》不依赖大牌明星，也未作过多的宣传，但却引起了收视热潮，在不同圈层的观众之中产生了巨大反响。
B.
《跨过鸭绿江》弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，是“十三五”时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作。
C.
《跨过鸭绿江》既呈现出了罕见的美学格调和国际格局，又实现了史实与艺术的平衡，能以细节打动人心，极具感染力。
D.
《跨过鸭绿江》采取了“大事不虚，小事不拘”的创作原则，将真实历史人物与虚构人物结合在一起，可谓独具匠心。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
“十三五”时期我国的文艺事业获得了全面丰收，在小说、戏剧、美术、电视，网络文艺等方面涌现出一大批脍炙人口的优秀作品，深受群众好评。
B.
三则材料虽均谈文艺创作，但其侧重点又各不相同，材料一侧重于“面”，材料二侧重于“点”，材料三既有“点”与“实例”，又有“面”与“理论”
C.
《山海情》之所以好评如潮，是其展现了黄土地上的人们对美好生活的向往，也展示了脱贫攻坚道路上人民的主体地位，终以朴实的情怀打动观众。
D.
抗战胜利后，丁玲主动请缨，先后奔赴河北怀来、涿鹿农村深入生活；在此基础上，她创作了《太阳照在桑干河上》。这可以作为材料三的道理论据。
6.
当今时代，如何创作出高质量的文艺作品？请综合材料简要分析。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“是‘十三五’时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作”的表述属主观臆断。根据材料三可以看出《山海情》也引起了收视热潮，但我们不能因为这些作品引起了收视热潮就得出其是“巅峰之作”。
（2）D.“这可以作为材料三的道理论据”错，“丁玲创作《太阳照在桑干河上》”的事例是艺术创作来源于人民的典型实践，据此可以推断出此例可以作为材料三的事实论据而非道理论据。
（3）根据材料一“推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品”可以概括出：文艺创作要立足于伟大民族、伟大时代。
根据材料三“但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉”“中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动”“只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品”概括出：文艺创作要扎根人民和生活，反映现实。
根据材料二“更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣”“此外，该剧还秉承‘大事不虚，小事不拘’的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展”概括出：文艺创作要注重创新，做到真实与艺术的平衡。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①文艺创作要立足于伟大民族、伟大时代。
②文艺创作要扎根人民和生活，反映现实。
③文艺创作要注重创新，做到真实与艺术的平衡。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花开
李德霞
一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子。爹来到东院墙根儿下、隔着院墙喊：“大春哥在家吗？”
“在！”大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”
爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”
大春说：“你要种荞麦？”
爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”
大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。
爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”
二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？
爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”
二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。”
工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。
来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。
大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒，天女散花一般。
爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。
小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹抛一支烟给大春，再抛一支烟给二贵。爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？”
大春吸一口烟，吐个烟圈儿说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”
爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”
大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”
爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”
大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！”
爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”
二贵掐灭烟头，说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”
爹说：“一九得九，一百斤足够了。”
二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”
爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”
大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”
二贵说：“我表弟狗子昨天还找我借荞麦种子哩。”
多说：“你回去跟狗子说，让他下午来找我。”
那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了。
娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”
爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”
娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”
爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”
娘瘪瘪嘴，说不出话来。
很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。
又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃……
荞麦归仓的时候，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。
爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？”
娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？”
爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？”
说这话时，爹像个哲学家。
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（??
）
A.
小说情节简单，没有太过复杂的矛盾冲突，主要围绕种荞麦、借荞麦、荞麦涨价等情节塑造人物形象，展现农村生活场景。
B.
小说不仅着力塑造“爹”这一形象，而且对文中其他形象也进行了细腻刻画，如大春的热情爽快、二贵的爱听墙角、“娘”的心胸狭窄。
C.
小说语言简洁而不失生动，朴素而略含诗意，如“泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”。
D.
小说对农村的风俗人情进行了细致描绘，村民之间互帮互助，处处洋溢着温暖的人情味，展示出我国农民淳朴、善良的整体风貌。
8.
请结合文本，简要分析“爹”是一个怎样的人。
9.
艺术往往来源于生活，优秀的文学作品总是能带给人生活的真实感，本文也不例外，文中很多细节都体现出了“生活的真实感”。请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生对人物形象的分析能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。
（3）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
【解答】（1）B．“二贵的爱听墙角、‘娘’的心胸狭窄”错。二贵在屋里听到“爹”说话，不是故意听墙角，有可能是因为“爹”说话声音大；“娘”对借给村民荞麦有顾虑，是正常反应，说“心胸狭窄”过重了。
故选：B。
（2）“一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子”，父亲“一大早”就准备下地，趁“刚刚下了场透雨”种荞麦，弥补因春旱而耽搁的收成，由此可看出“爹”的勤劳能干。
“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称”“很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦”，爹主动提出借荞麦种子给大春，并且把自己家的三千多斤荞麦慷慨借给了全村人，由此可看出“爹”的乐于助人、心地善良、热情直爽。
“很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦”“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊”，爹借荞麦给全村人，“借一斗，还一斗”，不管荞麦是涨价还是跌价，由此可看出“爹”的处事公平。
“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是”，面对乡亲们荞麦种子紧缺的现状，“爹”没有趁火打劫，把自家富余荞麦借了出去，最终既赚了物质还赚了人心，正如“爹”所说“咱的心不能跌价，也不会跌价”，由此可看出“爹”对生活有哲理感悟。
（3）“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀”“兄弟，啥事”“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛”“耳朵真尖”，文中对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语质朴亲切，“耳朵真尖”“大田不满小田补”等句子充满生活气息，由此可看出，人物对话真实。
“大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来”，“端着饭碗跑出来”表现大春的热情率直；“爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊……”，用“趴着墙头喊”体现“爹”与二贵关系亲近随意，由此可见，人物动作真实。
“咱家荞麦，咋个借法”，在“有人拎着编织袋上我家借荞麦”的时候，娘悄悄地向“爹”询问怎么借，表现出人的正常心理，有真实感，由此可见，人物心理真实。
“爹说：‘乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊’”，“爹”把荞麦借给全村人，“借一斗，还一斗”，作者并未刻意拔高“爹”的形象，这样处理更符合生活的真实，由此可见，人物性格真实。
“爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去”“爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃”，小四轮儿“嘣嘣嘣地跑出门去”，犁铧“泛着青光”，荞麦满眼“银白”，这些景物描写朴素真实，符合农村实际，由此可见，景物描写真实。
“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟”“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称”“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办”，文中对荞麦生长期短、每亩地的种子需要九斤、荞麦价格一斤一块五等细节的描述都很真实，由此可见，事理叙述真实。
答案：
?（1）B
（2）①勤劳能干：“一大早”就准备下地，趁“刚刚下了场透雨”种荞麦，弥补因春旱而耽搁的收成。
②乐于助人（心地善良、热情直爽）：主动提出借荞麦种子给大春，并且把自己家的三千多斤荞麦慷慨借给了全村人。
③处事公平：借荞麦给全村人，“借一斗，还一斗”，不管荞麦是涨价还是跌价。
④对生活有哲理感悟：面对乡亲们荞麦种子紧缺的现状，“爹”没有趁火打劫，最终却是既赚了物质还赚了人心，正如“爹”所说“咱的心不能跌价，也不会跌价”。
（3）①人物对话真实：文中对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语质朴亲切，“耳朵真尖”“大田不满小田补”等句子充满生活气息。
②人物动作真实：如“端着饭碗跑出来”“趴着墙头喊”等。
③人物心理真实：娘悄悄地向“爹”询问怎么借，表现出人的正常心理，有真实感。
④人物性格真实：“爹”把荞麦借给全村人，“借一斗，还一斗”。
⑤景物描写真实：小四轮儿“嘣嘣嘣地跑出门去”，犁铧“泛着青光”，荞麦满眼“银白”。
⑥事理叙述真实：文中对荞麦生长期短、每亩地的种子需要九斤、荞麦价格一斤一块五等细节的描述都很真实。
【点评】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梁台，字洛都，长池人也。父去斤，魏献文时为陇西郡守。台少果敢，有志操。孝昌中，从尔朱天光讨平关、陇，一岁之中，大小二十余战，以功授子都督，赐爵陇城乡男。普泰初，进授都督。后隶侯莫陈悦讨南秦州群盗，平之。悦表台为假节、卫将军、左光禄大夫，进封陇城县男，邑二百户。寻行天水郡事，转行赵平郡事。频治郡，颇有声绩。未几，天光追台还，引入帐内。及天光败于寒陵，贺拔岳又引为心膂。岳为侯莫陈悦所害，台与诸将议翊戴太祖。从讨悦，破之。又拜天水郡守。大统初，复除赵平郡守。又与太仆石猛破两山屠各，诏增邑一百户，转平凉郡守。时莫折后炽结聚轻剽，寇掠居民。州刺史史宁讨之，历时不克。台陈贼形势，兼论攻取之策，宁善而从之，遂破贼徒。复与于谨破刘平伏。录前后勋，授颍州刺史，赐姓贺兰氏。从援玉壁，战邙山，授帅都督。大统十五年，拜南夏州刺史，加通直散骑常侍、本州大中正，增邑二百户。魏废帝二年，迁使持节、车骑大将军、仪同三司，进骠骑大将军、开府仪同三司，加侍中。孝闵帝践阼，进爵中部县公，增邑通前一千户。武成中，从贺兰祥征洮阳，先登有功，别封绥安县侯，邑一千户。诏听转授其子元庆。保定四年，拜大将军。时大军围洛阳，久而不拔。齐骑奄至，齐公宪率兵御之。乃有数人为敌所执，已去阵二百余步。台望见之，愤怒，单马突入，射杀两人，敌皆披靡，执者遂得还。齐公宪每叹曰：“梁台果毅胆决，不可及也。”五年，拜鄜州刺史。台性疏通，恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。不过识千余字，口占书启，辞意可观。年过六十，犹能被甲跨马，足不蹑镫。驰射弋猎，矢不虚发。后以疾卒。
（节选自《周书·卷二十七·列传第十九》）
10.
下列四组句子，句式相同的一组是（??
）
A.
①梁台，字洛都，长池人也???
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣
B.
①岳为侯莫陈悦所害???????②君因我降，与君为兄弟
C.
①从援玉壁，战邙山，授帅都督?
②入京师，观太学，遂通五经，贯六艺
D.
①迁使持节、车骑大将军、仪同三司???
②大臣亡罪夷灭者数十家
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（??
）
A.
文中“引”字的意义同于“左右或欲引相如去”，不同于“虞常果引张胜”。
B.
“宁善而从之”和“以先国家之急而后私仇也”都存在词语的意动现象。
C.
赐姓，天子据某人祖先所生之地或其表现而赐予姓氏，分赐国姓、赐他姓、赐恶姓几类，以示褒宠或惩罚之意。
D.
践，履踏。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。践阼释义为走上阼阶主位，可指即位、登基。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
梁台果决勇敢战功显赫。曾参与讨伐平定关中、陇西、南秦州群盗及击败侯莫陈悦等战役。
B.
梁台审时度势，善于谋略。刺史史宁讨伐莫折后炽时不能取胜，梁台献计策，最终取得胜利。
C.
梁台政绩过人，多次升迁。凭声望、政绩或战功，晋封陇城县男、中部县公，别封绥安县侯。
D.
梁台为人仁厚治政有方。虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见。
13.
把下面句子翻译成现代汉语。
（1）台性疏通恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。
（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
【答案】10.
C???
11.
A???
12.
D???
【分析】（1）此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）A．第一句为判断句，句末“也”表判断。译文：梁台，字洛都，是巴州长池人。第二句非特殊句式。译文：有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。
B．第一句为被动句，“为……所”表被动。译文：贺拔岳被侯莫陈悦杀害。第二句非特殊句式。译文：你通过我投降，我和你结为兄弟。
C．都具有省略句和倒装句的双重特点。第一句中“战邙山”应是“战于邙山”，“在邙山战”。整句译为：（梁台）跟从（大军）支援玉壁（总管韦孝宽），在邙山开战，（因功）授任帅都督。第二句中“观太学”应是“观于太学”，“于太学观”。整句译为：进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
D．第一句为省略句，省略了主语“梁台”。译文：（梁台）升任使持节、车骑大将军、仪同三司。第二句为定语后置句，“大臣亡罪夷灭者”应是“无罪夷灭大臣”。译文：没有罪过而被灭族的大臣有几十家。
故选C。
（2）A．有误，文中“引”字的意义为征召、选用，“左右或欲引相如去”中的“引”字意义为“牵、拉”，“虞常果引张胜”中的“引”字意义为牵攀、招供。
（3）D．“虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见”错，原文“不过识千余字，口占书启，辞意可观”的意思是他只认得千余字，但口述书信文告，言辞流畅而达意。
（4）①疏通：通达；莅：治理；以……为：把……作为。译文：梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。
②才高于世：比一般人的才华高；骄尚：骄傲；好：喜欢；交接：交往。译文：（张衡）虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。他总是举止稳重、神态淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
答案：
（1）C
（2）A
（3）D
（4）①梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。
②（张衡）虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。他总是举止稳重、神态淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
参考译文：
??????
梁台，字洛都，是巴州长池人。父亲梁去斤，在北魏献文帝时担任陇西郡守。梁台年少时果决勇敢，有志气和操行。北魏孝昌年间，（梁台）跟从尔朱天光讨伐平关、陇西一带，年之间，打了大小二十多仗，凭借战功被任命为子都督，被赐予陇城乡男爵位。普秦元年，升任都督。后来（梁台）隶属侯莫陈悦，跟从讨伐南秦州的群盗，平定了盗贼。侯莫陈悦上表推荐梁台担任假节、卫将军、左光禄大夫，朝廷晋封他为陇城县男、食邑两百户。不久，（梁台）掌管天水郡事务，转而掌管赵平郡事务。屡次治郡，很有声望和政绩。不久，尔朱天光将梁台征召回来，留在自己身边任职。尔朱天光在韩陵山被打败时，贺拔岳又征用梁台作为心腹。贺拔岳被侯莫陈悦杀害，梁台与众将商议辅佐、拥戴太祖（宇文泰）。（梁台）跟从宇文泰讨伐侯莫陈悦，打败了侯莫陈悦。又授任天水郡守。（西魏文帝登基后）大统初年，（梁台）再次出任赵平郡守。（梁台）又与太仆石猛击败两山屠各部落，（梁台被）下诏増加食邑一百户，改任平凉郡守。当时莫折后炽聚集轻捷剽悍之徒，侵犯抢掠百姓。（泾）州刺史史宁出兵讨伐他们，很长时间不能取胜。梁台分析敌人的情况，同时论述攻取的策略，史宁认为分析正确，便听从他的建议，于是击败敌人。（梁台）又与于谨击败刘平伏。朝廷记录梁台的前后功劳，授任他为颍州刺史，赐姓贺兰氏。（梁台）跟从（大军）支援玉壁（总管韦孝宽），在邙山开战，（因功）授任帅都督。大统十五年，（梁台）担任南夏州刺史，加任通直散骑常侍、本州岛大中正，食邑增加两百户。西魏废帝二年，（梁台）升任使持节、车骑大将军、仪同三司，晋升骠骑大将军、开府仪同三司，兼任侍中。孝闵帝登基后，晋封梁台为中部县公，增加食邑，加上以前的食邑共达一千户。武成年间，（梁台）跟从大司马贺兰祥征讨洮阳，率先登城有功，被另封绥安县侯爵，食邑一千户。（朝廷）下诏同意他将该爵位转授给他的儿子梁元庆。保定四年，（梁台）担任大将军。当时大军包围洛阳，久攻不下。北齐的骑兵突然赶到，北周齐公宇文宪率军抵御。竟有几个人被齐军捉去，已经离开周军有二百多步。梁台望见之后，心中愤怒，独自骑马突入敌阵，射杀齐军两名士兵，齐军纷纷败退，被捉去的人终于得以回来。宇文宪经常赞叹说：“梁台勇敢果决，没人比得上他。”保定五年，（梁台）担任鄜州刺史。梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。（他）只认得千余字，但口述书信文告，言辞流畅而达意。年过六十岁，还能披甲骑马，不用马镫。骑马射猎，箭不虚发。后来因病去世。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
空囊①
杜甫
翠柏苦犹食，明霞高可餐。
世人共卤莽②，吾道属艰难。
不爨③井晨冻，无衣床夜寒。
囊空恐羞涩，留得一钱看。
【注】①该诗写于759年，杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，当时战乱动荡未平。②卤莽：苟且求生。③爨（cuàn）：烧火做饭。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??
）
A.
首联意蕴丰富：诗人穷困潦倒，餐霞食柏，权且充饥；明霞翠柏非俗，借此彰显自我，脱俗守节。
B.
颔联由面到点，写世人囿于乱世，说自己世道艰难，反映诗人和底层百姓的生活极其艰难的情况。
C.
颈联具体写诗人的贫苦，写衣食皆从“寒”字入笔。“不爨”是因“井晨冻”；严冬无衣，夜寒难御。
D.
该诗语言平实，格律严谨，以小见大，融个人遭际于国家乱离中，可谓时代之缩影，历史之记录
15.
本诗尾联与《登高》尾联一样写出了诗人作为社会底层百姓生活极其贫苦的境况，但写法有明显不同。请加以分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗句的理解与手法的把握。在准确理解两首诗尾联的基础上比较其使用的手法与表达效果。
【解答】（1）C．“‘不爨’是因‘井晨冻’”有误。“不爨”并非因为“井晨冻”，而是因为无食。严冬季节，却晨炊无米，夜寒难御，表现一贫如洗。
（2）《登高》尾联为“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，“艰难”“苦恨”“潦倒”等词语直接传达出诗人为个人遭遇与国家命运而伤感的情绪。本诗尾联“囊空”与诗歌标题“空囊”相呼应。诗人说怕因为太穷了被他人笑话，所以自己要在口袋中留一文钱，看似幽默诙谐，实则满含热泪，这种自欺欺人的行为写出了自身际遇的悲苦。
答案：
（1）C
（2）①《登高》尾联用“艰难”“潦倒”等沉郁悲凉的词语，直接点明了自身命运的衰颓和失意。
②本诗尾联直接点明“空囊”题目的同时，又写出了诗人为免他人笑话强留一钱在空囊之中的自欺行为。
③以这种貌似轻松诙谐（幽默）的语言渲染了内心沉重悲苦的情绪。
译文：
??????
纵然翠柏味苦，朝霞高高，也还可以当作饭餐。世人大多苟且偷生，我持节守道显得异常艰难。早晨开不了火，井水也冻了，夜来无衣难御寒。太贫穷了怕人笑话，袋中还是应该留下一文钱。
赏析：
??????
首联“翠柏苦犹食，明霞高可餐”，诗人紧扣诗题，意在言外，写出两层意思，一层是说穷困潦倒，只得餐霞食柏，权且充饥，这是明意。除此之外，还有另一层言外之意，在古人看来，明霞翠柏均非凡俗之物，杜甫此语出自《列仙传》“赤松子好食柏实”和司马相如《大人赋》“呼吸沆瀣餐朝霞”。表现杜甫虽生当乱世，饥寒交迫，但仍不同流俗，品节高尚。
??????
颔联“世人共卤莽，吾道属艰难”，揭示囊空的根本原因。所谓“世人共卤（鲁）莽”，指人多苟且偷安。战乱爆发后，诗人弃家鄜州，奔赴灵武，中途陷于叛军之手，后又因两次直言上奏，受贬去职，但他“葵藿倾太阳，物性固难夺”，及至贫寒如此，仍然持道守节。这里，杜甫所说的“吾道”，是不愿苟得之直道，忠勇报国之达道。颔联两句，通过对比的手法，将杜甫高尚不俗的品格鲜明地凸现出来了。
??????
颈联“不爨井晨冻，无衣床夜寒”，进而具体写贫状。作者皆从“寒”字来入笔。上句说“不爨”，并非因为“井晨冻”，而是因为无食。严冬季节，却晨炊无米，夜寒难御，可见一贫如洗。
??????
尾联“囊空恐羞涩，留得一钱看”，点明“空囊”题旨。在写法上，此联出之以幽默诙谐之笔。诗人已是身无分文，贫不自救，却还要强留一钱在空囊之中，以免他人笑话，这举动本身就是一种反常。作者正是以这种貌似轻松诙谐的话，渲染自己心里沉重悲苦的情绪。申涵光评杜诗云：“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关，如病马、除架是也”（《仇注杜诗》引）。
??????
这首五律措语平实，庄谐间出，颔联以庄语见清操，尾联以谐语抒感慨，相得益彰。而音节拗折，是一首拗律，如首联“翠柏苦犹食，明霞高可餐”两句，一孤平一单仄，不求谐声；俯首拾柏，柏味甚苦，此句相应多仄声，明霞仰头可餐，其意甚高，此句相应多平声，可谓声情相符。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：“____________，____________。”
（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________，___________”的观点是相同的。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾对百姓安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“____________，____________”两句的景象描写之中。
【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）住近湓江地低湿?
黄芦苦竹绕宅生（重点字：湓）
（2）（是故）弟子不必不如师?
?师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）佛狸祠下?
?一片神鸦社鼓（重点字：祠）
【点评】《劝学》中的名句辑录：
（1）青，取之于蓝，而青于蓝。
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（4）君子生非异也，善假于物也。
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
三、语言文字运用（20分）
17.
下列各句中，加粗词语使用正确的一句是（??
）
A.
他的浪漫的色彩，会鼓动我们的青年的热情。
B.
中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权，这一点是不容质疑的。
C.
季老上课时旁征博引，还不时夹着数种语言，这使得知识贫乏的学生简直不知所云。
D.
由于楼盘前临碧水背依青山，环境十分优美，发售第一天便十室九空，销售场面火爆。
【分析】此题考查了正确使用词语。对词语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断词语的运用是否恰当。
【解答】A．鼓动：这里指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。句中用来陈述“色彩”，对象不当，错误。
B．质疑：提出疑问。这里应为置疑，意为怀疑（多用于否定式）。使用正确。
C．不知所云：不知道说的是什么，指说话者语言紊乱或空洞。这里不是说先生说话混乱，而是强调学生基础差，听不懂，用于此处不合语境，可改为“如堕五里雾中”。
D．十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。句中用于形容“楼盘销售火爆”，不合语境，错误。
故选：B。
【点评】正确使用词语是语文考查的一种基本能力。正确使用词语，在考试中包括这样几个方面：
（1）正确使用虚词。虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
18.
下列句子中，没有语病的一项是（??
）
A.
像北京这样历史悠久的大都市，要写出她的特点，通常从大处着眼，但老舍描画的多是日常生活中的事物和感受。
B.
历史表明，一个国家是否强大不能单就经济总量大小而定，一个民族是否强盛也不能单凭人口规模大、领土幅员广而定。
C.
站在泰山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。
D.
在景点少而精的从化、昆都等地，酒店的地理位置是否优越决定着酒店的房间预订率。
【分析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
【解答】A．搭配不当，“描画……感受”搭配不当，应该是“表达感受”。
B．两面对一面，第二个“是否”与“人口规模大、领土幅员广”不照应，应是“单凭人口规模大小、领土幅员广狭”。
C．中途易辙，前半句主语是“俯瞰”之人，后半句主语成了看到的景观，去掉“使人”。
D．正确。
故选：D。
【点评】常见的动宾搭配不当：
动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。
这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境”，显然不能说“打破”。可以改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了。
例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
安排“内容、时间、出席人员”都是说得通的，但是不能安排“会议中的问题”。像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。
19.
下列“你”在不同场合说的话，最得体的一项是（??
）
A.
见到了多年没有联系的老同学，你热情地询问对方家人的情况：“令尊身体可好？”
B.
听说老师要来家访，你高兴得合不拢嘴说道：“太好了，明天我一定府上恭候各位光临。”
C.
作为文学社社长的你对作家莫言说道：“您已荣幸地被邀请为我社顾问。”
D.
你将陪同班主任去拜访一名同学的父亲，你对该同学说：“下午四点，我陪同班主任去拜访您的家父。”
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】A．得体。
B．“府上”是敬辞，敬称别人的家，语境是在自己家，表达不得体。
C．“荣幸”是谦辞，句中用于对方，不得体，应改为“我们很荣幸地邀请您为我社顾问”。
D．“家父”是对自己父亲的称呼，此处用来别人的父亲，不得体。
故选：A。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
20.
荀子在《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中哪一项不能作为其论据（??
）
A.
子曰：“三人行，必有我师。”
B.
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
C.
真正的修养一如真正的体育，既是完成同时也是激励，随时都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上。
D.
通过原始森林的路有成千上万条，可到达的目的地也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野。
【分析】本题考查理解句子含义，要广泛阅读积累，强化对古诗文的记忆，深入理解诗句含义，结合语境准确辨析。
【解答】A．“孔子曰：‘三人行，必有我师。’”意思是孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以作为我的老师。”强调的是为学者要谦虚好学，可以作为论据。
B．强调的是“阅读”“知识”“教养”对性灵的重要性，不能作为论据。
C．强调的是修养不能停止，与“学不可以已”有一致性，可以作为论据。
D．强调“终点”“途径”都是无止境的，与“学不可以已”有一致性，可以作为比喻论据。
故选：B。
【点评】理解句子的含意有三个层面
（1）理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难，它不是高考的重点。
（2）理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。这方面的理解，是高考考查的重要内容。
（3）理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。
21.
填空。
（1）《红楼梦》是___________（朝代）问世的一部长篇小说。小说的作者姓曹，名霑，雪芹是他的___________。
（2）贾宝玉追求随心所欲、率性自然的生活，把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”，又把那些___________的人痛斥为“国贼”“禄蠢”。
（3）“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”这个比喻指是___________【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】（1）曹雪芹，生于康熙五十四年已未（1715年），另说是生于雍正二年（1724年），出生在南京。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者。
（2）《红楼梦》第十九回：“凡读书上进的人，你就起个外号儿，叫人家‘禄蠹’。”《红楼梦》第一一五回：“宝玉道：‘他说了半天并没个明心见性之谈，不过说些什么“文章经济”，又说什么“为忠为孝”。这样人可不是个“禄蠹”么？’”
（3）“鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”，这里作者一连用四个比喻，整齐的鬓发，茂密修长的眉，直率可爱中透出勃勃英气；而红润的面色、灵活多情的眸子，又有几分女儿气，但这并非柔弱无力；相貌特征是英俊潇洒，肯定是贾宝玉。
答案：
（1）清代、号
（2）追求功名仕进
（3）贾宝玉
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
22.
看图，回答问题。
星期六，爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。
上面是他们行走的路线和所用时间，他们办完这些事回到家，至少需要多少分钟？请说明其具体行动安排和路线。要求语言简练，条理清晰，符合逻辑。
【分析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
【解答】题目中爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。要求我们分析他们办完这些事回到家，至少需要多长时间。其中最合理的路线是：爸爸先开车和小明一起从家到中心广场，然后让小明步行到校参加活动。同时爸爸从中心广场开车去菜市场买菜，然后爸爸从菜市场开车到学校接正好活动完毕的小明。最后爸爸开车带小明从学校经中心广场到家。由此可知最少用时为：4+13+40+3+4=64分钟。
答题时注意语言要简练，条理必须清晰，叙述要符合逻辑。
答案：
（1）至少需要64分钟。
（2）爸爸先开车4分钟和小明一起从家到中心广场，再让小明步行13分钟到学校，参加40分钟的活动。同时爸爸从中心广场开车5分钟去菜市场，买菜花费40分钟。
（3）买完菜后爸爸从菜市场开车到学校接正好活动完毕的小明。最后爸爸开车带小明从学校经中心广场到家。
【点评】图文转换就是根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。
四、写作（60分）
23.
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
近日，在国航一架由浙江飞往北京的航班上，因飞机前舱有“男团”成员，在飞机落地滑行阶段，后舱有多名粉丝站在过道上举着手机拍照，并试图涌向前舱，机组人员一再劝阻大家回到座位，但无人听劝。
材料二：
如今娱乐圈新生代顶流人物张一山、范丞丞、关晓彤几位当红明星到南京大学鼓楼校区取景拍摄电视剧《曾少年》。校园里根本就没有学生特意围观明星，来来往往路过的也只是看了一眼后，该上课的上课，该去打水的打水。为了防止人群拥挤造成秩序混乱，剧组还专门雇了保安，结果根本没用上。
材料三：
袁隆平院士的遗体送别仪式在长沙举行。明阳山殡仪馆外，人们排起了长队含泪送袁老最后一程。载着袁隆平院士遗体的灵车，从地下通道缓缓驶出时，人们齐声高喊：“袁爷爷”“一路走好”。大家追着灵车，跑了很远很远。
上述材料给你什么启示？请结合自身的思考，写一篇文章。要求；选准角度意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。三则材料中出现了两类明星：娱乐明星“男团”和新生代顶流人物张一山等，科技明星袁隆平。出现明星的场景有三个：即将降落的飞机上，大学校园里，长沙街头。除了大学校园里学生群体比较单一外，另外两个场景追星的各种人都有。追逐娱乐明星代表的追星者更在意容貌、娱乐等，缅怀科技明星代表的是人们对社会担当等精神力量的肯定。
1．面对娱乐明星，材料一中飞机上的粉丝试图涌向前舱，做出了危害公共安全的不理智举动，可知危害社会、危害他人、危害自身的盲目追求娱乐明星的行为是不可取的。
2．同样面对娱乐明星，材料二中校园里的各做各的事情的学生却没有特意围观，可知目标明确的人更能够理性对待娱乐明星。
3．面对科技明星袁隆平的灵车，长沙市民表现出沉痛悼念之情。可看出科技明星能得到更多人的热爱与尊重。该追什么样的星，该如何去追星，什么样的人在什么情况下会追星，可以选择其中的一个角度，也可以自己确定合适的角度，进行分析和思考，或综合其中的二到三个角度，进行辩证的探究和思考，阐明观点。
此次作文，可以从以下方面入手：
其一，反思“为何追星”的问题。
追星原因不外乎主观与客观两方面。一是爱慕虚荣的心理作祟。梦想学“星”的行头酷毙，一夜走红，出尽风头，捞大把的钞票。二是某些传媒推波助澜地大事渲染。这是都是需要反思的。
其二，明白“该追什么星”的问题。
“追星”本是人们的自由，可有两点实在令人担忧：一是“追星”的偏差。大多是一味追逐那些走红一时的歌星、影星等，少有人去追那些为祖国和人类做出重大贡献的“科学之星”“奉献之星”。二是“追星”的痴迷。有些青年对“星”们顶礼膜拜、朝思暮想，达到狂热甚至疯狂的地步……真是荒唐而可悲啊！实际上，真正更加值得新时期的青少年去崇拜、去学习的是那些有所成就的“科学之星”“奉献之星”们其三，掌握“该怎样追星”的方法。
“科学之星”“奉献之星”们孜孜不倦，默默工作，他们身上折射出的人性光芒，是强烈而可敬的。他们的无私奉献精神，是砥砺我们不断前进的硎石；他们为人类创造的不朽价值，是我们享用不尽的物质财富和精神财富。我们应该去学习他们的这些方面，为社会为人类奉献自己的力量。对于歌星、影星等，他们很多人当中，也有很多值得青少年学习的“亮点”，比如自律、爱心、坚持做公益等等。
参考立意：
1．追星当有规则意识。
追星中，粉丝“代拍”导致航班延误，电影“锁场”、网络“控评”、互泼脏水等不良现象，侵害着流行文化的正向价值。不管是个人还是群体，追星，都不可任性而为，应该遵守社会规则，确保文明秩序，惟其如此，才能长远。
2．用文明指引追星行为。
当下，追星中存在一些无序、失序乃至无视社会规范等现象。比如，粉丝互撕，骂战，二二七事件，都折射出部分粉丝的非理性行为。对于这些行为，需要管理部门、媒体和偶像起行动，用文明礼仪加以引导，使其步入正常轨道，进而为文化市场注入更多创造力和正能量。
3．追星不能成为生活的全部。
追星要理性，不能盲目。要知道，追星只是生活的一部分，而不是生活的全部。为了追星不惜请假、旷工，这就属于盲目追星。因为追星而把自己的生活搞乱，是本末倒置，最终也会得不偿失。
4．有“我”，追星才能不迷航。
我们可以追星，但不能在这个过程中迷失自我。换言之，粉丝可以入戏，却不要沉溺。保持自我，保持理性，才会有一个独立的主体，这样，追星将永不迷航。
5．追星当追“袁隆平”。
追星当追求袁隆平，这是追科技之星；追星当追钟南山，这是追担当之星。他们淡泊名利，甘于奉献，是时代先锋，也是“优质偶像”。作为青少年，可以以此为榜样，学习其事迹和精神，鼓舞自己砥砺前行。除了娱乐之星，我们还可以追爱国之星、创新之星、英模之星，等等。
6．追逐时代天空中最亮的星。
前不久，“杂交水稻之父”袁隆平又一次“爆火”。先是袁老过生日的视频在网上点击量过亿；紧接着，袁老到湖南农业大学演讲，学生们欢呼尖叫，上演“大型追星现场”。对于像袁老这样的科学之星、奋斗之星、奉献之星，值得追逐，因为，他是时代先锋，也是我们心中最亮的星。
7．让英雄成为不老的精神偶像。
偶像可以多元化，追星也不能只是单纯追娱乐明星。英雄，是社会的风骨，民族的脊梁。他们，应该成为青少年尊崇的对象。因此，应该让崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄的社会氛围越来越浓，让英雄成为不老的精神偶像。
【解答】我们需要怎样的青春偶像
??最近，网上曝出关晓彤、张一山、范丞丞等明星到南京大学的鼓楼校区取景拍摄，剧组还特意雇了一些保安。可让人尴尬的是，在取景拍摄的过程中，根本没有学生像花痴一样大声尖叫、围追堵截。甚至连停下脚步来看一看、拍张照片的都很少。他们大多数都是脚步匆匆地，头也不回地就走了，直接把这些明星们当作空气一样无视了。
??而与之相反的是袁隆平院士的追悼会人满为患，有超过十万市民自发前来吊唁，有超过1000万名缅怀者献花致祭，其中有很多很多的青年学生。
??这样的对比，让我们不禁心生感慨，这个时代，我们，尤其是年轻人，需要怎样的青春偶像？
??纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的青春偶像。
??青春偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
??偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，同时也会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，青春偶像应以榜
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。
3.考试结来，监考教师将答题卡收回
4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，也成为互联网文化产业新的重要增长点。国家广电总局不久前发布的统计公报显示，2020年，我国网民日均刷视频约100分钟，互联网视频年度付费用户达6.9亿。
一方面，网络视频特别是短视频的兴起，以生动形象的片断性呈现、多元化题材，满足了网民多样化需求；另一方面，短视频也具有社交功能，能够通过拍摄、观看和点赞、评论等行为，让用户之间形成互动。正因如此，随着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为很多青少年重要的娱乐方式。中国网络视听节目服务协会去年10月的一份报告显示，我国短视频的人均单日使用时长已经超过了即时通信。与此同时，一项针对1974名受访家长的调查也显示，92.1%的受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。
需要看到，短视频沉迷有其内在原因。短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响。比如，造成了大量的时间浪费，工作、学习乃至休息时间被占用；专注力受到干扰，很难持续关注较长连续性的事情；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。
针对短视频沉迷产生的负面影响，近年来社会各界进行了多方努力。国家版权局负责人不久前表示，今年将推动短视频平台以及自媒体、公众账号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，对自身的创作负起应有责任，努力避免出现低俗无价值的短视频。
防止短视频沉迷，成年人需要以身作则。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责。学校、家庭和整体社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观，用更多更好的社会活动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和工作的专注力，更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。
（摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
近年来，随着互联网文化产业的发展，短视频的流行成为这个产业新的重要增长点。
B.
短视频是青少年重要的娱乐方式，因为它具有社交功能能够让用户之间形成互动。
C.
人均单日短视频使用时长已超即时通信，受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。
D.
预防青少年短视频沉迷，家长要以身作则，在日常生活中，承担起第一责任人的职责。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（??
）
A.
文章以短视频的兴起为立论前提，并由此引出了激发短视频正向社会价值的论题。
B.
文章在论述互联网用户依赖短视频产品时，用调查结果做论据，具有很强说服力。
C.
文章论述了针对短视频沉迷多方努力，为解决问题提供了方案具有现实针对性。
D.
文章在论证结构上，先引出论题，然后分析原因，最后提出了解决方案层次清晰。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（??
）
A.
短视频内容丰富，长度符合注意力法则又由平台精准推送，是青少年沉迷的主因。
B.
时间管理和自制能力不强的青少年，一旦沉迷于短视频，专注力就会受到干扰。
C.
如果短视频制作者都创作出充满正能量的作品，就不会对青少年产生负面影响。
D.
监管部门要有效管理短视频的观看行为监督短视频平台按照规定推出青少年模式
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记指出，推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。“十三五”时期是我国文艺事业的又一丰收期。文艺创新创造活力显着增强，从小说、戏剧、音乐到美术、电影、电视，从传统文艺到新兴网络文艺，各门类各品种涌现出一大批脍炙人口的优秀作品。文艺创作百花齐放，文艺演出好戏连台，文化活动精彩纷呈，群众获得感显著增强。
（摘自张贺《文艺创作活力显着增强》）
材料二：
没有大牌明星，没有过多宣传，《跨过鸭绿江》却制造了老中青三代一同追看、围绕相关历史和剧情展开讨论解读的收视景观。《跨过鸭绿江》大开大合，紧跟历史脉搏、聚焦国家命运，以国际视野展现抗美援朝战争，用真人真事还原整个过程，热情讴歌了英雄儿女，弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，展现中国共产党、中国人民在一穷二白、百废待兴的局势下，不畏强权霸权、敢于斗争、勇于胜利的重大历史事件，呈现出罕见的美学格调和国际格局。
抗美援朝战争为什么要打？该不该打？关于这一重大问题的思辨抉择是全剧的核心和前提，《跨过鸭绿江》以遵循历史唯物主义、实事求是的创作态度，从国内外形势、敌我军事力量、经济实力对比等各方面做了客观公正的利弊分析，对中国这一历史抉择作出了详细而有力的展现。更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣。《跨过鸭绿江》通过一场场具体的、悲壮的甚至惨烈的战斗，一个个全民捐物甚至捐献飞机大炮的爱国之举，再现了抗美援朝战争的艰苦卓绝与轰轰烈烈。此外，该剧还秉承“大事不虚，小事不拘”的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展。侦察兵郑锐、狙击手陆乘风等众多小人物贯穿于整个故事，又从普通人的视角展现了抗美援朝战争，揭示出“铭记历史、致敬英雄、珍爱和平”的价值内核。
（摘自《电视剧<跨过鸭绿江>：用真情实感礼赞“最可爱的人”》、李宁《<跨过鸭绿江>；铭记历史、致敬英雄、珍爱和平》）
材料三：
23集电视剧《山海情》讲述了20世纪90年代以来，宁夏西海国人民在党和国家扶贫政策的引导下，在福建的对口帮扶下，不断探索脱贫致富路径，通过奋斗获得美好生活的故事。这部戏最重要的特点就是“实”。这个“实”是真实的“实”、现实的“实”，也是踏实的“实”。该剧自首轮播出以来，收获了不俗播出成绩，口碑不断发酵上扬，成为一部破圈层的主旋律作品文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家、表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉。中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动，而不可能是关在象牙塔里闭门造车的产物。古今中外，有名目繁多的文艺评判机制。表面上看，充当“审判员”的往往是专家学者和学术机构，但历史证明，只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品。
（摘自《<山海情>：牵系闽宁的脱贫梦，贯通东西的中国结》、李茂增《人民是文艺创作的源头活水》）
4.
下列对《跨过鸭绿江》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
《跨过鸭绿江》不依赖大牌明星，也未作过多的宣传，但却引起了收视热潮，在不同圈层的观众之中产生了巨大反响。
B.
《跨过鸭绿江》弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，是“十三五”时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作。
C.
《跨过鸭绿江》既呈现出了罕见的美学格调和国际格局，又实现了史实与艺术的平衡，能以细节打动人心，极具感染力。
D.
《跨过鸭绿江》采取了“大事不虚，小事不拘”的创作原则，将真实历史人物与虚构人物结合在一起，可谓独具匠心。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
“十三五”时期我国的文艺事业获得了全面丰收，在小说、戏剧、美术、电视，网络文艺等方面涌现出一大批脍炙人口的优秀作品，深受群众好评。
B.
三则材料虽均谈文艺创作，但其侧重点又各不相同，材料一侧重于“面”，材料二侧重于“点”，材料三既有“点”与“实例”，又有“面”与“理论”
C.
《山海情》之所以好评如潮，是其展现了黄土地上的人们对美好生活的向往，也展示了脱贫攻坚道路上人民的主体地位，终以朴实的情怀打动观众。
D.
抗战胜利后，丁玲主动请缨，先后奔赴河北怀来、涿鹿农村深入生活；在此基础上，她创作了《太阳照在桑干河上》。这可以作为材料三的道理论据。
6.
当今时代，如何创作出高质量的文艺作品？请综合材料简要分析。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花开
李德霞
一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子。爹来到东院墙根儿下、隔着院墙喊：“大春哥在家吗？”
“在！”大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”
爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”
大春说：“你要种荞麦？”
爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”
大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。
爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”
二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？
爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”
二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。”
工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。
来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。
大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒，天女散花一般。
爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。
小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹抛一支烟给大春，再抛一支烟给二贵。爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？”
大春吸一口烟，吐个烟圈儿说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”
爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”
大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”
爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”
大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！”
爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”
二贵掐灭烟头，说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”
爹说：“一九得九，一百斤足够了。”
二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”
爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”
大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”
二贵说：“我表弟狗子昨天还找我借荞麦种子哩。”
多说：“你回去跟狗子说，让他下午来找我。”
那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了。
娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”
爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”
娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”
爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”
娘瘪瘪嘴，说不出话来。
很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。
又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃……
荞麦归仓的时候，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。
爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？”
娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？”
爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？”
说这话时，爹像个哲学家。
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（??
）
A.
小说情节简单，没有太过复杂的矛盾冲突，主要围绕种荞麦、借荞麦、荞麦涨价等情节塑造人物形象，展现农村生活场景。
B.
小说不仅着力塑造“爹”这一形象，而且对文中其他形象也进行了细腻刻画，如大春的热情爽快、二贵的爱听墙角、“娘”的心胸狭窄。
C.
小说语言简洁而不失生动，朴素而略含诗意，如“泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”。
D.
小说对农村的风俗人情进行了细致描绘，村民之间互帮互助，处处洋溢着温暖的人情味，展示出我国农民淳朴、善良的整体风貌。
8.
请结合文本，简要分析“爹”是一个怎样的人。
9.
艺术往往来源于生活，优秀的文学作品总是能带给人生活的真实感，本文也不例外，文中很多细节都体现出了“生活的真实感”。请简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梁台，字洛都，长池人也。父去斤，魏献文时为陇西郡守。台少果敢，有志操。孝昌中，从尔朱天光讨平关、陇，一岁之中，大小二十余战，以功授子都督，赐爵陇城乡男。普泰初，进授都督。后隶侯莫陈悦讨南秦州群盗，平之。悦表台为假节、卫将军、左光禄大夫，进封陇城县男，邑二百户。寻行天水郡事，转行赵平郡事。频治郡，颇有声绩。未几，天光追台还，引入帐内。及天光败于寒陵，贺拔岳又引为心膂。岳为侯莫陈悦所害，台与诸将议翊戴太祖。从讨悦，破之。又拜天水郡守。大统初，复除赵平郡守。又与太仆石猛破两山屠各，诏增邑一百户，转平凉郡守。时莫折后炽结聚轻剽，寇掠居民。州刺史史宁讨之，历时不克。台陈贼形势，兼论攻取之策，宁善而从之，遂破贼徒。复与于谨破刘平伏。录前后勋，授颍州刺史，赐姓贺兰氏。从援玉壁，战邙山，授帅都督。大统十五年，拜南夏州刺史，加通直散骑常侍、本州大中正，增邑二百户。魏废帝二年，迁使持节、车骑大将军、仪同三司，进骠骑大将军、开府仪同三司，加侍中。孝闵帝践阼，进爵中部县公，增邑通前一千户。武成中，从贺兰祥征洮阳，先登有功，别封绥安县侯，邑一千户。诏听转授其子元庆。保定四年，拜大将军。时大军围洛阳，久而不拔。齐骑奄至，齐公宪率兵御之。乃有数人为敌所执，已去阵二百余步。台望见之，愤怒，单马突入，射杀两人，敌皆披靡，执者遂得还。齐公宪每叹曰：“梁台果毅胆决，不可及也。”五年，拜鄜州刺史。台性疏通，恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。不过识千余字，口占书启，辞意可观。年过六十，犹能被甲跨马，足不蹑镫。驰射弋猎，矢不虚发。后以疾卒。
（节选自《周书·卷二十七·列传第十九》）
10.
下列四组句子，句式相同的一组是（??
）
A.
①梁台，字洛都，长池人也???
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣
B.
①岳为侯莫陈悦所害???????②君因我降，与君为兄弟
C.
①从援玉壁，战邙山，授帅都督?
②入京师，观太学，遂通五经，贯六艺
D.
①迁使持节、车骑大将军、仪同三司???
②大臣亡罪夷灭者数十家
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（??
）
A.
文中“引”字的意义同于“左右或欲引相如去”，不同于“虞常果引张胜”。
B.
“宁善而从之”和“以先国家之急而后私仇也”都存在词语的意动现象。
C.
赐姓，天子据某人祖先所生之地或其表现而赐予姓氏，分赐国姓、赐他姓、赐恶姓几类，以示褒宠或惩罚之意。
D.
践，履踏。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。践阼释义为走上阼阶主位，可指即位、登基。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
梁台果决勇敢战功显赫。曾参与讨伐平定关中、陇西、南秦州群盗及击败侯莫陈悦等战役。
B.
梁台审时度势，善于谋略。刺史史宁讨伐莫折后炽时不能取胜，梁台献计策，最终取得胜利。
C.
梁台政绩过人，多次升迁。凭声望、政绩或战功，晋封陇城县男、中部县公，别封绥安县侯。
D.
梁台为人仁厚治政有方。虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见。
13.
把下面句子翻译成现代汉语。
（1）台性疏通恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。
（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
空囊①
杜甫
翠柏苦犹食，明霞高可餐。
世人共卤莽②，吾道属艰难。
不爨③井晨冻，无衣床夜寒。
囊空恐羞涩，留得一钱看。
【注】①该诗写于759年，杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，当时战乱动荡未平。②卤莽：苟且求生。③爨（cuàn）：烧火做饭。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??
）
A.
首联意蕴丰富：诗人穷困潦倒，餐霞食柏，权且充饥；明霞翠柏非俗，借此彰显自我，脱俗守节。
B.
颔联由面到点，写世人囿于乱世，说自己世道艰难，反映诗人和底层百姓的生活极其艰难的情况。
C.
颈联具体写诗人的贫苦，写衣食皆从“寒”字入笔。“不爨”是因“井晨冻”；严冬无衣，夜寒难御。
D.
该诗语言平实，格律严谨，以小见大，融个人遭际于国家乱离中，可谓时代之缩影，历史之记录
15.
本诗尾联与《登高》尾联一样写出了诗人作为社会底层百姓生活极其贫苦的境况，但写法有明显不同。请加以分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：“____________，____________。”
（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________，___________”的观点是相同的。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾对百姓安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“____________，____________”两句的景象描写之中。
三、语言文字运用（20分）
17.
下列各句中，加点词语使用正确的一句是（??
）
A.
他的浪漫的色彩，会鼓动我们的青年的热情。
B.
中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权，这一点是不容质疑的。
C.
季老上课时旁征博引，还不时夹着数种语言，这使得知识贫乏的学生简直不知所云。
D.
由于楼盘前临碧水背依青山，环境十分优美，发售第一天便十室九空，销售场面火爆。
18.
下列句子中，没有语病的一项是（??
）
A.
像北京这样历史悠久的大都市，要写出她的特点，通常从大处着眼，但老舍描画的多是日常生活中的事物和感受。
B.
历史表明，一个国家是否强大不能单就经济总量大小而定，一个民族是否强盛也不能单凭人口规模大、领土幅员广而定。
C.
站在泰山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。
D.
在景点少而精的从化、昆都等地，酒店的地理位置是否优越决定着酒店的房间预订率。
19.
下列“你”在不同场合说的话，最得体的一项是（??
）
A.
见到了多年没有联系的老同学，你热情地询问对方家人的情况：“令尊身体可好？”
B.
听说老师要来家访，你高兴得合不拢嘴说道：“太好了，明天我一定府上恭候各位光临。”
C.
作为文学社社长的你对作家莫言说道：“您已荣幸地被邀请为我社顾问。”
D.
你将陪同班主任去拜访一名同学的父亲，你对该同学说：“下午四点，我陪同班主任去拜访您的家父。”
20.
荀子在《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中哪一项不能作为其论据（??
）
A.
子曰：“三人行，必有我师。”
B.
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
C.
真正的修养一如真正的体育，既是完成同时也是激励，随时都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上。
D.
通过原始森林的路有成千上万条，可到达的目的地也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野。
21.
填空。
（1）《红楼梦》是___________（朝代）问世的一部长篇小说。小说的作者姓曹，名霑，雪芹是他的___________。
（2）贾宝玉追求随心所欲、率性自然的生活，把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”，又把那些___________的人痛斥为“国贼”“禄蠢”。
（3）“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”这个比喻指是___________
22.
看图，回答问题。
星期六，爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。
上面是他们行走的路线和所用时间，他们办完这些事回到家，至少需要多少分钟？请说明其具体行动安排和路线。要求语言简练，条理清晰，符合逻辑。
四、写作（60分）
23.
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
近日，在国航一架由浙江飞往北京的航班上，因飞机前舱有“男团”成员，在飞机落地滑行阶段，后舱有多名粉丝站在过道上举着手机拍照，并试图涌向前舱，机组人员一再劝阻大家回到座位，但无人听劝。
材料二：
如今娱乐圈新生代顶流人物张一山、范丞丞、关晓彤几位当红明星到南京大学鼓楼校区取景拍摄电视剧《曾少年》。校园里根本就没有学生特意围观明星，来来往往路过的也只是看了一眼后，该上课的上课，该去打水的打水。为了防止人群拥挤造成秩序混乱，剧组还专门雇了保安，结果根本没用上。
材料三：
袁隆平院士的遗体送别仪式在长沙举行。明阳山殡仪馆外，人们排起了长队含泪送袁老最后一程。载着袁隆平院士遗体的灵车，从地下通道缓缓驶出时，人们齐声高喊：“袁爷爷”“一路走好”。大家追着灵车，跑了很远很远。
上述材料给你什么启示？请结合自身的思考，写一篇文章。要求；选准角度意，明确文体
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
河南省驻马店市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写（涂）在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题请用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，若在试题上作答，则答案无效。
3.考试结来，监考教师将答题卡收回
4.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，短视频的流行成为互联网发展的趋势之一，也成为互联网文化产业新的重要增长点。国家广电总局不久前发布的统计公报显示，2020年，我国网民日均刷视频约100分钟，互联网视频年度付费用户达6.9亿。
一方面，网络视频特别是短视频的兴起，以生动形象的片断性呈现、多元化题材，满足了网民多样化需求；另一方面，短视频也具有社交功能，能够通过拍摄、观看和点赞、评论等行为，让用户之间形成互动。正因如此，随着5G技术的普及和网速进一步提升，短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，也成为很多青少年重要的娱乐方式。中国网络视听节目服务协会去年10月的一份报告显示，我国短视频的人均单日使用时长已经超过了即时通信。与此同时，一项针对1974名受访家长的调查也显示，92.1%的受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。
需要看到，短视频沉迷有其内在原因。短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响。比如，造成了大量的时间浪费，工作、学习乃至休息时间被占用；专注力受到干扰，很难持续关注较长连续性的事情；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。
针对短视频沉迷产生的负面影响，近年来社会各界进行了多方努力。国家版权局负责人不久前表示，今年将推动短视频平台以及自媒体、公众账号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，对自身的创作负起应有责任，努力避免出现低俗无价值的短视频。
防止短视频沉迷，成年人需要以身作则。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责。学校、家庭和整体社会环境需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的娱乐观和闲暇观，用更多更好的社会活动让年轻人走出短视频沉迷。同时，要鼓励青少年养成更强的自主和自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的交往，涵养更加健康积极的生活观、对于学习和工作的专注力，更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。
（摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
近年来，随着互联网文化产业的发展，短视频的流行成为这个产业新的重要增长点。
B.
短视频是青少年重要的娱乐方式，因为它具有社交功能能够让用户之间形成互动。
C.
人均单日短视频使用时长已超即时通信，受访家长认为青少年沉迷短视频的现象普遍。
D.
预防青少年短视频沉迷，家长要以身作则，在日常生活中，承担起第一责任人的职责。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（??
）
A.
文章以短视频的兴起为立论前提，并由此引出了激发短视频正向社会价值的论题。
B.
文章在论述互联网用户依赖短视频产品时，用调查结果做论据，具有很强说服力。
C.
文章论述了针对短视频沉迷多方努力，为解决问题提供了方案具有现实针对性。
D.
文章在论证结构上，先引出论题，然后分析原因，最后提出了解决方案层次清晰。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（??
）
A.
短视频内容丰富，长度符合注意力法则又由平台精准推送，是青少年沉迷的主因。
B.
时间管理和自制能力不强的青少年，一旦沉迷于短视频，专注力就会受到干扰。
C.
如果短视频制作者都创作出充满正能量的作品，就不会对青少年产生负面影响。
D.
监管部门要有效管理短视频的观看行为监督短视频平台按照规定推出青少年模式
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.第二段有“正因如此”，表明短视频成为很多青少年重要的娱乐方式，原因包括前面的两个方面，选项只陈述了一个方面。属于以偏概全。
（2）A.“以短视频的兴起为立论前提”错，立论前提是短视频兴起之后，出现的短视频沉迷现象。
（3）A．“主因”错，原文有短视频的本身的原因，也有青少年自身的原因，没说哪个是主要原因，属于主观臆断。C．“就不会”太绝对化，根据原文第三段“短视频的内容和类型都很丰富，既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了很多人的好奇心。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验，手指一划就能切换内容。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，产生了一定的负面影响”可知，第三段中提及的负面影响，即使是正能量的作品也可能产生。D．监管部门的管理是制定相关规则，对观看行为进行管理的是短视频平台，属于张冠李戴，见原文第四段“一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理，从而更多履行自身的社会责任，努力消除沉迷造成的负面影响。监管部门也需要进行更加有效的管理，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循，从而让短视频产业发展更加规范有序”。
答案：
（1）B
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记指出，推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。“十三五”时期是我国文艺事业的又一丰收期。文艺创新创造活力显着增强，从小说、戏剧、音乐到美术、电影、电视，从传统文艺到新兴网络文艺，各门类各品种涌现出一大批脍炙人口的优秀作品。文艺创作百花齐放，文艺演出好戏连台，文化活动精彩纷呈，群众获得感显著增强。
（摘自张贺《文艺创作活力显着增强》）
材料二：
没有大牌明星，没有过多宣传，《跨过鸭绿江》却制造了老中青三代一同追看、围绕相关历史和剧情展开讨论解读的收视景观。《跨过鸭绿江》大开大合，紧跟历史脉搏、聚焦国家命运，以国际视野展现抗美援朝战争，用真人真事还原整个过程，热情讴歌了英雄儿女，弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，展现中国共产党、中国人民在一穷二白、百废待兴的局势下，不畏强权霸权、敢于斗争、勇于胜利的重大历史事件，呈现出罕见的美学格调和国际格局。
抗美援朝战争为什么要打？该不该打？关于这一重大问题的思辨抉择是全剧的核心和前提，《跨过鸭绿江》以遵循历史唯物主义、实事求是的创作态度，从国内外形势、敌我军事力量、经济实力对比等各方面做了客观公正的利弊分析，对中国这一历史抉择作出了详细而有力的展现。更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣。《跨过鸭绿江》通过一场场具体的、悲壮的甚至惨烈的战斗，一个个全民捐物甚至捐献飞机大炮的爱国之举，再现了抗美援朝战争的艰苦卓绝与轰轰烈烈。此外，该剧还秉承“大事不虚，小事不拘”的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展。侦察兵郑锐、狙击手陆乘风等众多小人物贯穿于整个故事，又从普通人的视角展现了抗美援朝战争，揭示出“铭记历史、致敬英雄、珍爱和平”的价值内核。
（摘自《电视剧<跨过鸭绿江>：用真情实感礼赞“最可爱的人”》、李宁《<跨过鸭绿江>；铭记历史、致敬英雄、珍爱和平》）
材料三：
23集电视剧《山海情》讲述了20世纪90年代以来，宁夏西海国人民在党和国家扶贫政策的引导下，在福建的对口帮扶下，不断探索脱贫致富路径，通过奋斗获得美好生活的故事。这部戏最重要的特点就是“实”。这个“实”是真实的“实”、现实的“实”，也是踏实的“实”。该剧自首轮播出以来，收获了不俗播出成绩，口碑不断发酵上扬，成为一部破圈层的主旋律作品文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家、表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉。中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动，而不可能是关在象牙塔里闭门造车的产物。古今中外，有名目繁多的文艺评判机制。表面上看，充当“审判员”的往往是专家学者和学术机构，但历史证明，只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品。
（摘自《<山海情>：牵系闽宁的脱贫梦，贯通东西的中国结》、李茂增《人民是文艺创作的源头活水》）
4.
下列对《跨过鸭绿江》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（??
）
A.
《跨过鸭绿江》不依赖大牌明星，也未作过多的宣传，但却引起了收视热潮，在不同圈层的观众之中产生了巨大反响。
B.
《跨过鸭绿江》弘扬了抗美援朝、保家卫国的伟大精神，是“十三五”时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作。
C.
《跨过鸭绿江》既呈现出了罕见的美学格调和国际格局，又实现了史实与艺术的平衡，能以细节打动人心，极具感染力。
D.
《跨过鸭绿江》采取了“大事不虚，小事不拘”的创作原则，将真实历史人物与虚构人物结合在一起，可谓独具匠心。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
“十三五”时期我国的文艺事业获得了全面丰收，在小说、戏剧、美术、电视，网络文艺等方面涌现出一大批脍炙人口的优秀作品，深受群众好评。
B.
三则材料虽均谈文艺创作，但其侧重点又各不相同，材料一侧重于“面”，材料二侧重于“点”，材料三既有“点”与“实例”，又有“面”与“理论”
C.
《山海情》之所以好评如潮，是其展现了黄土地上的人们对美好生活的向往，也展示了脱贫攻坚道路上人民的主体地位，终以朴实的情怀打动观众。
D.
抗战胜利后，丁玲主动请缨，先后奔赴河北怀来、涿鹿农村深入生活；在此基础上，她创作了《太阳照在桑干河上》。这可以作为材料三的道理论据。
6.
当今时代，如何创作出高质量的文艺作品？请综合材料简要分析。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“是‘十三五’时期我国文艺事业获得丰收背景下的巅峰之作”的表述属主观臆断。根据材料三可以看出《山海情》也引起了收视热潮，但我们不能因为这些作品引起了收视热潮就得出其是“巅峰之作”。
（2）D.“这可以作为材料三的道理论据”错，“丁玲创作《太阳照在桑干河上》”的事例是艺术创作来源于人民的典型实践，据此可以推断出此例可以作为材料三的事实论据而非道理论据。
（3）根据材料一“推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品”可以概括出：文艺创作要立足于伟大民族、伟大时代。
根据材料三“但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活这是对文艺创作方法的高度概括，人民是文艺的创造者，不仅是指人民是狭义的作家、画家表演艺术家，更是指人民及其实践活动是一切文学艺术的源泉”“中外文艺创作实践表明，一切优秀的文艺作品都来自人民群众生动、丰富的社会实践活动”“只有经得起人民评判的作品，才能够经得起时间和历史的考验，成为经典作品”概括出：文艺创作要扎根人民和生活，反映现实。
根据材料二“更值得称道的是，该剧依靠真实动人的故事，演员细腻的人物塑造，成功实现了史实与艺术的平衡，做到了以细节打动人心，让观众产生共鸣”“此外，该剧还秉承‘大事不虚，小事不拘’的创作原则，数个虚构人物与真实历史人物相得益彰，以故事塑造人物，以人物推动故事的发展”概括出：文艺创作要注重创新，做到真实与艺术的平衡。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①文艺创作要立足于伟大民族、伟大时代。
②文艺创作要扎根人民和生活，反映现实。
③文艺创作要注重创新，做到真实与艺术的平衡。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
荞麦花开
李德霞
一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子。爹来到东院墙根儿下、隔着院墙喊：“大春哥在家吗？”
“在！”大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来，“兄弟，啥事？”
爹说：“上午你有空吗？能不能帮我撒撒荞麦种子？”
大春说：“你要种荞麦？”
爹说：“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛。”
大春往嘴里扒拉一口饭，边嚼边说：“好好好，我帮你撒。”大春说着回了屋。
爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊：“二贵兄弟在家吗？”
二贵屁颠儿屁颠儿跑出屋，笑嘻嘻地对爹说：“你和大春说的话，我在屋里都听到了。哥，是要我帮你撒荞麦种子的吧？
爹呵呵一笑：“耳朵真尖。”
二贵边回屋边说：“这算啥事？我吃完饭就过去。”
工夫不大，大春来了，二贵也来了，俩人爬上车斗子。爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去。
来到地里，卸掉车斗子，挂上铁犁，爹端坐在驾驶座上，整装待发。
大春二贵挎个笸箩，里面装着满满的荞麦种子。两个人齐头并进，从这个地头往那个地头走，边走边撒，天女散花一般。
爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪。
小半晌的时候，荞麦已种了大半。爹把小四轮儿停在地头，招呼大春和二贵过来歇歇。三个人头顶头围坐在地边，爹抛一支烟给大春，再抛一支烟给二贵。爹看着大春说：“哥，你就没想过种荞麦？”
大春吸一口烟，吐个烟圈儿说：“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀。”
爹一脸的不高兴，说：“没有种子不会说话吗？我家荞麦有的是，种多少，你说个数。”
大春想了想说：“我家地多，至少也得种二十亩。”
爹顺手捏起一块小石子，在地上划拉个算式，边划拉边说：“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称。”
大春连连点头，说：“好好好，谢谢兄弟！”
爹扭脸面向二贵，问：“你呢？种多少？”
二贵掐灭烟头，说：“连我爹娘的一块种，少说也有十亩。”
爹说：“一九得九，一百斤足够了。”
二贵点头如鸡啄米，说：“够了，够了。”
爹看着大春二贵说：“咱村还有人家想种荞麦的吗？”
大春说：“大田没收成，谁不想种？可没有种子咋种？”
二贵说：“我表弟狗子昨天还找我借荞麦种子哩。”
多说：“你回去跟狗子说，让他下午来找我。”
那时，我家是村里数一数二的种粮大户，家里囤了不少粮食，有小麦，有莜麦，有豌豆，有荞麦……爹往外借荞麦的事，很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭，就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了。
娘悄悄把爹拽到一边问：“咱家荞麦，咋个借法？”
爹说：“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊。”
娘拧着眉头说：“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办？”
爹没有正面回答，而是反问娘：“那要是涨了价呢？”
娘瘪瘪嘴，说不出话来。
很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦。
又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃……
荞麦归仓的时候，又传来好消息：荞麦涨价了，涨到了一斤两块钱。
爹回家，笑眯眯地瞅着娘说：“咋样？赚了吧？”
娘一分为二看问题，说：“这是涨价了，那要是跌价了呢？”
爹说：“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是？”
说这话时，爹像个哲学家。
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（??
）
A.
小说情节简单，没有太过复杂的矛盾冲突，主要围绕种荞麦、借荞麦、荞麦涨价等情节塑造人物形象，展现农村生活场景。
B.
小说不仅着力塑造“爹”这一形象，而且对文中其他形象也进行了细腻刻画，如大春的热情爽快、二贵的爱听墙角、“娘”的心胸狭窄。
C.
小说语言简洁而不失生动，朴素而略含诗意，如“泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪”。
D.
小说对农村的风俗人情进行了细致描绘，村民之间互帮互助，处处洋溢着温暖的人情味，展示出我国农民淳朴、善良的整体风貌。
8.
请结合文本，简要分析“爹”是一个怎样的人。
9.
艺术往往来源于生活，优秀的文学作品总是能带给人生活的真实感，本文也不例外，文中很多细节都体现出了“生活的真实感”。请简要分析。
【分析】（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生对人物形象的分析能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。
（3）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
【解答】（1）B．“二贵的爱听墙角、‘娘’的心胸狭窄”错。二贵在屋里听到“爹”说话，不是故意听墙角，有可能是因为“爹”说话声音大；“娘”对借给村民荞麦有顾虑，是正常反应，说“心胸狭窄”过重了。
故选：B。
（2）“一大早，爹从车棚里倒出小四轮儿拖拉机，给水箱注满水，往油箱加满油，又挂上车斗子。车斗子里，有带着尖尖犁铧的铁犁，有满满一麻袋荞麦种子”，父亲“一大早”就准备下地，趁“刚刚下了场透雨”种荞麦，弥补因春旱而耽搁的收成，由此可看出“爹”的勤劳能干。
“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称”“很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦”，爹主动提出借荞麦种子给大春，并且把自己家的三千多斤荞麦慷慨借给了全村人，由此可看出“爹”的乐于助人、心地善良、热情直爽。
“很快，我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午，村里没闲人，男男女女齐下地，家家户户种荞麦”“乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊”，爹借荞麦给全村人，“借一斗，还一斗”，不管荞麦是涨价还是跌价，由此可看出“爹”的处事公平。
“荞麦可以跌价，但咱的心不能跌价，也不会跌价。你说是不是”，面对乡亲们荞麦种子紧缺的现状，“爹”没有趁火打劫，把自家富余荞麦借了出去，最终既赚了物质还赚了人心，正如“爹”所说“咱的心不能跌价，也不会跌价”，由此可看出“爹”对生活有哲理感悟。
（3）“想过，咋没想过，可我家没荞麦种子呀”“兄弟，啥事”“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟。这叫大田不满小田补嘛”“耳朵真尖”，文中对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语质朴亲切，“耳朵真尖”“大田不满小田补”等句子充满生活气息，由此可看出，人物对话真实。
“大春正在吃早饭，端着饭碗跑出来”，“端着饭碗跑出来”表现大春的热情率直；“爹从东院墙走到西院墙，趴着墙头喊……”，用“趴着墙头喊”体现“爹”与二贵关系亲近随意，由此可见，人物动作真实。
“咱家荞麦，咋个借法”，在“有人拎着编织袋上我家借荞麦”的时候，娘悄悄地向“爹”询问怎么借，表现出人的正常心理，有真实感，由此可见，人物心理真实。
“爹说：‘乡里乡亲的，借一斗，还一斗啊’”，“爹”把荞麦借给全村人，“借一斗，还一斗”，作者并未刻意拔高“爹”的形象，这样处理更符合生活的真实，由此可见，人物性格真实。
“爹驾驶着小四轮儿，嘣嘣嘣地跑出门去”“爹发动着小四轮儿，一路向前，泛着青光的犁铧翻卷起层层泥浪”“又一场雨过后，荞麦开花了。登高远望，满眼的银白，苍苍茫茫，像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿，常常看得心潮澎湃”，小四轮儿“嘣嘣嘣地跑出门去”，犁铧“泛着青光”，荞麦满眼“银白”，这些景物描写朴素真实，符合农村实际，由此可见，景物描写真实。
“今年春早，大田没收成。这不刚刚下了场透雨嘛，荞麦生长期短，种荞麦还能赶得上趟”“二十亩地，按每亩九斤算，二九一十八，要一百八十斤种子，那就是满满一麻袋了。晌午回去，我给你称”“现在荞麦都涨到一斤一块五了，是个好价钱了，那要是秋后跌了价可咋办”，文中对荞麦生长期短、每亩地的种子需要九斤、荞麦价格一斤一块五等细节的描述都很真实，由此可见，事理叙述真实。
答案：
?（1）B
（2）①勤劳能干：“一大早”就准备下地，趁“刚刚下了场透雨”种荞麦，弥补因春旱而耽搁的收成。
②乐于助人（心地善良、热情直爽）：主动提出借荞麦种子给大春，并且把自己家的三千多斤荞麦慷慨借给了全村人。
③处事公平：借荞麦给全村人，“借一斗，还一斗”，不管荞麦是涨价还是跌价。
④对生活有哲理感悟：面对乡亲们荞麦种子紧缺的现状，“爹”没有趁火打劫，最终却是既赚了物质还赚了人心，正如“爹”所说“咱的心不能跌价，也不会跌价”。
（3）①人物对话真实：文中对话多用口语、俗语，如“咋”“啥”等词语质朴亲切，“耳朵真尖”“大田不满小田补”等句子充满生活气息。
②人物动作真实：如“端着饭碗跑出来”“趴着墙头喊”等。
③人物心理真实：娘悄悄地向“爹”询问怎么借，表现出人的正常心理，有真实感。
④人物性格真实：“爹”把荞麦借给全村人，“借一斗，还一斗”。
⑤景物描写真实：小四轮儿“嘣嘣嘣地跑出门去”，犁铧“泛着青光”，荞麦满眼“银白”。
⑥事理叙述真实：文中对荞麦生长期短、每亩地的种子需要九斤、荞麦价格一斤一块五等细节的描述都很真实。
【点评】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
梁台，字洛都，长池人也。父去斤，魏献文时为陇西郡守。台少果敢，有志操。孝昌中，从尔朱天光讨平关、陇，一岁之中，大小二十余战，以功授子都督，赐爵陇城乡男。普泰初，进授都督。后隶侯莫陈悦讨南秦州群盗，平之。悦表台为假节、卫将军、左光禄大夫，进封陇城县男，邑二百户。寻行天水郡事，转行赵平郡事。频治郡，颇有声绩。未几，天光追台还，引入帐内。及天光败于寒陵，贺拔岳又引为心膂。岳为侯莫陈悦所害，台与诸将议翊戴太祖。从讨悦，破之。又拜天水郡守。大统初，复除赵平郡守。又与太仆石猛破两山屠各，诏增邑一百户，转平凉郡守。时莫折后炽结聚轻剽，寇掠居民。州刺史史宁讨之，历时不克。台陈贼形势，兼论攻取之策，宁善而从之，遂破贼徒。复与于谨破刘平伏。录前后勋，授颍州刺史，赐姓贺兰氏。从援玉壁，战邙山，授帅都督。大统十五年，拜南夏州刺史，加通直散骑常侍、本州大中正，增邑二百户。魏废帝二年，迁使持节、车骑大将军、仪同三司，进骠骑大将军、开府仪同三司，加侍中。孝闵帝践阼，进爵中部县公，增邑通前一千户。武成中，从贺兰祥征洮阳，先登有功，别封绥安县侯，邑一千户。诏听转授其子元庆。保定四年，拜大将军。时大军围洛阳，久而不拔。齐骑奄至，齐公宪率兵御之。乃有数人为敌所执，已去阵二百余步。台望见之，愤怒，单马突入，射杀两人，敌皆披靡，执者遂得还。齐公宪每叹曰：“梁台果毅胆决，不可及也。”五年，拜鄜州刺史。台性疏通，恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。不过识千余字，口占书启，辞意可观。年过六十，犹能被甲跨马，足不蹑镫。驰射弋猎，矢不虚发。后以疾卒。
（节选自《周书·卷二十七·列传第十九》）
10.
下列四组句子，句式相同的一组是（??
）
A.
①梁台，字洛都，长池人也???
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣
B.
①岳为侯莫陈悦所害???????②君因我降，与君为兄弟
C.
①从援玉壁，战邙山，授帅都督?
②入京师，观太学，遂通五经，贯六艺
D.
①迁使持节、车骑大将军、仪同三司???
②大臣亡罪夷灭者数十家
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（??
）
A.
文中“引”字的意义同于“左右或欲引相如去”，不同于“虞常果引张胜”。
B.
“宁善而从之”和“以先国家之急而后私仇也”都存在词语的意动现象。
C.
赐姓，天子据某人祖先所生之地或其表现而赐予姓氏，分赐国姓、赐他姓、赐恶姓几类，以示褒宠或惩罚之意。
D.
践，履踏。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。践阼释义为走上阼阶主位，可指即位、登基。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（??
）
A.
梁台果决勇敢战功显赫。曾参与讨伐平定关中、陇西、南秦州群盗及击败侯莫陈悦等战役。
B.
梁台审时度势，善于谋略。刺史史宁讨伐莫折后炽时不能取胜，梁台献计策，最终取得胜利。
C.
梁台政绩过人，多次升迁。凭声望、政绩或战功，晋封陇城县男、中部县公，别封绥安县侯。
D.
梁台为人仁厚治政有方。虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见。
13.
把下面句子翻译成现代汉语。
（1）台性疏通恕己待物。至于莅民处政，尤以仁爱为心。
（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
【答案】10.
C???
11.
A???
12.
D???
【分析】（1）此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）A．第一句为判断句，句末“也”表判断。译文：梁台，字洛都，是巴州长池人。第二句非特殊句式。译文：有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。
B．第一句为被动句，“为……所”表被动。译文：贺拔岳被侯莫陈悦杀害。第二句非特殊句式。译文：你通过我投降，我和你结为兄弟。
C．都具有省略句和倒装句的双重特点。第一句中“战邙山”应是“战于邙山”，“在邙山战”。整句译为：（梁台）跟从（大军）支援玉壁（总管韦孝宽），在邙山开战，（因功）授任帅都督。第二句中“观太学”应是“观于太学”，“于太学观”。整句译为：进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
D．第一句为省略句，省略了主语“梁台”。译文：（梁台）升任使持节、车骑大将军、仪同三司。第二句为定语后置句，“大臣亡罪夷灭者”应是“无罪夷灭大臣”。译文：没有罪过而被灭族的大臣有几十家。
故选C。
（2）A．有误，文中“引”字的意义为征召、选用，“左右或欲引相如去”中的“引”字意义为“牵、拉”，“虞常果引张胜”中的“引”字意义为牵攀、招供。
（3）D．“虽然他识字不多，但能凭书信占卜推测政事发展，有如亲眼所见”错，原文“不过识千余字，口占书启，辞意可观”的意思是他只认得千余字，但口述书信文告，言辞流畅而达意。
（4）①疏通：通达；莅：治理；以……为：把……作为。译文：梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。
②才高于世：比一般人的才华高；骄尚：骄傲；好：喜欢；交接：交往。译文：（张衡）虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。他总是举止稳重、神态淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
答案：
（1）C
（2）A
（3）D
（4）①梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。
②（张衡）虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。他总是举止稳重、神态淡泊宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
参考译文：
??????
梁台，字洛都，是巴州长池人。父亲梁去斤，在北魏献文帝时担任陇西郡守。梁台年少时果决勇敢，有志气和操行。北魏孝昌年间，（梁台）跟从尔朱天光讨伐平关、陇西一带，年之间，打了大小二十多仗，凭借战功被任命为子都督，被赐予陇城乡男爵位。普秦元年，升任都督。后来（梁台）隶属侯莫陈悦，跟从讨伐南秦州的群盗，平定了盗贼。侯莫陈悦上表推荐梁台担任假节、卫将军、左光禄大夫，朝廷晋封他为陇城县男、食邑两百户。不久，（梁台）掌管天水郡事务，转而掌管赵平郡事务。屡次治郡，很有声望和政绩。不久，尔朱天光将梁台征召回来，留在自己身边任职。尔朱天光在韩陵山被打败时，贺拔岳又征用梁台作为心腹。贺拔岳被侯莫陈悦杀害，梁台与众将商议辅佐、拥戴太祖（宇文泰）。（梁台）跟从宇文泰讨伐侯莫陈悦，打败了侯莫陈悦。又授任天水郡守。（西魏文帝登基后）大统初年，（梁台）再次出任赵平郡守。（梁台）又与太仆石猛击败两山屠各部落，（梁台被）下诏増加食邑一百户，改任平凉郡守。当时莫折后炽聚集轻捷剽悍之徒，侵犯抢掠百姓。（泾）州刺史史宁出兵讨伐他们，很长时间不能取胜。梁台分析敌人的情况，同时论述攻取的策略，史宁认为分析正确，便听从他的建议，于是击败敌人。（梁台）又与于谨击败刘平伏。朝廷记录梁台的前后功劳，授任他为颍州刺史，赐姓贺兰氏。（梁台）跟从（大军）支援玉壁（总管韦孝宽），在邙山开战，（因功）授任帅都督。大统十五年，（梁台）担任南夏州刺史，加任通直散骑常侍、本州岛大中正，食邑增加两百户。西魏废帝二年，（梁台）升任使持节、车骑大将军、仪同三司，晋升骠骑大将军、开府仪同三司，兼任侍中。孝闵帝登基后，晋封梁台为中部县公，增加食邑，加上以前的食邑共达一千户。武成年间，（梁台）跟从大司马贺兰祥征讨洮阳，率先登城有功，被另封绥安县侯爵，食邑一千户。（朝廷）下诏同意他将该爵位转授给他的儿子梁元庆。保定四年，（梁台）担任大将军。当时大军包围洛阳，久攻不下。北齐的骑兵突然赶到，北周齐公宇文宪率军抵御。竟有几个人被齐军捉去，已经离开周军有二百多步。梁台望见之后，心中愤怒，独自骑马突入敌阵，射杀齐军两名士兵，齐军纷纷败退，被捉去的人终于得以回来。宇文宪经常赞叹说：“梁台勇敢果决，没人比得上他。”保定五年，（梁台）担任鄜州刺史。梁台性情通达，宽厚待人。治理百姓处理政事的时候，尤其把仁爱作为本心。（他）只认得千余字，但口述书信文告，言辞流畅而达意。年过六十岁，还能披甲骑马，不用马镫。骑马射猎，箭不虚发。后来因病去世。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
空囊①
杜甫
翠柏苦犹食，明霞高可餐。
世人共卤莽②，吾道属艰难。
不爨③井晨冻，无衣床夜寒。
囊空恐羞涩，留得一钱看。
【注】①该诗写于759年，杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，当时战乱动荡未平。②卤莽：苟且求生。③爨（cuàn）：烧火做饭。
14.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（??
）
A.
首联意蕴丰富：诗人穷困潦倒，餐霞食柏，权且充饥；明霞翠柏非俗，借此彰显自我，脱俗守节。
B.
颔联由面到点，写世人囿于乱世，说自己世道艰难，反映诗人和底层百姓的生活极其艰难的情况。
C.
颈联具体写诗人的贫苦，写衣食皆从“寒”字入笔。“不爨”是因“井晨冻”；严冬无衣，夜寒难御。
D.
该诗语言平实，格律严谨，以小见大，融个人遭际于国家乱离中，可谓时代之缩影，历史之记录
15.
本诗尾联与《登高》尾联一样写出了诗人作为社会底层百姓生活极其贫苦的境况，但写法有明显不同。请加以分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗句的理解与手法的把握。在准确理解两首诗尾联的基础上比较其使用的手法与表达效果。
【解答】（1）C．“‘不爨’是因‘井晨冻’”有误。“不爨”并非因为“井晨冻”，而是因为无食。严冬季节，却晨炊无米，夜寒难御，表现一贫如洗。
（2）《登高》尾联为“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，“艰难”“苦恨”“潦倒”等词语直接传达出诗人为个人遭遇与国家命运而伤感的情绪。本诗尾联“囊空”与诗歌标题“空囊”相呼应。诗人说怕因为太穷了被他人笑话，所以自己要在口袋中留一文钱，看似幽默诙谐，实则满含热泪，这种自欺欺人的行为写出了自身际遇的悲苦。
答案：
（1）C
（2）①《登高》尾联用“艰难”“潦倒”等沉郁悲凉的词语，直接点明了自身命运的衰颓和失意。
②本诗尾联直接点明“空囊”题目的同时，又写出了诗人为免他人笑话强留一钱在空囊之中的自欺行为。
③以这种貌似轻松诙谐（幽默）的语言渲染了内心沉重悲苦的情绪。
译文：
??????
纵然翠柏味苦，朝霞高高，也还可以当作饭餐。世人大多苟且偷生，我持节守道显得异常艰难。早晨开不了火，井水也冻了，夜来无衣难御寒。太贫穷了怕人笑话，袋中还是应该留下一文钱。
赏析：
??????
首联“翠柏苦犹食，明霞高可餐”，诗人紧扣诗题，意在言外，写出两层意思，一层是说穷困潦倒，只得餐霞食柏，权且充饥，这是明意。除此之外，还有另一层言外之意，在古人看来，明霞翠柏均非凡俗之物，杜甫此语出自《列仙传》“赤松子好食柏实”和司马相如《大人赋》“呼吸沆瀣餐朝霞”。表现杜甫虽生当乱世，饥寒交迫，但仍不同流俗，品节高尚。
??????
颔联“世人共卤莽，吾道属艰难”，揭示囊空的根本原因。所谓“世人共卤（鲁）莽”，指人多苟且偷安。战乱爆发后，诗人弃家鄜州，奔赴灵武，中途陷于叛军之手，后又因两次直言上奏，受贬去职，但他“葵藿倾太阳，物性固难夺”，及至贫寒如此，仍然持道守节。这里，杜甫所说的“吾道”，是不愿苟得之直道，忠勇报国之达道。颔联两句，通过对比的手法，将杜甫高尚不俗的品格鲜明地凸现出来了。
??????
颈联“不爨井晨冻，无衣床夜寒”，进而具体写贫状。作者皆从“寒”字来入笔。上句说“不爨”，并非因为“井晨冻”，而是因为无食。严冬季节，却晨炊无米，夜寒难御，可见一贫如洗。
??????
尾联“囊空恐羞涩，留得一钱看”，点明“空囊”题旨。在写法上，此联出之以幽默诙谐之笔。诗人已是身无分文，贫不自救，却还要强留一钱在空囊之中，以免他人笑话，这举动本身就是一种反常。作者正是以这种貌似轻松诙谐的话，渲染自己心里沉重悲苦的情绪。申涵光评杜诗云：“杜公每遇废弃之物，便说得性情相关，如病马、除架是也”（《仇注杜诗》引）。
??????
这首五律措语平实，庄谐间出，颔联以庄语见清操，尾联以谐语抒感慨，相得益彰。而音节拗折，是一首拗律，如首联“翠柏苦犹食，明霞高可餐”两句，一孤平一单仄，不求谐声；俯首拾柏，柏味甚苦，此句相应多仄声，明霞仰头可餐，其意甚高，此句相应多平声，可谓声情相符。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：“____________，____________。”
（2）《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________，___________”的观点是相同的。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾对百姓安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“____________，____________”两句的景象描写之中。
【分析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）住近湓江地低湿?
黄芦苦竹绕宅生（重点字：湓）
（2）（是故）弟子不必不如师?
?师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）佛狸祠下?
?一片神鸦社鼓（重点字：祠）
【点评】《劝学》中的名句辑录：
（1）青，取之于蓝，而青于蓝。
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（4）君子生非异也，善假于物也。
（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
三、语言文字运用（20分）
17.
下列各句中，加粗词语使用正确的一句是（??
）
A.
他的浪漫的色彩，会鼓动我们的青年的热情。
B.
中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权，这一点是不容质疑的。
C.
季老上课时旁征博引，还不时夹着数种语言，这使得知识贫乏的学生简直不知所云。
D.
由于楼盘前临碧水背依青山，环境十分优美，发售第一天便十室九空，销售场面火爆。
【分析】此题考查了正确使用词语。对词语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断词语的运用是否恰当。
【解答】A．鼓动：这里指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。句中用来陈述“色彩”，对象不当，错误。
B．质疑：提出疑问。这里应为置疑，意为怀疑（多用于否定式）。使用正确。
C．不知所云：不知道说的是什么，指说话者语言紊乱或空洞。这里不是说先生说话混乱，而是强调学生基础差，听不懂，用于此处不合语境，可改为“如堕五里雾中”。
D．十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。句中用于形容“楼盘销售火爆”，不合语境，错误。
故选：B。
【点评】正确使用词语是语文考查的一种基本能力。正确使用词语，在考试中包括这样几个方面：
（1）正确使用虚词。虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
（2）同义词的辨析。同义词用在不同的语言环境中，其侧重点不同、含义也不尽相同。
（3）成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
18.
下列句子中，没有语病的一项是（??
）
A.
像北京这样历史悠久的大都市，要写出她的特点，通常从大处着眼，但老舍描画的多是日常生活中的事物和感受。
B.
历史表明，一个国家是否强大不能单就经济总量大小而定，一个民族是否强盛也不能单凭人口规模大、领土幅员广而定。
C.
站在泰山峰顶俯瞰大地，无不使人感叹祖国河山的壮美和大自然的神工鬼力。
D.
在景点少而精的从化、昆都等地，酒店的地理位置是否优越决定着酒店的房间预订率。
【分析】本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
【解答】A．搭配不当，“描画……感受”搭配不当，应该是“表达感受”。
B．两面对一面，第二个“是否”与“人口规模大、领土幅员广”不照应，应是“单凭人口规模大小、领土幅员广狭”。
C．中途易辙，前半句主语是“俯瞰”之人，后半句主语成了看到的景观，去掉“使人”。
D．正确。
故选：D。
【点评】常见的动宾搭配不当：
动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。
这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境”，显然不能说“打破”。可以改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了。
例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
安排“内容、时间、出席人员”都是说得通的，但是不能安排“会议中的问题”。像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。
19.
下列“你”在不同场合说的话，最得体的一项是（??
）
A.
见到了多年没有联系的老同学，你热情地询问对方家人的情况：“令尊身体可好？”
B.
听说老师要来家访，你高兴得合不拢嘴说道：“太好了，明天我一定府上恭候各位光临。”
C.
作为文学社社长的你对作家莫言说道：“您已荣幸地被邀请为我社顾问。”
D.
你将陪同班主任去拜访一名同学的父亲，你对该同学说：“下午四点，我陪同班主任去拜访您的家父。”
【分析】本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【解答】A．得体。
B．“府上”是敬辞，敬称别人的家，语境是在自己家，表达不得体。
C．“荣幸”是谦辞，句中用于对方，不得体，应改为“我们很荣幸地邀请您为我社顾问”。
D．“家父”是对自己父亲的称呼，此处用来别人的父亲，不得体。
故选：A。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
20.
荀子在《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中哪一项不能作为其论据（??
）
A.
子曰：“三人行，必有我师。”
B.
没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
C.
真正的修养一如真正的体育，既是完成同时也是激励，随时都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上。
D.
通过原始森林的路有成千上万条，可到达的目的地也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野。
【分析】本题考查理解句子含义，要广泛阅读积累，强化对古诗文的记忆，深入理解诗句含义，结合语境准确辨析。
【解答】A．“孔子曰：‘三人行，必有我师。’”意思是孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以作为我的老师。”强调的是为学者要谦虚好学，可以作为论据。
B．强调的是“阅读”“知识”“教养”对性灵的重要性，不能作为论据。
C．强调的是修养不能停止，与“学不可以已”有一致性，可以作为论据。
D．强调“终点”“途径”都是无止境的，与“学不可以已”有一致性，可以作为比喻论据。
故选：B。
【点评】理解句子的含意有三个层面
（1）理解句子的表层意义，即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难，它不是高考的重点。
（2）理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。这方面的理解，是高考考查的重要内容。
（3）理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。
21.
填空。
（1）《红楼梦》是___________（朝代）问世的一部长篇小说。小说的作者姓曹，名霑，雪芹是他的___________。
（2）贾宝玉追求随心所欲、率性自然的生活，把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”，又把那些___________的人痛斥为“国贼”“禄蠢”。
（3）“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”这个比喻指是___________【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。
【解答】（1）曹雪芹，生于康熙五十四年已未（1715年），另说是生于雍正二年（1724年），出生在南京。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者。
（2）《红楼梦》第十九回：“凡读书上进的人，你就起个外号儿，叫人家‘禄蠹’。”《红楼梦》第一一五回：“宝玉道：‘他说了半天并没个明心见性之谈，不过说些什么“文章经济”，又说什么“为忠为孝”。这样人可不是个“禄蠹”么？’”
（3）“鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波”，这里作者一连用四个比喻，整齐的鬓发，茂密修长的眉，直率可爱中透出勃勃英气；而红润的面色、灵活多情的眸子，又有几分女儿气，但这并非柔弱无力；相貌特征是英俊潇洒，肯定是贾宝玉。
答案：
（1）清代、号
（2）追求功名仕进
（3）贾宝玉
【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度。
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱。
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱。
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意。
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节。
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等。
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
22.
看图，回答问题。
星期六，爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。
上面是他们行走的路线和所用时间，他们办完这些事回到家，至少需要多少分钟？请说明其具体行动安排和路线。要求语言简练，条理清晰，符合逻辑。
【分析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
【解答】题目中爸爸开车和小明一起从家外出，小明要去学校参加课外活动，爸爸要去菜市场买菜。要求我们分析他们办完这些事回到家，至少需要多长时间。其中最合理的路线是：爸爸先开车和小明一起从家到中心广场，然后让小明步行到校参加活动。同时爸爸从中心广场开车去菜市场买菜，然后爸爸从菜市场开车到学校接正好活动完毕的小明。最后爸爸开车带小明从学校经中心广场到家。由此可知最少用时为：4+13+40+3+4=64分钟。
答题时注意语言要简练，条理必须清晰，叙述要符合逻辑。
答案：
（1）至少需要64分钟。
（2）爸爸先开车4分钟和小明一起从家到中心广场，再让小明步行13分钟到学校，参加40分钟的活动。同时爸爸从中心广场开车5分钟去菜市场，买菜花费40分钟。
（3）买完菜后爸爸从菜市场开车到学校接正好活动完毕的小明。最后爸爸开车带小明从学校经中心广场到家。
【点评】图文转换就是根据图（表）内容，分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价，并用恰当的语言表述出来。
四、写作（60分）
23.
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
近日，在国航一架由浙江飞往北京的航班上，因飞机前舱有“男团”成员，在飞机落地滑行阶段，后舱有多名粉丝站在过道上举着手机拍照，并试图涌向前舱，机组人员一再劝阻大家回到座位，但无人听劝。
材料二：
如今娱乐圈新生代顶流人物张一山、范丞丞、关晓彤几位当红明星到南京大学鼓楼校区取景拍摄电视剧《曾少年》。校园里根本就没有学生特意围观明星，来来往往路过的也只是看了一眼后，该上课的上课，该去打水的打水。为了防止人群拥挤造成秩序混乱，剧组还专门雇了保安，结果根本没用上。
材料三：
袁隆平院士的遗体送别仪式在长沙举行。明阳山殡仪馆外，人们排起了长队含泪送袁老最后一程。载着袁隆平院士遗体的灵车，从地下通道缓缓驶出时，人们齐声高喊：“袁爷爷”“一路走好”。大家追着灵车，跑了很远很远。
上述材料给你什么启示？请结合自身的思考，写一篇文章。要求；选准角度意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查材料作文写作。三则材料中出现了两类明星：娱乐明星“男团”和新生代顶流人物张一山等，科技明星袁隆平。出现明星的场景有三个：即将降落的飞机上，大学校园里，长沙街头。除了大学校园里学生群体比较单一外，另外两个场景追星的各种人都有。追逐娱乐明星代表的追星者更在意容貌、娱乐等，缅怀科技明星代表的是人们对社会担当等精神力量的肯定。
1．面对娱乐明星，材料一中飞机上的粉丝试图涌向前舱，做出了危害公共安全的不理智举动，可知危害社会、危害他人、危害自身的盲目追求娱乐明星的行为是不可取的。
2．同样面对娱乐明星，材料二中校园里的各做各的事情的学生却没有特意围观，可知目标明确的人更能够理性对待娱乐明星。
3．面对科技明星袁隆平的灵车，长沙市民表现出沉痛悼念之情。可看出科技明星能得到更多人的热爱与尊重。该追什么样的星，该如何去追星，什么样的人在什么情况下会追星，可以选择其中的一个角度，也可以自己确定合适的角度，进行分析和思考，或综合其中的二到三个角度，进行辩证的探究和思考，阐明观点。
此次作文，可以从以下方面入手：
其一，反思“为何追星”的问题。
追星原因不外乎主观与客观两方面。一是爱慕虚荣的心理作祟。梦想学“星”的行头酷毙，一夜走红，出尽风头，捞大把的钞票。二是某些传媒推波助澜地大事渲染。这是都是需要反思的。
其二，明白“该追什么星”的问题。
“追星”本是人们的自由，可有两点实在令人担忧：一是“追星”的偏差。大多是一味追逐那些走红一时的歌星、影星等，少有人去追那些为祖国和人类做出重大贡献的“科学之星”“奉献之星”。二是“追星”的痴迷。有些青年对“星”们顶礼膜拜、朝思暮想，达到狂热甚至疯狂的地步……真是荒唐而可悲啊！实际上，真正更加值得新时期的青少年去崇拜、去学习的是那些有所成就的“科学之星”“奉献之星”们其三，掌握“该怎样追星”的方法。
“科学之星”“奉献之星”们孜孜不倦，默默工作，他们身上折射出的人性光芒，是强烈而可敬的。他们的无私奉献精神，是砥砺我们不断前进的硎石；他们为人类创造的不朽价值，是我们享用不尽的物质财富和精神财富。我们应该去学习他们的这些方面，为社会为人类奉献自己的力量。对于歌星、影星等，他们很多人当中，也有很多值得青少年学习的“亮点”，比如自律、爱心、坚持做公益等等。
参考立意：
1．追星当有规则意识。
追星中，粉丝“代拍”导致航班延误，电影“锁场”、网络“控评”、互泼脏水等不良现象，侵害着流行文化的正向价值。不管是个人还是群体，追星，都不可任性而为，应该遵守社会规则，确保文明秩序，惟其如此，才能长远。
2．用文明指引追星行为。
当下，追星中存在一些无序、失序乃至无视社会规范等现象。比如，粉丝互撕，骂战，二二七事件，都折射出部分粉丝的非理性行为。对于这些行为，需要管理部门、媒体和偶像起行动，用文明礼仪加以引导，使其步入正常轨道，进而为文化市场注入更多创造力和正能量。
3．追星不能成为生活的全部。
追星要理性，不能盲目。要知道，追星只是生活的一部分，而不是生活的全部。为了追星不惜请假、旷工，这就属于盲目追星。因为追星而把自己的生活搞乱，是本末倒置，最终也会得不偿失。
4．有“我”，追星才能不迷航。
我们可以追星，但不能在这个过程中迷失自我。换言之，粉丝可以入戏，却不要沉溺。保持自我，保持理性，才会有一个独立的主体，这样，追星将永不迷航。
5．追星当追“袁隆平”。
追星当追求袁隆平，这是追科技之星；追星当追钟南山，这是追担当之星。他们淡泊名利，甘于奉献，是时代先锋，也是“优质偶像”。作为青少年，可以以此为榜样，学习其事迹和精神，鼓舞自己砥砺前行。除了娱乐之星，我们还可以追爱国之星、创新之星、英模之星，等等。
6．追逐时代天空中最亮的星。
前不久，“杂交水稻之父”袁隆平又一次“爆火”。先是袁老过生日的视频在网上点击量过亿；紧接着，袁老到湖南农业大学演讲，学生们欢呼尖叫，上演“大型追星现场”。对于像袁老这样的科学之星、奋斗之星、奉献之星，值得追逐，因为，他是时代先锋，也是我们心中最亮的星。
7．让英雄成为不老的精神偶像。
偶像可以多元化，追星也不能只是单纯追娱乐明星。英雄，是社会的风骨，民族的脊梁。他们，应该成为青少年尊崇的对象。因此，应该让崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄的社会氛围越来越浓，让英雄成为不老的精神偶像。
【解答】我们需要怎样的青春偶像
??最近，网上曝出关晓彤、张一山、范丞丞等明星到南京大学的鼓楼校区取景拍摄，剧组还特意雇了一些保安。可让人尴尬的是，在取景拍摄的过程中，根本没有学生像花痴一样大声尖叫、围追堵截。甚至连停下脚步来看一看、拍张照片的都很少。他们大多数都是脚步匆匆地，头也不回地就走了，直接把这些明星们当作空气一样无视了。
??而与之相反的是袁隆平院士的追悼会人满为患，有超过十万市民自发前来吊唁，有超过1000万名缅怀者献花致祭，其中有很多很多的青年学生。
??这样的对比，让我们不禁心生感慨，这个时代，我们，尤其是年轻人，需要怎样的青春偶像？
??纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的青春偶像。
??青春偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样。
??偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影。但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物。这不仅没有起到引领作用，同时也会带坏很多未成年人。可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人。如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死，抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”。因此，青春偶像应以榜
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