三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版（表格式）

课题:有趣的生肖邮票

教学目标 通过对十二生肖视频及图片的欣赏，了解十二生肖的相关知识及邮票的一般常识。
学会使用撕纸的方法设计绘制邮票。
在邮票创作中提高学生的能力，引导学生了解我国民间的独特艺术，增强民族自豪感。
教学重点 引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现，感受创作之美。
教学难点 激发学生创作能力，培养学生创新思维。
教材分析 本课是一节集十二生肖相关知识和邮票知识的一堂综合课。通过对邮票的设计和制作，激发学生对美好生活的向往，培养学生踏实认真的学习态度，对中国民间传统文化的热爱。了解了十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识基础上，让学生学会用撕纸的技法进行创作表现。
学情分析 教学对象是四年级的学生，经过了三年的系统学习，学生具有一定的感知力和理解力。本课所呈现的内容（十二生肖和邮票）本身就与我们的生活息息相关，更容易引起学生的注意力，激发学生的兴趣和强烈的表现欲望。
教具学具 学生：手工纸，双面胶，卡纸。
教师：教学案，课件，自制范例。
板书 有趣的属相
了解生肖
邮票
作用
组成
制作方法：
撕纸
民间工艺品色彩搭配
时间 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 二次修改
3分钟
12分钟 一、情景激趣，自主体验：
课前布置好教室，做好氛围的营造。边看视频，和学生一起指着灯上面的挂件。吸引学生的注意力。
一部动画片(50秒)引出十二生肖。
二、观察讨论，自主研究。
1、出示十二生肖的铜首的图片，并讲解来历。激发学生的爱国主义情感。
2、呈现生肖在生活中的各种形态的图片：如抱枕，公仔，摆件，邮票等等。
3、区别邮票中的生肖形象和现实的动物形象。
添加：20世纪80年代起，“十二生肖邮票”开始发行，获得了中国人的普遍欢迎，1980年是猴年，第一枚生肖邮票是一只“金丝猴”。 带着问题观看视频，并回答问题。
结合教师讲授的十二生肖的来历。
结合实物展示，观看PPT
生：夸张，变形，添加，简化，带给我们装饰美感。 提问：这个视频是讲的什么呢？
引导学生结合课件学习相关十二生肖的知识。
播放课件，呈现生肖在生活中的应用，最后引出生肖邮票。
师：邮票中的动物和真实的动物有什么不同。 激发学生好奇心和对新鲜事物的兴趣。
了解了十二生肖的相关知识。
调动学生创作热情。
时间 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 二次修改
4、介绍色彩的不同。
5、那么，邮票在生活中又有什么作用呢？邮票的组成部分。

6、老师今天带来了很多宣传我们龙泉的旅游明信片，可是，我忘了带邮票，水彩笔和油画棒也没带。请同学帮帮我。
7、采用方法：撕纸。按照事先藏在柜子里的邮票模板，只需要用手工纸粘贴出生肖头像即可。注意色彩的搭配。注意边角余料的运用。类似漫画头像的夸张，更让学生有创作的兴趣。 色彩鲜明
对比强烈
寄信或者明信片的时候要用。有收藏和学习价值。
观看课件得知：图案，面值，发行机关，日期，齿孔。
帮助老师制作一张有关生肖的邮票。
学生跃跃欲试。 出示一张具有中国传统色彩图案的生肖邮票，从色彩上分析，具有什么特点。
让同学想一想，在什么情况下用到邮票。
邮票是由哪几个部分组成的？
引出制作要求，没有油画棒和水彩笔，只能用一双小手，直接撕纸完成。
师示范属相“蛇”。讲解制作要领，对大面积的地方采取什么方法，边角余料，该如何运用。 让学生从感官上区别邮票图案色彩的鲜明。
在了解邮票组成部分的同时，进一步巩固邮票的构成要素。
引出创作技法，给后面的创作做好铺垫。
让学生知道怎么撕，如何撕。
时间 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 二次修改
16分钟
7-8分钟 创作表现，自主完成。
1、组长职责：分工和带领组员明确作业要求。
2、提出表现要求，大方，饱满，色彩对比强烈。
评价展示。
学生做好以后，大家集体上台展示作品。
帮助老师贴好明信片上的邮票。 组长分配任务，小组合作完成邮票的撕贴过程。
学生自主体验创作的乐趣。
看看同组或者其他组的同学的作品，发现他人的优点。
争当小小邮递员，帮老师贴邮票。 巡视指导并及时表扬学生，发现学生的闪光点。
在同组成员和老师的带领下，共同体验创作的乐趣。
做到自评，互评，师评。
辅助学生贴好邮票。把具有龙泉旅游特色的明信片寄送给远方的亲人。
分工完成，合作学习。
体现合作学习的理念。
情感升华:宣传龙泉，让更多的人热爱龙泉，了解龙泉，走进龙泉。