四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 人美版（北京）

《我们身边的植物》教案设计
课型：造型·表现
年级：四年级
教学目标：
1、学习了解植物的生长特点，用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2、通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，培养学生热爱大自然的情感，形成对美术学习的持久兴趣。
重点：了解植物的生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教具准备：
范画、学生作品、绘画纸、记号笔、铅笔、盆栽植物、画架、音响等?
教学过程
一、导入阶段：
今天，老师带领同学们走近我们身边的植物，感受一下大自然的美。（出示课题：我们身边的植物）
二、探究阶段：
（一）、观察分析：
师：你们看，每组小朋友的面前都摆放了一盆植物，它们就是我们今天将要描绘的主角。今天我们用线描写生的形式来表现它们。现在，请同学们把视线转移到老师身边的这盆植物，仔细观察一下，从外形上看这盆植物是什么形状？
生：椭圆形
师：叶子是一个方向的吗？有哪些方向的呢？
生：向前、向左、向右、向后等
师：枝干有什么特点呢？（可引导：是笔直的吗？）
生：比较弯曲的
师：孩子们观察得真仔细，想不想把植物搬回家呀？（生答）
那好老师就与大家一起去实现这个愿望。
（二）、教师示范：
1.构图
师：写生画，第一步就是要学会观察。观察时应该从整体出发，把植物与花盆看成一个整体，用铅笔在纸上确定出植物的最高点与花盆的最低点，然后把花盆的大小和位置、植物的外形确定出来，注意构图要饱满，再简单勾出枝干的走向。（师示范）
2.勾形
师：接下来画植物的叶子，同学们看老师是怎样画的。（师示范：正面的叶子）
你们看，老师先画的是哪的叶子？这片叶子是朝哪个方向生长的？叶子的边缘用什么线条表现的？
生：向前的，曲线。
师：画时可以从最前面的叶子画起，注意叶子的形状、大小。（板书：形状）
师：这两张叶子与前面的叶子一样吗？为什么不一样，这是哪个方向的叶子？（师示范侧面和背面的叶子）
生：不一样，其他方向的，有向左、向右和背面的，不同角度看到的叶子不一样。
师：说得非常好！不同角度观察到的叶子不一样，所以我们事先确定好表现哪个角度的植物后，就不要再换位置。我们能看见哪个面的叶子就把它画下来，注意看叶子朝哪个方向生长，再看它是如何转折的，是否看得见背面等。（出示不同方向叶子的成品图）板书：方向
师：植物生长很快，叶子越来越多，有些胆小的叶子藏在了哥哥、姐姐的身后。（师示范：遮住的叶子）
问：同学们，我为什么要这样画叶子呢？这说明叶子之间还有什么关系？（生答）板书：遮挡（出示成品图）
那枝干与叶子之间、枝干相互间有没有遮挡关系呢？（出示成品图）
师：就按照这个步骤和方法，把我们所观察到的植物，有选择的描绘下来，不必面面俱到，最后简略的画花盆。这幅画我们就完成的差不多了。（出示范画完整图）
3．添画细节：
大形画完后，可以添加一些细节。叶脉比较清晰的我们可以用较细的勾线笔表现出来，如果有明显的花纹也可以用点或线表现出来。
4、整理画面：
最后把画面稍加整理一下，没画好的线条可用笔加粗变得圆润，或有意识的使前面的叶片外轮廓以及花盆外形变成较粗的线条，增加层次感和空间感。
（三）、欣赏作品：（出示学生作品）
问：你们觉得这两张画画得怎样？从哪里可以看出来呢？（出示教师作品）
生：构图饱满、形状生动、叶子有前后关系、线条有变化等。
三、创作阶段：
1、现在到了同学们大显身手的时候了，不过老师还有个建议：希望同学们认真观察植物的特征，运用线描的形式写生一种植物，可以利用线条的粗细、曲直、疏密等变化表现植物的基本形态，注意植物的前后关系。好，现在同学们就可以拿起画笔描绘我们身边的这盆植物，把它带回家了。
2、学生作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）
指导时着重从构图、线条处理、植物的特征及叶片的各种关系方面入手。
四、评价阶段：
1、学生互评
2、教师点评
五、拓展阶段：
今天的任务同学们完成的非常漂亮，下节课我们接着添加植物的细节，使这幅画变得更漂亮。（出示教师范画）
课后，同学们也可以尝试添加一些内容，适当美化，使其成为一张具有装饰性的线描写生画。（出示带装饰性的范画）
同学们，大自然的美到处都有，对于我们来说不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中，还有许许多多的事物都等着同学们去发现，去描绘哩！
叮嘱：收拾场地，保持清洁