16《驱遣我们的想象》同步练习（含答案）

部编版九年级下语文驱遣我们的想象同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列划线字的注音完全正确的一项是（??? ）
A.?驱遣（qiǎn）??? ??桥堍（tù）??? ?????契（qì）合
B.?掠（lüè）过?????? 接触（cù）???????? 鉴（jiàn）赏
C.?萌（měng）生????? 怅（chàng）然????? 苟（gǒu）安
D.?怒吼（hǒu）?????? 拘泥（ní）???????? 潜（qián）水鸟
2.下列句子书写有误的一项是（??? ）
A.?一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上（指使用纸和笔以前的时代而言）。
B.?古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。
C.?给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
D.?当暴风雨将要到来的时候，人忧惧着生产方面的损失以及人事方面的阻嶂，不是更要感到不安吗？
3.对下列句子中划线词的解释，不符合语境的一项是（??? ）
A.?不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合（符合）。
B.?这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远（久远）荒凉的印象。
C.?回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安（只顾眼前，暂且偷安），怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
D.?要达到这个目的，不能够拘泥（固执，不知变通）于文字。
4.下列说法不符合原文意思的一项是（??? ）
A.?任何一部文艺作品，都是文字集合起来的，但须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造，绝不可以随意拼凑。
B.?不是所有的文艺作品都能看成一幅图画，不能看成图画的，就要让想象生出翅膀，去体验作者的情感。
C.?作者认为：鉴赏文艺作品，要驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。
D.?我们鉴赏文艺，最大目的是得到人生的受用。
5.下列句子中没有语病的一项是(??? )
A.?总之，作者想做到的是：写下来的文字是否正好传达出他的所见所感。
B.?古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种是文字的集合体。
C.?无从得到这种受用的原因是死盯着文字而不能从文字领会作者的意境造成的。
D.?像这样驱遣着想象来看，才能接触到作者的意境。
6.下列句子顺序排列最恰当的一项是(??? )
①要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
②必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
③我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A.?②③①????????????????????????????????B.?③②①????????????????????????????????C.?③①②????????????????????????????????D.?①③②
二、填空题
7.从括号里选择合适的词语填在横线上。
①圆圆的一轮“落日”不声不响地________（A．寄托；B．依托；C．衬托）在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！
②他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的________（A．描摹；B．描写；C．描述），不作刻板的记载，而作想象的安排。
8.给下列划线的字注音。
驱遣________
歌谣________
桥堍________
记载________
几缕________
荒凉________
怅然________
掠过________
翅膀________
聚集________
契合________
拘泥________
三、现代文阅读
9.阅读下文，回答问题。
??? 文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的“情，和作者的。情相契合。
??? 先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺。他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。总之，作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
??? 现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
??? 如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
??? 大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假使起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
??? 像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
（1）选文的中心论点是什么？
（2）文中列举王维的诗有何作用？
（3）联系文章内容，谈谈应该怎样理解一篇文艺作品。
10.阅读下文，回答问题。
古典诗词与文化自信
阮直
??? ①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦妹经过三轮比拼击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视《中国诗词大会》年度总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11．6亿的收视人次，也让节目的策划者始料未及。
??? ②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩、准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的。灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”
??? ③每个人成长的历程，都有诗≈相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性。灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表迭是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。（A）
??? ④生活清贫不会让我们低头，可面对经典，我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内。永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。（B）
??? ⑤诗。的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品却不能赋予我们这样的精神给养。从“50后”“60后”到“00后”，他们的。中都储存着若干首古典诗词，那些脍炙人口的诗句成了他们共同的文化记忆，使他们形成了一致的审美方式。所以，《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏。底的古典韵致。
??? ⑥诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
??? ⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初。不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
??? ⑧重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙。灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。
??? ⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。
??? ⑩诗歌书写内心，改变需要行动，我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。
（选自《中国杂文年选》，有删改）
（1）阅读全文，概括古典诗词对于个人成长的意义。（每点不得超过10个字）
（2）第②段划线处“大众化的方式”指什么？
（3）下面材料，你觉得放在文中（A）（B）两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由。
??? 65岁，只上过四年学的农民王海军，一边摆摊修车，一边和众人“推敲”诗词语句。只要别人改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。
（4）第⑨段引述康震教授的话有何作用？
四、综合题
11.阅读下面的文字，完成小题。
??? 圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
??? 像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
chèn
________
wǎn
________托
怅然
________如
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“旷远”中“旷”的意思是（??? ）
A.空而宽阔
B.心境开阔
C.耽误；荒废
D.长久
（4）把画线句改为反问句。
答案部分
一、单选题
1. A
2. D
3. B
4. D
5. D
6. C
二、填空题
7. C；B
8. qū；yáo；tù；zǎi；lǚ；huāng；chàng；lüè；chì；jù；qì；nì
三、现代文阅读
9. （1）略
（2）用王维的诗进行举例论证和对比论证，论证了想象力对鉴赏文学作品的重要性。
（3）文艺作品一般都具有形象性，尤其是诗歌、散文等文艺作品，形象性尤其突出且情感表达也尤其强烈。这些情感常常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是此道理。因此，想要理解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须通过想象还原形象的描述，进而去体味。
10. （1）给予平静与慰藉；提供民族精神典范（智慧风范等）；帮助形成一致的审美方式；帮助获得古典韵致；给予心灵滋养。
（2）央视面向大众举办《中国诗词大会》这个节目，并有高达11．6亿的收视人次。
（3）放在A处。理由：从观点与材料的关系看。第③段讲每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想；而材料写的是王海军个体对诗词的热爱。材料证明了观点，所以放在A处比较合适。从句群内部逻辑看。第③段最后一句的“慰藉”与材料中的“潸然泪下”相互呼应。
（4）内容上，借康震的话总结观点（升华主题）：古典诗词是中华民族的优秀传统文化，传统文化是中华民族文化自信力的重要来源。结构上，回答了第②段问题（或呼应标题，或为下文呼吁作铺垫）。表达效果上，引用名人的话，更有权威，增强说服力。
四、综合题
11. （1）衬；chàng；宛
（2）一抡；一轮
（3）A
（4）这难道不是一种愉快吗？