浙教版科学八年级下生物学部分复习（适合九年级期初复习使用）
一、单选题
1．如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是（ ）
A．图甲中的转化1是酸雨形成的主要原因
B．图乙可实现有机物与无机物的相互转化
C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【答案】A
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）酸雨形成的原因。
（2）二氧化碳转化葡萄糖的过程。
（3）能量转换的形式。
（4）碳循环和氧循环的作用。
【解答】A、酸雨是由于二氧化硫和二氧化氮等溶于雨水中而形成的，A符合题意；
B、图2中可以将二氧化碳转化为葡萄糖，故可实现有机物与无机物的相互转化，B不符合题意；
C、绿色植物通过光合作用，将空气中的二氧化碳转化为葡萄糖，将太阳能转化成化学能，D不符合题意；
D、碳循环和氧循环可以吸收二氧化碳，放出氧气，因此有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，D不符合题意。
故答案为：A
2．（2021八下·新昌期末）科学研究有许多方法，下列课本实验中没有体现“转换"思想的是（ ）
A．研究人呼吸运动
B．研究二氧化碳可溶于水
C．判断通电螺线管磁性大小
D．证明植物进行呼吸作用
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；人体呼吸系统的结构和气体交换；通电螺线管的磁场；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】实验探究过程中遇到阻碍时，得到的解决问题方案并不理想时，通过改变观察思考问题的角度，改变运用的方法或实施的手段，改变解决问题的途径，这类属于“转换”思想。
【解答】A、该装置是研究人呼吸运动的模拟实验，其中塑料管模拟气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，实验没有体现转换“思想”，A符合题意；
B、二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过瓶子形状的变化来间接感知，因此该实验体现“转换”思想，B不符合题意；
C、影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯，由于肉眼难以观察到电磁铁磁性强弱，通电螺线管磁性大小肉眼难以看见，故实验中采用“转换”思想研究通电螺线管磁性大小，C不符合题意；
D、菠菜呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此采用转换思想探究植物进行呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：A
3．（2021八下·上城期末）植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物的根生长、分化、吸收最活跃的部位是根尖。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构自上而下依次是甲成熟区、乙伸长区、丙分生区、丁根冠。
【解答】A、甲是成熟区，它的表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，A不符合题意；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B不符合题意；
C、丙是分生区，它的特点是细胞较小，细胞核大，具有旺盛的分裂增生能力，C不符合题意；
D、丁是根冠区，它位于根尖顶端的帽状结构，细胞壁薄，外层细胞排列输送，保护作用，有利于根在土壤中不断生长，D符合题意。
故答案为：D
4．（2021八下·上城期末）小金为探究光合作用需要的原料，使用了如图所示的实验装置。有关说法正确的是（ ）
A．甲、乙瓶中液体取量可以不相等
B．甲、乙瓶瓶塞是否塞紧对实验没有影响
C．实验探究的光合作用需要的原料是二氧化碳
D．实验结束时乙中叶片滴加碘液会变蓝
【答案】C
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】乙叶片里面有氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，所以叶片甲和叶片乙是一组对照实验，变量是二氧化碳，该实验探究的应该是二氧化碳是光合作用的原料。
【解答】A、甲、乙瓶中液体取量必须相等，实验应当控制其他条件相同，而探究唯一变量对实验的影响，A不符合题意；
B、甲、乙瓶瓶塞必须塞紧，如不赛紧气体容易散出，对实验有影响，B不符合题意；
C、植物光合作用需要吸收二氧化碳，而乙装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色不会变蓝，说明光合作用需要的原料是二氧化碳，因此实验探究的光合作用需要的原料是二氧化碳，C符合题意；
D、实验结束时乙中叶片没有二氧化碳作为原料，因此叶片中没有淀粉，故滴加碘液并不会变蓝，D不符合题意。
故答案为：C
5．（2021八下·上城期末）小徐发现花园内刚施过化肥的植物发生了萎蔫，为了研究这一现象产生原因，他取了两个大小相同的萝卜，在其顶部各挖一个大小相同的洞，分别装上等量的浓盐水和清水，如图。过段时间后，观察现象。有关表述正确的是（ ）
A．甲中萝卜变硬
B．乙中萝卜洞中的水变多
C．甲中萝卜吸水，因为萝卜细胞液浓度小于浓盐水
D．若只有甲中萝卜变软，说明施加过量化肥会引起植物细胞失水萎蔫
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，是吸水。
【解答】A、由于甲中萝卜细胞失水，因此萝卜变软，A不符合题意；
B、乙中清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，导致萝卜的洞中水变少，B不符合题意；
C、甲中盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，重量减轻，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，重量增加，C不符合题意；
D、甲中盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，重量减轻，说明施加过量化肥会引起植物细胞失水萎蔫，D符合题意。
故答案为：D
6．（2021八下·滨江期末）如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（ ）
A．图示中“大气”的成分只是指氧气
B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳——氧平衡
【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
（2）生态系统的成分包括生物和非生物，生物部分是动物、植物、微生物，非生物包括阳关、水、空气等，其中植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者。
【解答】A、 图示中“大气”指的是空气，空气的成分按体积百分数计算，大约是氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它气体和杂质占0.03%，A不符合题意；
B、图中②表示植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳；④表示动物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，B不符合题意；
C、图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，C不符合题意；
D、植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过呼吸作用和动物的呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境，②表示植物的光合作用，④表示动物的呼吸作用，因此过程①②的意义在于维持生物圈的碳——氧平衡，D符合题意。
故答案为：D
7．（2021八下·苍南期末）下列关于植物的生长与土壤的关系叙述不正确的是（ ）
A．最有利于多数植物生长的土壤是壤土类土壤
B．人们根据植物生长要求配制不同类型的土壤
C．植物生长需要土壤提供水分、空气和无机盐
D．玉米喜温暖、干燥环境，应选择黏土类土壤
【答案】D
【知识点】植物生长需要无机盐；土壤的性状与植物的生长；土壤的结构和类型
【解析】【分析】土壤质地分类是指根据土壤颗粒组成比例对土壤进行分类，通常分为砂土、壤土和黏土，根据植物生长的要求配制不同类型的土壤。
【解答】A、壤土类土壤兼有黏土和砂土的优点，通气透水、保水保温性能都较好，是最有利于多数植物生长的土壤，A不符合题意；
B、根据植物习性，配制不同土壤，植物才会长得更快，B不符合题意；
C、土壤中含有水分、空气和无机盐，植物生长需要这些条件，C不符合题意；
D、黏土类土壤的黏性高，很难散开，蓄水保肥能力很强，透气性差（缺点），不利于一些农作物生长需要，而玉米喜温暖、干燥环境，因此黏土类土壤不适合玉米生长，D符合题意。
故答案为：D
8．（2021八下·杭州期末）由袁隆平团队研发的第三代杂交水稻于2019年10月首次公开测产，亩产达1026.3公斤，下列有关水稻生长过程的描述不正确的是（ ）
A．水稻的根从土壤中获取水、无机盐和有机物
B．水稻开花期合理施磷肥促进籽粒饱满
C．水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用
D．水稻的茎是直立茎，负责输送水、无机盐和有机物
【答案】A
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐；茎的运输作用；光合作用的原理
【解析】【分析】本题主要考查水稻的茎、根、叶的作用和特征。
【解答】A、水稻的根从土壤中吸收的水分和无机盐，而光合作用合成的有机物是通过茎运输的，A符合题意；
B、合理施用磷肥，可增加作物产量，改善作物品质，加速谷类作物分蘖和促进籽粒饱满，B不符合题意；
C、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成储存能量有机物，同时释放出氧气过程叫光合作用，叶片中有细胞，细胞的结构中含有线粒体，而线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，因此水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用，C不符合题意；
D、水稻的茎直立生长于地面，它的茎属于直立茎，负责输送水、无机盐和有机物，D不符合题意。
故答案为：A
9．（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．通入①的可以是N2，排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】本题主要通过实验探究植物的呼吸作用的产物相关知识。
【解答】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变浑浊，D符合题意。
故答案为：D
10．（2021八下·嘉兴期末）根据下列实验方案进行实验，不能实现实验目的的是（ ）
选项 A B C D
实验装置
实验目的 探究植物呼吸作用产生CO2 验证质量守恒定律 探究磁体周围的磁场方向 探究土壤中存在有机物
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；磁场和磁感线；质量守恒定律及其应用；土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）澄清石灰水能使二氧化碳变浑浊，植物呼吸作用产生二氧化碳。
（2）在化学变化中遵循质量守恒定律，在化学反应中，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和，据此分析实验回答。
（3）磁场是有方向的，在磁体周围的不同位置，磁场方向不同，科学上把小磁针静止时北极(N)极所指的方向规定为其所处的磁场方向。
（4）土壤中存在有机物，有机物可以燃烧生成二氧化碳和水。
【解答】A、澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，如果植物呼吸作用产生二氧化碳，那么试管中的二氧化碳会变浑浊，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应仍然符合质量守恒定律，B不符合题意；
C、为了探究磁场的方向，在磁场周围放一些小磁针，通过一组小磁针N极的指向可知道某点的磁场方向，C不符合题意；
D、土壤中含有水分，所以在加热的过程中水分会以水蒸气的形式出来，遇到干冷的烧杯时发生液化，所以会观察到小烧杯上有水珠的现象，土壤中含有有机物，有机物在加热燃烧的过程中会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有澄清石灰水变浑浊现象，因为新鲜土壤中含有水分，在加热过程中也会使得土壤的质量减少，所以需要将新鲜的土壤改成干燥的土壤，以排除水分对实验结果的影响，而图片中是加热潮湿的土壤，D符合题意。
故答案为：D
11．（2021八下·嘉兴期末）下列有关叶片及其蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A．叶片的上下表皮由一层绿色的表皮细胞组成
B．气孔是气体进出叶片的门户，由保卫细胞控制其开闭
C．植物吸收的水分有少量通过蒸腾作用直接散失
D．蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的筛管运输
【答案】B
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能。
【解答】A、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，A不符合题意；
B、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，是气体进出叶片的门户，B符合题意；
C、植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，C不符合题意；
D、植物叶脉里有导管和筛管，蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的导管运输，D不符合题意。
故答案为：B
12．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是（ ）
A．A是O2，B是CO2 B．A是CO2，B是O2
C．A是N2，B是O2 D．A是N2，B是CO2
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】从光合作用的特征切入解题。
【解答】水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。
故答案为：B
13．新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A．品质优良 B．灌溉水源充足
C．土壤肥沃 D．日照充足、日温差大
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】本题考查新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因，理解解答即可。
【解答】新疆属于温带大陆性气候，晴天多， 日照充足、日温差大，因此生产的棉花纤维长，瓜果也特别甜。故D符合题意。
故答案为：D。
14．一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树的干重为25kg，使柳树质量增加的物质主要来源于（ ）
A．大气中的二氧化碳 B．泥土中的水
C．土壤中的二氧化碳 D．天空中的雨水
【答案】A
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】本题主要考查光合作用的概念，从光合作用的原理切入分析。
【解答】1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水．持续5年，他发现柳树质量增加了74.33kg，而土壤质量只减少了56.7g．他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”，到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验，他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰．他选用不同水源进行重复实验，伍德沃德实验不仅用了水，还有土壤，说明植物质量的增加还与土壤有关。实际上，植物增重主要是因为吸收了水分和二氧化碳进行光合作用，合成有机物储存在植物体内，A符合题意。
故答案为：A
15．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
16．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
17．已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶，做如下处理：
甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 B．甲→乙→丙→丁
C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丁→乙→丙
【答案】A
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】叶片表皮上分布有气孔，且下表皮气孔数目多于下表皮气孔数目。气孔是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】甲叶片不涂凡士林，水分散失最多，最轻。乙叶片涂上表皮，丙叶片涂下表皮，乙叶片水分散失多于丙叶片，乙比丙轻。丁叶片上、下表皮都涂，水分散失最少，最重。
故答案为：A
18．如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ ）
A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B．图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强
【答案】C
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物光合作用原料之一是二氧化碳，而植物呼吸作用则吸收氧气，排出二氧化碳。
【解答】A、由漏斗向装种子的瓶内加入少量水，种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升，A说法正确，不符合题意。
B、图甲装置中种子萌发进行呼吸作用产生的二氧化碳进入图乙装置，为植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用强度增强，B说法正确，不符合题意。
C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。适当提高二氧化碳浓度会增加光合作用强度，但二氧化碳浓度提高到一定程度，光合作用强度将保持不变。曲线bd不变化，表示呼吸作用强度已经不随着二氧化碳浓度的提高而增加，C说法错误，符合题意。
D、当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，D说法正确，不符合题意。
故答案为：C
19．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（ ）
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B．①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞
C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D．2过程的实质是有机物的分解，释放能量
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
【解答】A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确，不符合题意；
B、进行光合作用的场所是叶绿体，能进行呼吸作用的一定是活细胞，所以①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞，B正确，不符合题意；
C、1表示的是光合作用的过程，2表示的是呼吸作用的过程，白天既能进行光合作用也能进行呼吸作用，晚上没有光，不能进行光合作用，能进行呼吸作用，C错误，符合题意；
D、2表示的是呼吸作用的过程，其实质是有机物的分解，释放能量，D正确，不符合题意。
故答案为：C
20．如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
A．种子进行呼吸作用，放出了氧气
B．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．种子进行光合作用，放出了氧气
D．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】解答此题的关键是理解萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛的燃烧需要有氧气。
【解答】呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳，瓶内氧气耗尽了，因此把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭。
故答案为：B
二、填空题
21．（2021八下·新昌期末）取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩内分别放入完全相同的蜡烛，且在B钟罩内再放入一盆植物，将两个钟罩放在阳光充足的地方，同时点燃钟罩内的蜡烛(如图)，存在氧循环的是 钟罩(选填“A”或“B")。为了让B钟罩内蜡烛能比A内的更长时间燃烧下去，可采取的措施是 (写出一种方法)。
【答案】B；选择叶片较多的植物/将装置放在光线充足的环境中(合理即可)
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）动植物的呼吸作用及人类活动中的燃烧都需要消耗氧气，产生二氧化碳。但植物的光合作用却大量吸收二氧化碳，释放氧气，如此构成了生物圈的氧循环。
（2）蜡烛燃烧消耗氧气，只有绿色植物能够提高充足的氧气，蜡烛才能燃烧下去，根据影响光合作用的因素分析解答。
【解答】（1）B内蜡烛消耗氧气产生二氧化碳，而植物吸收二氧化碳通过光合作用产生氧气，二者组合实现氧循环。
（2）为了让B钟罩内蜡烛能比A内的更长时间燃烧下去，可采取的措施是选择叶片较多的植物或将装置放在光线充足的环境中。
22．（2021八下·临海期末）图甲是根尖结构模式图及各部位的细胞形态示意图，图乙是水分进入根部的途径示意图，请据图回答：
（1）根的伸长与图甲中 (选填字母)两类细胞的生理活动有关；
（2）如图乙，根从土壤吸水主要原因是根毛细胞液的溶质质量分数 (选填 “大于”、“等于”或“小于”)土壤溶液的溶质质量分数。水到达D后再运输到植物体的其他器官，则D为植物根的 (选填“韧皮部”或“木质部”)结构。
【答案】（1）b、c
（2）大于；木质部
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物根尖自下而上由根冠、分生区、伸长区和根毛区组成。分生区细胞具有较强的分裂能力，能够通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区细胞的数量。伸长区是根尖生长最快的部位。根尖的生长主要就是根分生区和伸长区细胞的分裂和生长有关。在自然界中，植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数一般大于土壤溶液溶质的质量分数，因此它能从土壤中吸收水分。运输水的导管位于木质部中。
【解答】（1）根的伸长与图甲中b伸长区和c分生区两类细胞的生理活动有关。
（2）图乙中，根从土壤吸水主要原因是根毛细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数。水到达根的木质部后，由其中的导管运输到植物体。
故答案为：（1）b、c；（2）大于；木质部
23．（2021八下·拱墅期末） 2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的“超优千号”耐盐水稻的平均亩产量达到802.9公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如图所示为“海水稻”植株和根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）“海水稻”的根系为 （选填“直根系”或“须根系”），根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和[ ] （填写序号和结构名称）细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[ ] （填写序号和结构名称）吸收土壤中的水分；其吸水时，根毛细胞细胞液的溶质质量分数 （选填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的溶质质量分数。
【答案】（1）须根系；②；伸长区
（2）①；根毛区；大于
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】（1）根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。
（2）当细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度，植物吸水，当细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度，植物失水。
【解答】（1）“海水稻”的根系为须根系，根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和②伸长区细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[ ① ] 根毛区吸收土壤中的水分，根毛区的表皮细胞向外突起形成根毛，使根的吸收功能大大增加；植物根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分，重要原因是根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 。
故答案为：（1）须根系；②；伸长区（2）①；根毛区；大于
24．（2021八下·下城期末）如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO2。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO2，B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C瓶要用不透光的袋子罩住是为了 ；
（3）观察到 的现象，证明植物的呼吸作用会产生CO2。
【答案】（1）检验空气中的二氧化碳是否已被除尽
（2）排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）
（3）B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】呼吸作用是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。
【解答】（1）NaOH溶液能够吸收CO2，所以后面的澄清石灰水是为了检验空气中的CO2是否被除尽；
（2）该实验是为了检验呼吸作用的产物CO2，而光合作用会消耗CO2，所以要对植物进行遮光处理；
（3）B中澄清石灰水不变浑浊，说明空气中没有CO2，而D中澄清石灰水变浑浊，说明有CO2产生，说明CO2是通过呼吸作用产生的；
故答案为：（1） 检验空气中的二氧化碳是否已被除尽；（2） 排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）；（3） B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊.
25．（2021八下·乐清期末）2021年3月5日，国务院政府工作报告中指出，扎实做好“碳达峰”、“碳中和”各项工作。
（1）近百年来，人类大量使用燃料，加上森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等原因，使大气中二氧化碳的含量增加较快，致使 加剧，在一定程度上导致全球性气候变暖。
（2）“碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡。通过学习，我们知道植物的 作用能够促进实现“碳中和”。
【答案】（1）温室效应
（2）光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；全球性大气环境问题（酸雨、温室效应、臭氧空洞）
【解析】【分析】（1）大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。
（2）“碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。
【解答】（1）人类大量使用燃料，产生大量二氧化碳，森林的光合作用能够释放氧气，吸收二氧化碳，促进蒸腾作用，可以减少二氧化碳的排放，若是大面积砍伐森林造成二氧化碳的增多，致使温室效应加剧， 在一定程度上导致全球性气候变暖。
（2）植物光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，因此能够促进实现“碳中和”。
故答案为：（1）温室效应（2）光合
26．（2021八下·杭州月考）如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：
（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了 （填“物理”或“化学”）变化，因为 。
（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊， （填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是 .
【答案】（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用
（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。
（2）根据装置内的压强改变来解答。
【解答】（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。
（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。
故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
三、实验探究题
27．（2021八下·临海期末）某兴趣小组利用多株发育状况一致的天竺葵， 在适宜的相同温度下，做如图所示的有关光合作用实验。实验操作和分组处理见下表：
进行操作和处理 A组 B组 C组 D组
① + + + 十
②小烧杯中加入等体积的液体 足量Na0H溶液 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯 + + + +
④不同光照强度下处理5小时 60000勒克斯 1000勒克斯 60000勒克斯 0勒克斯
⑤取一叶片，脱色处理后，滴加等量碘液，观察叶片颜色变化
注：NaOH溶液能吸收二氧化碳；表中的“+”表示有该项操作；勒克斯为光照强度单位，数值越大表示光照越强。
（1）操作①具体是指 ；
（2）经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片 上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M--N的值表示 。
（3）经过步骤⑤之后，有同学将A、C两组实验结果进行比较，发现A组叶片没有变蓝，C组叶片变为蓝色，可得出的结论是 ；
【答案】（1）暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)；
（2）60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量
（3）光合作用需要二氧化碳
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】进行有关光合作用实验时，先对植物进行暗处理24小时，消耗掉叶片中原有的有机物，以免影响实验结果。绿色植物在有光条件下，即进行呼吸作用又进行光合作用，而在无光条件下只进行呼吸作用。植物进行光合作用要吸收二氧化碳制造有机物，而进行呼吸作用时则会分解有机物释放二氧化碳。
【解答】（1）操作①具体是指对几组天竺葵进行暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)，以消耗掉叶片中原有的有机物，使实验结果更准确。
（2）C组天竺葵在60000勒克斯光照强度下即进行光合作用，又进行呼吸作用，而D组天竺葵在0勒克斯光照条件下只进行呼吸作用。设天竺葵经过步骤①暗处理后，4平方厘米大小叶片的干重为a，经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M=a+在60000勒克斯光照强度下处理5小时4平方厘米大小叶片进行光合作用合成的有机物质量-5小时4平方厘米大小叶片进行呼吸作用消耗的有机物质量，N=a-5小时4平方厘米大小叶片只进行呼吸作用消耗的有机物质量，所以，M—N的值表示60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量。
（3）由表中信息可知，A、C两组实验变量是氢氧化钠溶液。A组小烧杯中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，因此A组天竺葵因不能吸收足量二氧化碳而不能进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片不变蓝；C组小烧杯中是蒸馏水，不影响天竺葵吸收二氧化碳进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片变蓝。由此可以得出结论：光合作用需要二氧化碳。
故答案为：（1）暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)；（2）60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量；（3）光合作用需要二氧化碳
28．（2021八下·滨江期末）如图，甲表示绿色植物叶片横切面结构示意，乙表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请分析回答以下问题。
（1）用文字表达式表示图乙中由曲线I代表的生理活动： 。
（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，最可能与图甲中的 (用图中的数字表示)结构有关。
（3）在5~6时时段，判断植物体内有机物有无积累增加情况，并说明理由：
（4）利用所学知识，请你为“如何提高大棚中农作物的产量”提一个合理化建议：
【答案】（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）6
（3）没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
（4）适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）阳光强烈照射会使植物气孔完全关闭，且持续很长时间。
【解答】（1）图乙中由曲线I代表的是光合作用，文字表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧气。
（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，阳光强烈时，气孔闭合，因此最可能与图甲中的6气孔结构有关。
（3）在5~6时时段，植物体内有机物没有积累，呼吸作用消耗有机物，光合作用积累有机物，植物呼吸作用强度大于光合作用强度。
（4）提高大棚中农作物的产量的方法：适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。
故答案为：（1） 二氧化碳+水 有机物+氧气 （2）6（3）没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度 （4）适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)
29．（2021八下·杭州期末）小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 。
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_________（单选项）
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了 作用。
【答案】（1）运输水分和无机盐
（2）D
（3）乙；蒸腾
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用
【解析】【分析】（1）导管自下而上运输水分和无机盐。
（2）同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。
【解答】（1）导管自下而上运输水分和无机盐，因此在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位是导管，属于输导组织。
（2）通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点，D符合题意。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，甲和乙烧杯作对照，乙中有新鲜的芹菜，通过蒸腾作用将叶片中的水分散失到大气中，因此乙烧杯的液面下降较快。
故答案为：（1）运输水分和无机盐（2）D（3）乙；蒸腾
30．（2021八下·拱墅期末）小乐为了证明“植物的光合作用需要二氧化碳”设计了如下实验：
①选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜；
②在天竺葵上选定两片叶，按图甲所示进行处理，然后将天竺葵放在阳光下照射4小时；
③光照结束后，取下两片叶，按图乙所示进行水浴加热，用清水漂洗后，滴加碘液。
（1）将天竺葵放在黑暗的地方一昼夜，其目的是 。
（2）如图甲所示，X应为 。
（3）如图乙所示，小烧杯中液体Y的名称及作用是 。
（4）步骤③滴加碘液后，若观察到只有 （选填“A”或“B”）叶片变蓝，则可证明“植物的光合作用需要二氧化碳”。
【答案】（1）转运和耗尽叶片内原有的淀粉
（2）20mLNaOH溶液
（3）酒精，溶解叶片中的叶绿素
（4）B
【知识点】控制变量法；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【解答】（1） 将天竺葵放在黑暗的地方一昼夜，为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片内原有的有机物。
（2）“A、B两组作为一组对照实验”，B装置清水不能吸收二氧化碳，A装置氢氧化钠溶液能与二氧化碳，致使A装置内没有二氧化碳，实验变量是二氧化碳。
（3）如图乙所示，小烧杯中液体Y的名称及作用是酒精，溶解叶片中的叶绿素，因为把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）B装置内有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；A装置内无二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。
故答案为：（1）转运和耗尽叶片内原有的淀粉（2）20mLNaOH溶液（3）酒精，溶解叶片中的叶绿素（4）B
31．世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。玉米是一些省市的主要粮食作物，也是世界公认的“黄金食品”。如图是玉米的部分生理活动，请据图分析回答：
（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
组别 1 2 3
处理方式 将胚乳全部切掉 将胚乳切掉一半 不做处理
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发，幼苗瘦弱，第3组种子萌发，幼苗健壮，这说明 。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是 。
（3）图乙中A过程表示叶片正进行 ，水蒸气散失的“门户”是 ；B过程的实质是 ；C过程的反应文字表达式是 。
（4）在保证水、肥等条件下，图丙是叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。当叶片遮挡程度为 时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该 。
（5）除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？ (答出一条即可)。
【答案】（1）胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等)
（2）幼苗进行光合作用产生了有机物
（3）蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳＋水 有机物(储存能量)＋氧气
（4）50；合理密植(或间作套种、立体种植)
（5）增加光照强度
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。图乙中A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C是光合作用。
【解答】(1)第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种萌发长成的幼苗健壮，这说明种子萌发需要营养物质，胚乳中含有供胚发育的营养物质。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，ab段质量下降，是因为进行了呼吸作用消耗了有机物，其中bc段曲线看出干重质量增加，是因为幼苗通过光合作用制造了有机物。
(3)植物进行蒸腾作用是水分通过叶片上的气孔散失到大气中，图乙中A过程表示叶片正进行蒸腾作用，叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的。B过程表示呼吸作用，其实质是有机物分解，释放能量。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。光合作用的文字表达式：二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气。
（4）由图丙可知，叶面积指数为50时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。因此在种植农作物时应该合理密植。
（5）在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风，合理密植。
故答案为：(1) 胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等) (2) 幼苗进行光合作用产生了有机物 (3)蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 (4)50；合理密植(或间作套种、立体种植) (5)增加光照强度
；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量(答出一条即可)
32．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
（1）叶绿体是制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有 。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用主要发生在 ，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是 (选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”)。
（4）图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下 。
【答案】（1）叶绿素
（2）二氧化碳
（3）活细胞；黑暗(或无光)；向左移动
（4）光合作用与呼吸作用强度相等
【知识点】控制变量法；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】叶绿体是含有绿色色素(主要为叶绿素 a 、b)的质体，为绿色植物进行光合作用的场所。植物进行光合作用所需原料之一二氧化碳是通过叶片表皮上的气孔进入植物体内的。植物体虽然没有专门的呼吸器官，但植物体的每一个活细胞都在进行呼吸作用。呼吸作用是植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。
【解答】（1）叶绿体是植物制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有叶绿素。
（2）气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口。自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，进而导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用主要发生在活细胞。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗（或无光）环境中。因为在无光环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。番茄呼吸作用消耗氧气，会看到毛细管中的水柱向左移动。
（4）植物呼吸作用消耗氧气，而光合作用释放氧气。图乙中，在b光照强度下，水柱不动是因为该光照强度下植物光合作用和呼吸作用强度相等。
故答案为：（1）叶绿素；（2）二氧化碳；（3）活细胞；黑暗（或无光）、向左移动；（4）光合作用与呼吸作用强度相等
33．（2021八下·新昌期末）图甲中a、b、c分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）图甲中释放有机物能量的生理过程是 (选填“a"、“b"或“c")
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是 (选填“Ⅰ”或“Ⅱ")，它与图甲中的生理活动 (选填“a”、“b”或“c”) 相对应。
（3）图乙中，植物一天内积累有机物最多的时间是 时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是减弱图甲中的 (选填“a”、“b"或“c”)生理。
【答案】（1）a
（2）I；c
（3）18
（4）b
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的叶片能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，呼吸作用是消耗有机物，呼吸作用吸收二氧化碳，蒸腾作用散失水分。
【解答】（1）植物通过呼吸作用释放有机物中的能量，即植物呼出二氧化碳，a过程。
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是Ⅰ，它与图甲中的生理活动c相对应，因为光合作用释放氧气。
（3）6时日出，18时日落，说明光合作用的时间为6时～18时，有机物积累最多的点是下午光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻，即18时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，为了减少蒸腾作用，即水分的散失，其主要目的是减弱图甲中的b生理。
故答案为：（1）a（2）I；c（3）18（4）b
34．（2021八下·浦江期末）如图是植物根尖结构图，请据图回答问题：
（1）根的吸收功能主要是由根尖的 （填序号）完成的，这个区域的细胞特点有利于吸收和运输水分。
（2）只有当根毛细胞液浓度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根才能吸水。
（3）根吸收的水和无机盐由 （选填“导管”或“筛管”）输送到茎、叶等其他器官中。
（4）根尖的四个组成部分功能各不相同，其中根冠主要起 作用，有利于根在土壤中不断地生长。
【答案】（1）①
（2）大于
（3）导管
（4）保护
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用
【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】（1）根的吸收功能主要是由根尖的①完成的，它的导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因此植物的根只有在根毛细胞内液浓度大于土壤溶液浓度时，才能吸收水和无机盐。
（3）根吸收的水和无机盐由导管输送到茎、叶等其他器官中。
（4）根尖的四个组成部分功能各不相同，其中根冠主要起保护作用，有利于根在土壤中不断地生长。故答案为：（1）①（2）大于（3）导管（4）保护
35．（2020八上·余姚期中）如图为叶片横切面结构示意图，请据图回答：
（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式的从气孔散失，这种生理过程叫 作用。
（2）图中[D]中有导管和筛管，能将水运送至叶肉细胞进行光合作用作用，制造有机物，并把有机物输送到各处。
叶肉细胞中进行光合作用的细胞器是 。
（3）[E]是由成对的 细胞构成，是气体交换和水分散失的门户。
【答案】（1）蒸腾
（2）叶绿体
（3）保卫
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
【解答】（1）植物体内的水分散失到空气中的过程是蒸腾作用；
（2）叶肉细胞中能够进行光合作用的细胞结构是叶绿体；
（3）气孔是由保卫细胞构成的；
故答案为：（1）蒸腾；（2）叶绿体；（3）保卫。
36．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
37．（2020八下·柯桥期末）下图表示春季晴天某密闭大棚内某段时间CO2浓度的变化图像，其中a 时和 b 时，光合速率与呼吸速率相等。请你补全一天CO2浓度的变化曲线图，并说理。（若一昼夜6时日出，18 时日落。）
【答案】白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】白天光合作用强于呼吸作用，但是到了晚上植物只进行呼吸作用，呼吸作用进行时二氧化碳浓度会增加，据此描绘画图即可。
【解答】白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。
1 / 1浙教版科学八年级下生物学部分复习（适合九年级期初复习使用）
一、单选题
1．如图是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是（ ）
A．图甲中的转化1是酸雨形成的主要原因
B．图乙可实现有机物与无机物的相互转化
C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
2．（2021八下·新昌期末）科学研究有许多方法，下列课本实验中没有体现“转换"思想的是（ ）
A．研究人呼吸运动
B．研究二氧化碳可溶于水
C．判断通电螺线管磁性大小
D．证明植物进行呼吸作用
3．（2021八下·上城期末）植物根生长、分化、吸收养料最活跃的部位是根尖。如图所示为根尖的平面和立体结构图。关于根尖各部分结构与功能认识正确的是（ ）
A．甲是伸长区，细胞突起，增加了吸收水、无机盐面积
B．乙是分生区，细胞能较快分裂生长，使根不断长长
C．丙是根毛区，细胞核较大，能产生大量新细胞
D．丁是根冠区，细胞壁薄，有利于根在土壤中不断生长
4．（2021八下·上城期末）小金为探究光合作用需要的原料，使用了如图所示的实验装置。有关说法正确的是（ ）
A．甲、乙瓶中液体取量可以不相等
B．甲、乙瓶瓶塞是否塞紧对实验没有影响
C．实验探究的光合作用需要的原料是二氧化碳
D．实验结束时乙中叶片滴加碘液会变蓝
5．（2021八下·上城期末）小徐发现花园内刚施过化肥的植物发生了萎蔫，为了研究这一现象产生原因，他取了两个大小相同的萝卜，在其顶部各挖一个大小相同的洞，分别装上等量的浓盐水和清水，如图。过段时间后，观察现象。有关表述正确的是（ ）
A．甲中萝卜变硬
B．乙中萝卜洞中的水变多
C．甲中萝卜吸水，因为萝卜细胞液浓度小于浓盐水
D．若只有甲中萝卜变软，说明施加过量化肥会引起植物细胞失水萎蔫
6．（2021八下·滨江期末）如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（ ）
A．图示中“大气”的成分只是指氧气
B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳——氧平衡
7．（2021八下·苍南期末）下列关于植物的生长与土壤的关系叙述不正确的是（ ）
A．最有利于多数植物生长的土壤是壤土类土壤
B．人们根据植物生长要求配制不同类型的土壤
C．植物生长需要土壤提供水分、空气和无机盐
D．玉米喜温暖、干燥环境，应选择黏土类土壤
8．（2021八下·杭州期末）由袁隆平团队研发的第三代杂交水稻于2019年10月首次公开测产，亩产达1026.3公斤，下列有关水稻生长过程的描述不正确的是（ ）
A．水稻的根从土壤中获取水、无机盐和有机物
B．水稻开花期合理施磷肥促进籽粒饱满
C．水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用
D．水稻的茎是直立茎，负责输送水、无机盐和有机物
9．（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．通入①的可以是N2，排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
10．（2021八下·嘉兴期末）根据下列实验方案进行实验，不能实现实验目的的是（ ）
选项 A B C D
实验装置
实验目的 探究植物呼吸作用产生CO2 验证质量守恒定律 探究磁体周围的磁场方向 探究土壤中存在有机物
A．A B．B C．C D．D
11．（2021八下·嘉兴期末）下列有关叶片及其蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A．叶片的上下表皮由一层绿色的表皮细胞组成
B．气孔是气体进出叶片的门户，由保卫细胞控制其开闭
C．植物吸收的水分有少量通过蒸腾作用直接散失
D．蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的筛管运输
12．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是（ ）
A．A是O2，B是CO2 B．A是CO2，B是O2
C．A是N2，B是O2 D．A是N2，B是CO2
13．新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A．品质优良 B．灌溉水源充足
C．土壤肥沃 D．日照充足、日温差大
14．一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树的干重为25kg，使柳树质量增加的物质主要来源于（ ）
A．大气中的二氧化碳 B．泥土中的水
C．土壤中的二氧化碳 D．天空中的雨水
15．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
16．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
17．已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶，做如下处理：
甲 乙 丙 丁
涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 B．甲→乙→丙→丁
C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丁→乙→丙
18．如图所示，图甲、乙为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图丙的曲线表示种子呼吸作用(实线)及植物光合作用(虚线)强度变化过程。如图甲和乙，由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后(图中a点)，图丙的曲线发生了变化。下列说法不正确的是（ ）
A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升
B．图甲装置中种子萌发产生的二氧化碳进入图乙装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强
19．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（ ）
A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B．①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞
C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D．2过程的实质是有机物的分解，释放能量
20．如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
A．种子进行呼吸作用，放出了氧气
B．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．种子进行光合作用，放出了氧气
D．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
二、填空题
21．（2021八下·新昌期末）取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩内分别放入完全相同的蜡烛，且在B钟罩内再放入一盆植物，将两个钟罩放在阳光充足的地方，同时点燃钟罩内的蜡烛(如图)，存在氧循环的是 钟罩(选填“A”或“B")。为了让B钟罩内蜡烛能比A内的更长时间燃烧下去，可采取的措施是 (写出一种方法)。
22．（2021八下·临海期末）图甲是根尖结构模式图及各部位的细胞形态示意图，图乙是水分进入根部的途径示意图，请据图回答：
（1）根的伸长与图甲中 (选填字母)两类细胞的生理活动有关；
（2）如图乙，根从土壤吸水主要原因是根毛细胞液的溶质质量分数 (选填 “大于”、“等于”或“小于”)土壤溶液的溶质质量分数。水到达D后再运输到植物体的其他器官，则D为植物根的 (选填“韧皮部”或“木质部”)结构。
23．（2021八下·拱墅期末） 2020年10月，袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的“超优千号”耐盐水稻的平均亩产量达到802.9公斤，创下盐碱地水稻高产新纪录。如图所示为“海水稻”植株和根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）“海水稻”的根系为 （选填“直根系”或“须根系”），根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和[ ] （填写序号和结构名称）细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[ ] （填写序号和结构名称）吸收土壤中的水分；其吸水时，根毛细胞细胞液的溶质质量分数 （选填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液的溶质质量分数。
24．（2021八下·下城期末）如图所示实验，可以用来证明植物的呼吸过程中会产生CO2。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的CO2，B、D中均为澄清石灰水。请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C瓶要用不透光的袋子罩住是为了 ；
（3）观察到 的现象，证明植物的呼吸作用会产生CO2。
25．（2021八下·乐清期末）2021年3月5日，国务院政府工作报告中指出，扎实做好“碳达峰”、“碳中和”各项工作。
（1）近百年来，人类大量使用燃料，加上森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等原因，使大气中二氧化碳的含量增加较快，致使 加剧，在一定程度上导致全球性气候变暖。
（2）“碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡。通过学习，我们知道植物的 作用能够促进实现“碳中和”。
26．（2021八下·杭州月考）如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：
（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了 （填“物理”或“化学”）变化，因为 。
（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊， （填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是 .
三、实验探究题
27．（2021八下·临海期末）某兴趣小组利用多株发育状况一致的天竺葵， 在适宜的相同温度下，做如图所示的有关光合作用实验。实验操作和分组处理见下表：
进行操作和处理 A组 B组 C组 D组
① + + + 十
②小烧杯中加入等体积的液体 足量Na0H溶液 蒸馏水 蒸馏水 蒸馏水
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯 + + + +
④不同光照强度下处理5小时 60000勒克斯 1000勒克斯 60000勒克斯 0勒克斯
⑤取一叶片，脱色处理后，滴加等量碘液，观察叶片颜色变化
注：NaOH溶液能吸收二氧化碳；表中的“+”表示有该项操作；勒克斯为光照强度单位，数值越大表示光照越强。
（1）操作①具体是指 ；
（2）经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片 上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M--N的值表示 。
（3）经过步骤⑤之后，有同学将A、C两组实验结果进行比较，发现A组叶片没有变蓝，C组叶片变为蓝色，可得出的结论是 ；
28．（2021八下·滨江期末）如图，甲表示绿色植物叶片横切面结构示意，乙表示植物体在夏季晴朗的一天中进行光合作用和呼吸作用两种生理活动的情况，请分析回答以下问题。
（1）用文字表达式表示图乙中由曲线I代表的生理活动： 。
（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，最可能与图甲中的 (用图中的数字表示)结构有关。
（3）在5~6时时段，判断植物体内有机物有无积累增加情况，并说明理由：
（4）利用所学知识，请你为“如何提高大棚中农作物的产量”提一个合理化建议：
29．（2021八下·杭州期末）小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 。
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_________（单选项）
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了 作用。
30．（2021八下·拱墅期末）小乐为了证明“植物的光合作用需要二氧化碳”设计了如下实验：
①选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜；
②在天竺葵上选定两片叶，按图甲所示进行处理，然后将天竺葵放在阳光下照射4小时；
③光照结束后，取下两片叶，按图乙所示进行水浴加热，用清水漂洗后，滴加碘液。
（1）将天竺葵放在黑暗的地方一昼夜，其目的是 。
（2）如图甲所示，X应为 。
（3）如图乙所示，小烧杯中液体Y的名称及作用是 。
（4）步骤③滴加碘液后，若观察到只有 （选填“A”或“B”）叶片变蓝，则可证明“植物的光合作用需要二氧化碳”。
31．世界粮食问题依然十分严峻，饥饿和营养不良仍困扰着人类。因此，研究光合作用的过程和原理，提高粮食产量，显得意义重大。玉米是一些省市的主要粮食作物，也是世界公认的“黄金食品”。如图是玉米的部分生理活动，请据图分析回答：
（1）将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：
组别 1 2 3
处理方式 将胚乳全部切掉 将胚乳切掉一半 不做处理
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发，幼苗瘦弱，第3组种子萌发，幼苗健壮，这说明 。因此，播种时应选用粒大饱满的种子。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重变化的曲线，其中曲线bc段上升的原因是 。
（3）图乙中A过程表示叶片正进行 ，水蒸气散失的“门户”是 ；B过程的实质是 ；C过程的反应文字表达式是 。
（4）在保证水、肥等条件下，图丙是叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。当叶片遮挡程度为 时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该 。
（5）除上述措施外，在农业生产中还可采取哪些措施来提高农作物产量？ (答出一条即可)。
32．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
（1）叶绿体是制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有 。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用主要发生在 ，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是 (选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”)。
（4）图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下 。
33．（2021八下·新昌期末）图甲中a、b、c分别表示植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）图甲中释放有机物能量的生理过程是 (选填“a"、“b"或“c")
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是 (选填“Ⅰ”或“Ⅱ")，它与图甲中的生理活动 (选填“a”、“b”或“c”) 相对应。
（3）图乙中，植物一天内积累有机物最多的时间是 时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，其主要目的是减弱图甲中的 (选填“a”、“b"或“c”)生理。
34．（2021八下·浦江期末）如图是植物根尖结构图，请据图回答问题：
（1）根的吸收功能主要是由根尖的 （填序号）完成的，这个区域的细胞特点有利于吸收和运输水分。
（2）只有当根毛细胞液浓度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根才能吸水。
（3）根吸收的水和无机盐由 （选填“导管”或“筛管”）输送到茎、叶等其他器官中。
（4）根尖的四个组成部分功能各不相同，其中根冠主要起 作用，有利于根在土壤中不断地生长。
35．（2020八上·余姚期中）如图为叶片横切面结构示意图，请据图回答：
（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式的从气孔散失，这种生理过程叫 作用。
（2）图中[D]中有导管和筛管，能将水运送至叶肉细胞进行光合作用作用，制造有机物，并把有机物输送到各处。
叶肉细胞中进行光合作用的细胞器是 。
（3）[E]是由成对的 细胞构成，是气体交换和水分散失的门户。
36．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
37．（2020八下·柯桥期末）下图表示春季晴天某密闭大棚内某段时间CO2浓度的变化图像，其中a 时和 b 时，光合速率与呼吸速率相等。请你补全一天CO2浓度的变化曲线图，并说理。（若一昼夜6时日出，18 时日落。）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）酸雨形成的原因。
（2）二氧化碳转化葡萄糖的过程。
（3）能量转换的形式。
（4）碳循环和氧循环的作用。
【解答】A、酸雨是由于二氧化硫和二氧化氮等溶于雨水中而形成的，A符合题意；
B、图2中可以将二氧化碳转化为葡萄糖，故可实现有机物与无机物的相互转化，B不符合题意；
C、绿色植物通过光合作用，将空气中的二氧化碳转化为葡萄糖，将太阳能转化成化学能，D不符合题意；
D、碳循环和氧循环可以吸收二氧化碳，放出氧气，因此有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，D不符合题意。
故答案为：A
2．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；人体呼吸系统的结构和气体交换；通电螺线管的磁场；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】实验探究过程中遇到阻碍时，得到的解决问题方案并不理想时，通过改变观察思考问题的角度，改变运用的方法或实施的手段，改变解决问题的途径，这类属于“转换”思想。
【解答】A、该装置是研究人呼吸运动的模拟实验，其中塑料管模拟气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，实验没有体现转换“思想”，A符合题意；
B、二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过瓶子形状的变化来间接感知，因此该实验体现“转换”思想，B不符合题意；
C、影响电磁铁磁性强弱的因素有：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯，由于肉眼难以观察到电磁铁磁性强弱，通电螺线管磁性大小肉眼难以看见，故实验中采用“转换”思想研究通电螺线管磁性大小，C不符合题意；
D、菠菜呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此采用转换思想探究植物进行呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：A
3．【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物的根生长、分化、吸收最活跃的部位是根尖。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构自上而下依次是甲成熟区、乙伸长区、丙分生区、丁根冠。
【解答】A、甲是成熟区，它的表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位，A不符合题意；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B不符合题意；
C、丙是分生区，它的特点是细胞较小，细胞核大，具有旺盛的分裂增生能力，C不符合题意；
D、丁是根冠区，它位于根尖顶端的帽状结构，细胞壁薄，外层细胞排列输送，保护作用，有利于根在土壤中不断生长，D符合题意。
故答案为：D
4．【答案】C
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】乙叶片里面有氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，所以叶片甲和叶片乙是一组对照实验，变量是二氧化碳，该实验探究的应该是二氧化碳是光合作用的原料。
【解答】A、甲、乙瓶中液体取量必须相等，实验应当控制其他条件相同，而探究唯一变量对实验的影响，A不符合题意；
B、甲、乙瓶瓶塞必须塞紧，如不赛紧气体容易散出，对实验有影响，B不符合题意；
C、植物光合作用需要吸收二氧化碳，而乙装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此摘下乙装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的颜色不会变蓝，说明光合作用需要的原料是二氧化碳，因此实验探究的光合作用需要的原料是二氧化碳，C符合题意；
D、实验结束时乙中叶片没有二氧化碳作为原料，因此叶片中没有淀粉，故滴加碘液并不会变蓝，D不符合题意。
故答案为：C
5．【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，是吸水。
【解答】A、由于甲中萝卜细胞失水，因此萝卜变软，A不符合题意；
B、乙中清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，导致萝卜的洞中水变少，B不符合题意；
C、甲中盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，重量减轻，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，重量增加，C不符合题意；
D、甲中盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，重量减轻，说明施加过量化肥会引起植物细胞失水萎蔫，D符合题意。
故答案为：D
6．【答案】D
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
（2）生态系统的成分包括生物和非生物，生物部分是动物、植物、微生物，非生物包括阳关、水、空气等，其中植物是生产者，动物是消费者，微生物是分解者。
【解答】A、 图示中“大气”指的是空气，空气的成分按体积百分数计算，大约是氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它气体和杂质占0.03%，A不符合题意；
B、图中②表示植物的光合作用，光合作用吸收二氧化碳；④表示动物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，B不符合题意；
C、图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，C不符合题意；
D、植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过呼吸作用和动物的呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境，②表示植物的光合作用，④表示动物的呼吸作用，因此过程①②的意义在于维持生物圈的碳——氧平衡，D符合题意。
故答案为：D
7．【答案】D
【知识点】植物生长需要无机盐；土壤的性状与植物的生长；土壤的结构和类型
【解析】【分析】土壤质地分类是指根据土壤颗粒组成比例对土壤进行分类，通常分为砂土、壤土和黏土，根据植物生长的要求配制不同类型的土壤。
【解答】A、壤土类土壤兼有黏土和砂土的优点，通气透水、保水保温性能都较好，是最有利于多数植物生长的土壤，A不符合题意；
B、根据植物习性，配制不同土壤，植物才会长得更快，B不符合题意；
C、土壤中含有水分、空气和无机盐，植物生长需要这些条件，C不符合题意；
D、黏土类土壤的黏性高，很难散开，蓄水保肥能力很强，透气性差（缺点），不利于一些农作物生长需要，而玉米喜温暖、干燥环境，因此黏土类土壤不适合玉米生长，D符合题意。
故答案为：D
8．【答案】A
【知识点】植物的根系及其结构与功能；植物生长需要无机盐；茎的运输作用；光合作用的原理
【解析】【分析】本题主要考查水稻的茎、根、叶的作用和特征。
【解答】A、水稻的根从土壤中吸收的水分和无机盐，而光合作用合成的有机物是通过茎运输的，A符合题意；
B、合理施用磷肥，可增加作物产量，改善作物品质，加速谷类作物分蘖和促进籽粒饱满，B不符合题意；
C、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成储存能量有机物，同时释放出氧气过程叫光合作用，叶片中有细胞，细胞的结构中含有线粒体，而线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，因此水稻的叶片能进行光合作用、呼吸作用，C不符合题意；
D、水稻的茎直立生长于地面，它的茎属于直立茎，负责输送水、无机盐和有机物，D不符合题意。
故答案为：A
9．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】本题主要通过实验探究植物的呼吸作用的产物相关知识。
【解答】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变浑浊，D符合题意。
故答案为：D
10．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用；磁场和磁感线；质量守恒定律及其应用；土壤的组成与形成
【解析】【分析】（1）澄清石灰水能使二氧化碳变浑浊，植物呼吸作用产生二氧化碳。
（2）在化学变化中遵循质量守恒定律，在化学反应中，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和，据此分析实验回答。
（3）磁场是有方向的，在磁体周围的不同位置，磁场方向不同，科学上把小磁针静止时北极(N)极所指的方向规定为其所处的磁场方向。
（4）土壤中存在有机物，有机物可以燃烧生成二氧化碳和水。
【解答】A、澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，如果植物呼吸作用产生二氧化碳，那么试管中的二氧化碳会变浑浊，A不符合题意；
B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应仍然符合质量守恒定律，B不符合题意；
C、为了探究磁场的方向，在磁场周围放一些小磁针，通过一组小磁针N极的指向可知道某点的磁场方向，C不符合题意；
D、土壤中含有水分，所以在加热的过程中水分会以水蒸气的形式出来，遇到干冷的烧杯时发生液化，所以会观察到小烧杯上有水珠的现象，土壤中含有有机物，有机物在加热燃烧的过程中会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有澄清石灰水变浑浊现象，因为新鲜土壤中含有水分，在加热过程中也会使得土壤的质量减少，所以需要将新鲜的土壤改成干燥的土壤，以排除水分对实验结果的影响，而图片中是加热潮湿的土壤，D符合题意。
故答案为：D
11．【答案】B
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能。
【解答】A、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，A不符合题意；
B、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，是气体进出叶片的门户，B符合题意；
C、植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，C不符合题意；
D、植物叶脉里有导管和筛管，蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的导管运输，D不符合题意。
故答案为：B
12．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】从光合作用的特征切入解题。
【解答】水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。
故答案为：B
13．【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】本题考查新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因，理解解答即可。
【解答】新疆属于温带大陆性气候，晴天多， 日照充足、日温差大，因此生产的棉花纤维长，瓜果也特别甜。故D符合题意。
故答案为：D。
14．【答案】A
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】本题主要考查光合作用的概念，从光合作用的原理切入分析。
【解答】1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水．持续5年，他发现柳树质量增加了74.33kg，而土壤质量只减少了56.7g．他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”，到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验，他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰．他选用不同水源进行重复实验，伍德沃德实验不仅用了水，还有土壤，说明植物质量的增加还与土壤有关。实际上，植物增重主要是因为吸收了水分和二氧化碳进行光合作用，合成有机物储存在植物体内，A符合题意。
故答案为：A
15．【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
16．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
17．【答案】A
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】叶片表皮上分布有气孔，且下表皮气孔数目多于下表皮气孔数目。气孔是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】甲叶片不涂凡士林，水分散失最多，最轻。乙叶片涂上表皮，丙叶片涂下表皮，乙叶片水分散失多于丙叶片，乙比丙轻。丁叶片上、下表皮都涂，水分散失最少，最重。
故答案为：A
18．【答案】C
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物光合作用原料之一是二氧化碳，而植物呼吸作用则吸收氧气，排出二氧化碳。
【解答】A、由漏斗向装种子的瓶内加入少量水，种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图丙中曲线ab上升，A说法正确，不符合题意。
B、图甲装置中种子萌发进行呼吸作用产生的二氧化碳进入图乙装置，为植物提供光合作用所需二氧化碳，植物光合作用强度增强，B说法正确，不符合题意。
C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一。适当提高二氧化碳浓度会增加光合作用强度，但二氧化碳浓度提高到一定程度，光合作用强度将保持不变。曲线bd不变化，表示呼吸作用强度已经不随着二氧化碳浓度的提高而增加，C说法错误，符合题意。
D、当二氧化碳浓度提高到一定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，D说法正确，不符合题意。
故答案为：C
19．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
【解答】A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确，不符合题意；
B、进行光合作用的场所是叶绿体，能进行呼吸作用的一定是活细胞，所以①表示的是叶绿体，②表示的是活细胞，B正确，不符合题意；
C、1表示的是光合作用的过程，2表示的是呼吸作用的过程，白天既能进行光合作用也能进行呼吸作用，晚上没有光，不能进行光合作用，能进行呼吸作用，C错误，符合题意；
D、2表示的是呼吸作用的过程，其实质是有机物的分解，释放能量，D正确，不符合题意。
故答案为：C
20．【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】解答此题的关键是理解萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛的燃烧需要有氧气。
【解答】呼吸作用指在氧气的参与下，有机物被分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳，瓶内氧气耗尽了，因此把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭。
故答案为：B
21．【答案】B；选择叶片较多的植物/将装置放在光线充足的环境中(合理即可)
【知识点】自然界中的氧循环和碳循环
【解析】【分析】（1）动植物的呼吸作用及人类活动中的燃烧都需要消耗氧气，产生二氧化碳。但植物的光合作用却大量吸收二氧化碳，释放氧气，如此构成了生物圈的氧循环。
（2）蜡烛燃烧消耗氧气，只有绿色植物能够提高充足的氧气，蜡烛才能燃烧下去，根据影响光合作用的因素分析解答。
【解答】（1）B内蜡烛消耗氧气产生二氧化碳，而植物吸收二氧化碳通过光合作用产生氧气，二者组合实现氧循环。
（2）为了让B钟罩内蜡烛能比A内的更长时间燃烧下去，可采取的措施是选择叶片较多的植物或将装置放在光线充足的环境中。
22．【答案】（1）b、c
（2）大于；木质部
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】植物根尖自下而上由根冠、分生区、伸长区和根毛区组成。分生区细胞具有较强的分裂能力，能够通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区细胞的数量。伸长区是根尖生长最快的部位。根尖的生长主要就是根分生区和伸长区细胞的分裂和生长有关。在自然界中，植物根毛细胞的细胞液溶质的质量分数一般大于土壤溶液溶质的质量分数，因此它能从土壤中吸收水分。运输水的导管位于木质部中。
【解答】（1）根的伸长与图甲中b伸长区和c分生区两类细胞的生理活动有关。
（2）图乙中，根从土壤吸水主要原因是根毛细胞液的溶质质量分数大于土壤溶液的溶质质量分数。水到达根的木质部后，由其中的导管运输到植物体。
故答案为：（1）b、c；（2）大于；木质部
23．【答案】（1）须根系；②；伸长区
（2）①；根毛区；大于
【知识点】植物的根系及其结构与功能
【解析】【分析】（1）根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。
（2）当细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度，植物吸水，当细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度，植物失水。
【解答】（1）“海水稻”的根系为须根系，根能够不断伸长的原因是分生区不断分裂产生新细胞和②伸长区细胞能较快生长。
（2）“海水稻”通过[ ① ] 根毛区吸收土壤中的水分，根毛区的表皮细胞向外突起形成根毛，使根的吸收功能大大增加；植物根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分，重要原因是根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 。
故答案为：（1）须根系；②；伸长区（2）①；根毛区；大于
24．【答案】（1）检验空气中的二氧化碳是否已被除尽
（2）排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）
（3）B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】呼吸作用是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。
【解答】（1）NaOH溶液能够吸收CO2，所以后面的澄清石灰水是为了检验空气中的CO2是否被除尽；
（2）该实验是为了检验呼吸作用的产物CO2，而光合作用会消耗CO2，所以要对植物进行遮光处理；
（3）B中澄清石灰水不变浑浊，说明空气中没有CO2，而D中澄清石灰水变浑浊，说明有CO2产生，说明CO2是通过呼吸作用产生的；
故答案为：（1） 检验空气中的二氧化碳是否已被除尽；（2） 排除光合作用的影响（或使植物在无光照的条件下发生呼吸作用）；（3） B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊.
25．【答案】（1）温室效应
（2）光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；全球性大气环境问题（酸雨、温室效应、臭氧空洞）
【解析】【分析】（1）大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。
（2）“碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。
【解答】（1）人类大量使用燃料，产生大量二氧化碳，森林的光合作用能够释放氧气，吸收二氧化碳，促进蒸腾作用，可以减少二氧化碳的排放，若是大面积砍伐森林造成二氧化碳的增多，致使温室效应加剧， 在一定程度上导致全球性气候变暖。
（2）植物光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，因此能够促进实现“碳中和”。
故答案为：（1）温室效应（2）光合
26．【答案】（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用
（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。
（2）根据装置内的压强改变来解答。
【解答】（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。
（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。
故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
27．【答案】（1）暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)；
（2）60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量
（3）光合作用需要二氧化碳
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】进行有关光合作用实验时，先对植物进行暗处理24小时，消耗掉叶片中原有的有机物，以免影响实验结果。绿色植物在有光条件下，即进行呼吸作用又进行光合作用，而在无光条件下只进行呼吸作用。植物进行光合作用要吸收二氧化碳制造有机物，而进行呼吸作用时则会分解有机物释放二氧化碳。
【解答】（1）操作①具体是指对几组天竺葵进行暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)，以消耗掉叶片中原有的有机物，使实验结果更准确。
（2）C组天竺葵在60000勒克斯光照强度下即进行光合作用，又进行呼吸作用，而D组天竺葵在0勒克斯光照条件下只进行呼吸作用。设天竺葵经过步骤①暗处理后，4平方厘米大小叶片的干重为a，经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M=a+在60000勒克斯光照强度下处理5小时4平方厘米大小叶片进行光合作用合成的有机物质量-5小时4平方厘米大小叶片进行呼吸作用消耗的有机物质量，N=a-5小时4平方厘米大小叶片只进行呼吸作用消耗的有机物质量，所以，M—N的值表示60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量。
（3）由表中信息可知，A、C两组实验变量是氢氧化钠溶液。A组小烧杯中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，因此A组天竺葵因不能吸收足量二氧化碳而不能进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片不变蓝；C组小烧杯中是蒸馏水，不影响天竺葵吸收二氧化碳进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片变蓝。由此可以得出结论：光合作用需要二氧化碳。
故答案为：（1）暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)；（2）60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量；（3）光合作用需要二氧化碳
28．【答案】（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）6
（3）没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
（4）适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）阳光强烈照射会使植物气孔完全关闭，且持续很长时间。
【解答】（1）图乙中由曲线I代表的是光合作用，文字表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧气。
（2）在13时左右，曲线I代表的生理活动强度反而有所减弱，阳光强烈时，气孔闭合，因此最可能与图甲中的6气孔结构有关。
（3）在5~6时时段，植物体内有机物没有积累，呼吸作用消耗有机物，光合作用积累有机物，植物呼吸作用强度大于光合作用强度。
（4）提高大棚中农作物的产量的方法：适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)。
故答案为：（1） 二氧化碳+水 有机物+氧气 （2）6（3）没有积累，植物呼吸作用强度大于光合作用强度 （4）适当延长光照时间(或夜间适当降低大棚内温度，白天适当提高大棚内温度)
29．【答案】（1）运输水分和无机盐
（2）D
（3）乙；蒸腾
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用
【解析】【分析】（1）导管自下而上运输水分和无机盐。
（2）同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。
【解答】（1）导管自下而上运输水分和无机盐，因此在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位是导管，属于输导组织。
（2）通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点，D符合题意。
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，甲和乙烧杯作对照，乙中有新鲜的芹菜，通过蒸腾作用将叶片中的水分散失到大气中，因此乙烧杯的液面下降较快。
故答案为：（1）运输水分和无机盐（2）D（3）乙；蒸腾
30．【答案】（1）转运和耗尽叶片内原有的淀粉
（2）20mLNaOH溶液
（3）酒精，溶解叶片中的叶绿素
（4）B
【知识点】控制变量法；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【解答】（1） 将天竺葵放在黑暗的地方一昼夜，为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片内原有的有机物。
（2）“A、B两组作为一组对照实验”，B装置清水不能吸收二氧化碳，A装置氢氧化钠溶液能与二氧化碳，致使A装置内没有二氧化碳，实验变量是二氧化碳。
（3）如图乙所示，小烧杯中液体Y的名称及作用是酒精，溶解叶片中的叶绿素，因为把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）B装置内有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；A装置内无二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。
故答案为：（1）转运和耗尽叶片内原有的淀粉（2）20mLNaOH溶液（3）酒精，溶解叶片中的叶绿素（4）B
31．【答案】（1）胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等)
（2）幼苗进行光合作用产生了有机物
（3）蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳＋水 有机物(储存能量)＋氧气
（4）50；合理密植(或间作套种、立体种植)
（5）增加光照强度
【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。图乙中A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C是光合作用。
【解答】(1)第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种萌发长成的幼苗健壮，这说明种子萌发需要营养物质，胚乳中含有供胚发育的营养物质。
（2）图甲是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，ab段质量下降，是因为进行了呼吸作用消耗了有机物，其中bc段曲线看出干重质量增加，是因为幼苗通过光合作用制造了有机物。
(3)植物进行蒸腾作用是水分通过叶片上的气孔散失到大气中，图乙中A过程表示叶片正进行蒸腾作用，叶片散失水分的“门户”是气孔，其开闭是由保卫细胞控制的。B过程表示呼吸作用，其实质是有机物分解，释放能量。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。光合作用的文字表达式：二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气。
（4）由图丙可知，叶面积指数为50时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。因此在种植农作物时应该合理密植。
（5）在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风，合理密植。
故答案为：(1) 胚乳中含有供胚发育的营养物质(或种子萌发时胚乳提供营养物质等) (2) 幼苗进行光合作用产生了有机物 (3)蒸腾作用；气孔；分解有机物，释放能量；二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气 (4)50；合理密植(或间作套种、立体种植) (5)增加光照强度
；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量(答出一条即可)
32．【答案】（1）叶绿素
（2）二氧化碳
（3）活细胞；黑暗(或无光)；向左移动
（4）光合作用与呼吸作用强度相等
【知识点】控制变量法；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】叶绿体是含有绿色色素(主要为叶绿素 a 、b)的质体，为绿色植物进行光合作用的场所。植物进行光合作用所需原料之一二氧化碳是通过叶片表皮上的气孔进入植物体内的。植物体虽然没有专门的呼吸器官，但植物体的每一个活细胞都在进行呼吸作用。呼吸作用是植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。
【解答】（1）叶绿体是植物制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有叶绿素。
（2）气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口。自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，进而导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用主要发生在活细胞。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗（或无光）环境中。因为在无光环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。番茄呼吸作用消耗氧气，会看到毛细管中的水柱向左移动。
（4）植物呼吸作用消耗氧气，而光合作用释放氧气。图乙中，在b光照强度下，水柱不动是因为该光照强度下植物光合作用和呼吸作用强度相等。
故答案为：（1）叶绿素；（2）二氧化碳；（3）活细胞；黑暗（或无光）、向左移动；（4）光合作用与呼吸作用强度相等
33．【答案】（1）a
（2）I；c
（3）18
（4）b
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物的叶片能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，呼吸作用是消耗有机物，呼吸作用吸收二氧化碳，蒸腾作用散失水分。
【解答】（1）植物通过呼吸作用释放有机物中的能量，即植物呼出二氧化碳，a过程。
（2）图乙中只能在光照下进行的生理活动是Ⅰ，它与图甲中的生理活动c相对应，因为光合作用释放氧气。
（3）6时日出，18时日落，说明光合作用的时间为6时～18时，有机物积累最多的点是下午光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻，即18时左右。
（4）移栽植物时，往往要剪去部分树叶，为了减少蒸腾作用，即水分的散失，其主要目的是减弱图甲中的b生理。
故答案为：（1）a（2）I；c（3）18（4）b
34．【答案】（1）①
（2）大于
（3）导管
（4）保护
【知识点】植物的根系及其结构与功能；茎的运输作用
【解析】【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】（1）根的吸收功能主要是由根尖的①完成的，它的导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，因此植物的根只有在根毛细胞内液浓度大于土壤溶液浓度时，才能吸收水和无机盐。
（3）根吸收的水和无机盐由导管输送到茎、叶等其他器官中。
（4）根尖的四个组成部分功能各不相同，其中根冠主要起保护作用，有利于根在土壤中不断地生长。故答案为：（1）①（2）大于（3）导管（4）保护
35．【答案】（1）蒸腾
（2）叶绿体
（3）保卫
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
【解答】（1）植物体内的水分散失到空气中的过程是蒸腾作用；
（2）叶肉细胞中能够进行光合作用的细胞结构是叶绿体；
（3）气孔是由保卫细胞构成的；
故答案为：（1）蒸腾；（2）叶绿体；（3）保卫。
36．【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
37．【答案】白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】白天光合作用强于呼吸作用，但是到了晚上植物只进行呼吸作用，呼吸作用进行时二氧化碳浓度会增加，据此描绘画图即可。
【解答】白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低；18点到24点，只进行呼吸作用，二氧化碳浓度增加；A点CO2浓度应大于D点，一天有机物积累，植株才能正常生长。
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