北师大数学五年级（上）第三单元3的倍数的特征 课件

3的倍数的特征
第三单元 倍数与因数
新知探究
北师大版 数学 五年级 上册
(第一课时)
课堂导入
课堂练习
课堂小结
课堂作业
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成功情感的体验。
?
?
学习目标
个位是0、2、4、6、8
5的倍数的特征
个位是0、5
2和5的倍数的特征
个位是0
请你说出2、5倍数的特征
2的倍数的特征
课堂导入
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍数有什么特征？
新知探究
3×1=3
3×2=6
3×3=9
3×4=12
3×5=15
3×6=18
3×7=21
3×8=24
3×9=27
……
个位上的数有没有规律？
聪聪和亮亮是一对好朋友。放假时两人交换了联络电话，亮亮告诉聪聪：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是个奇数。想一想，聪聪和亮亮还能联系上吗？
1338505（ ）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
28
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
在3的倍数上画“ ”
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
75
78
81
84
87
90
93
96
99
3
6
9
12
15
18
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}3的倍数
各位上的数字和
发现
12
1+2=3
３的倍数各个数位上的数字之和是３的倍数。
51
5+1=6
81
8+1=9
93
9+3=12
99
9+9=18
……
……
1.哪些数是3的倍数?
38　　36　　43
　　 96　　27　　85
课堂练习
2.（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。

107、591、293、50、333、126
3的倍数有（591、333、126）

（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。
28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，

36
48
71
45
17
54
3.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是怎么判断的。
4.下面的说法对吗？小组内说说理由。
⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
⑵奇数都不是3的倍数（ ）
(3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
5.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
0
3
4
5
（1）是3的倍数：
（2）同时是2和3的倍数：
（3）同时是3和5的倍数:
（4）同时是2.3和5的倍数:
30、45、54、
30、54
45
30
3的倍数的特征
一个数的各个数位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
课堂小结
1.填空：
（1）3的倍数中最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
（2）是3的倍数最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ） 。
3
6
12
90
120
课堂作业
2.在　 里填上符合要求的数字
249　 既是2的倍数，又是3的倍数。
147 既是3的倍数，又是5的倍数。
0
6
或0
3.看谁能用最快的方法判断出8469这个四位数是否是3的倍数。
8+4+6+9=27

所以8469是3的倍数。
还有更快的方法吗?