北师大数学五年级（上）第五单元分数的再认识（二）第二课时 课件

分数的再认识（二）
第五单元 分数的意义
课堂导入
课堂小结
课堂练习
新知探究
课堂作业
北师大版 数学 五年级 上册
学习目标
1.进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比较分数单位的大小。
2.让学生经历测量课本，制作“分数墙” 等数学法，在操在动手，操作，分析、比较、辨析等活动中，拓展思维，培养抽象概括的能力。
3.发展数感，体会分数与生活的密切联系。
课堂导入
分数的意义
把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数，叫作分数。
取出的份数
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米
由许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果
单位“1”
1
1
1
分数相同, 对应的整体不同,所表示的具体的量就不同。。
新知探究
活动一:淘气想给自己的新书买个书皮，他没有尺子，用一个纸条就知道了数学书的宽和长。但是在量长的时候出现了问题,大家来帮一帮淘气。小组合作完成。
？
活动二：
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么 ？
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
8
7
8
7
8
7
8
7
8
7
8
7
8
8
2个是 ( )，( )个 是1，5个 是 ( )，
里面有( )个 。
1
2
3
7
1
3
5
8
1
4
4
填一填
1
7
1
8
1等于2个 ，3个 ，4个 ，5个 ，6个 …
2个 ，3个 是1，4个 ，5个 ，6个 …是1.
像
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
…
这样的分数
叫作分数单位。
、
、
、
、
1
1
2
1
2
1
3
1
3
1
3
1
4
1
4
1
4
1
4
1
5
1
5
1
5
1
5
1
5
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
分母越大，分数单位越小；
分母越小，分数单位越大。
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么 ？
课堂练习
1.说一说下面分数的分数单位，它有几个这样的分数单位。
分数单位分别是：
它们分别有 2 、 5 、37、193 个分数单位。
1元＝（ ）角
1角是1元的
（ ）
（ ）
7角是1元的
（ ）
（ ）
10
10
1
10
7
2.填一填：
(1)把40个苹果平均分成5份，其中的2份占这些苹果的（ ），它的分数单位是（ ）。
(2) 里面有（ ）个 。
（3）7个 是（ ），读作（ ）。
（4)( ）个 是1，1里面有（ ）个 。

23
7
20
十九分之七
3.判断：画对的在括号
1、不同的分数，分数单位一定不同。（ ）
2、分数大小相同，分数单位一定相同。（ ）
3、分母相同的分数，分数单位一定相同。（ ）
4、分子相同的分数，分数单位一定相同。（ ）
5、分母越大，分数单位越大。（ ）
6、最大的分数单位是 ，没有最小的分数单位。 （ ）
√
X
X
X
X
X
“√”，错的画
“X”。
课堂小结
1.把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分之一。
2.一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。
3.不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。
课堂作业
1.
10cm＝（ ）dm
1cm是1dm的
（ ）
（ ）
3cm是1dm的
（ ）
（ ）
1
10
1
10
3
1元＝（ ）角
1角是1元的
（ ）
（ ）
7角是1元的
（ ）
（ ）
10
10
1
10
7
2.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
⑴3个 是（ ）， 里有（ ）个 ，
（ ）个 是1。
⑵在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1的是（ ）。
7
10
5分米=( )米
145克=( )千克
17分=( )小时
28平方分米=( )平方米
3.填一填。

4.用分数表示
0
1
5.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。
分子越小的分数越接近0，分子越大的分数越接近1.
我的发现:
接近0
接近1