数学年五级上北师大版第五单元第十课时约分 课件

第五单元 分数的意义 第十课时
课堂导入
课堂总结
课堂练习
新知探究
课堂作业
北师大教 数学 五年级 上册
约分
学习目标
1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。
2.探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。
3.探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。
课堂导入
填空，并说明理由。

＝

＝

＝
4
3
5
＝
6
新知探究
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8
24
4
12
26
13
用分数表示阴影部分，认真观察。
8
24
4
12
26
13
=
=
=
你有什么发现？
8
24
4
12
26
13
=
=
=
8
24
4
12
26
13
= =
8÷2
24÷2
4
12
= =
4÷2
12÷2
2
6
= =
2÷2
6÷2
1
3
这几个分数的分子和分母同时除以2，分数的大小并没有变化。
=
8÷2
24÷2
4
12
=
4÷2
12÷2
2
6
=
2÷2
6÷2
1
3
1
2
4
8
24
12
6
3
=
13
1
8
24
3
=
13
可以直接约去24和8的最大公因数8。
可以同时除以分子、分母的公因数。
最后一个式子的得数是 不能“再往下除了”。
8
24
4
12
2
6
1
3
1
3
当分子和分母没有除1以外的公因数，这样的分数叫作最简分数。
8
24
4
12
2
6
1
3
像这样最后一个式子的得数是 不能“再往下除了”。这个过程就是约分。
=
=
=
课堂练习
1.把下面分数约分成最简分数，并与同伴交流。
2
3
2
3
3
5
2.本赛季30场比赛，我们胜18场，平2场，输10场。
（1）胜的场数、平的场数、输的场数各占总场数的几分之几？
（2）用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。
（3）请你再举一个例子明约分的过程，并与同伴交流。
3.连谜底。
课堂总结
像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。不能再约分了，就是最简分数。
约分时要注意什么？用分子分母的公因数去除。
课堂作业
1.圈出最简分数，并把其余的分数约分。
=
=
=
=
=
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
>
<
=
>
<
>
3.明明的头长是20厘米，身高是120厘米，明明头长是身高的几分之几?
20÷120= =
答：明明头长是身高的 。