二年级上册音乐教案第3课 歌曲《闪烁的小星》花城版（表格式）

《闪烁的小星》教学设计
课题 《闪烁的小星》 课型 新授 课
教材分析 这是一首曲调流畅、轻快和富有意境的法国民歌。全曲音乐不宽，只有六度，整曲只使用了四分音符与二分音符。全曲一共有3个乐句，第一乐句与结束句是完全重复的。旋律优美而平稳，形象地描绘了夜空中星星闪烁的景象，使孩子们身临其境，陶醉在大自然赋予的美感中。
学生情况分析 本年级学生天真活泼，对音乐课兴趣浓厚，通过一年多的学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快。唱歌养成了良好习惯，咬字、吐字清晰准确，基本能做到有表情的唱歌。并且能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
设计理念 《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
教学目标 知识与技能 1．学习新的手号：fa，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星星》的旋律。
2. 认识ABA曲式结构。
过程与方法 1. 采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
2. 感受节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
情感态度与价值观 1.在轻松愉快的音乐情境中感受星的美丽与奇妙，通过创作表演进一步感受歌曲的意境。
2.提高环保意识。
教学重点 1. 练习手号，模仿老师打着手号唱《闪烁的小星星》的旋律。
2．体验、感受音乐所表现的情境。
教学难点 积极主动参与音乐活动，边演唱歌边打手号。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图、策略、目标
一、创设情境导入新课
1、出示谜语：点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。
2、提问：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？
3、、节奏练习：
× × | × × | × × | × —|| 猜谜语。
自由回答，并用动作学星星发光的样子。
3、拍打节奏，按节奏创编歌词，并跟着老师的手号唱旋律。 调动学生的学习积极性。
二、学习新课
1、播放歌曲，提问：应该用怎样的心情来唱这首歌？
2、再次播放歌曲，找出新朋友fa。
3、带领学生打着手号视唱歌谱。
4、老师范唱歌曲。
5、归纳歌曲是ABA曲式结构。
6、启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲。
7、播放伴奏音乐。
1、自由回答，拍着节奏有表情朗读歌词。
2、学习fa的手号，并作相应的手号练习。
3、跟着老师打着手号视唱歌谱。
4、找出歌曲中相同的旋律，用不同的字母或图形表现。
5、用律动去表现ABA。
6、用打击乐器去表现ABA。
7、用不同的演唱形式去表现ABA。
8、用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲。
9、歌表演。
培养节奏感。
熟悉手号的运用。
了解歌曲的曲式结构。
培养即兴的表演能力。
三、趣味活动
1、变换歌曲的节奏和节拍进行弹奏。
2、播放图片，进行环保教育：只有我们去热爱_?¤§è?????_，保护大自然，不乱丢，不乱扔，才能使我们的家园变得更美丽，使我们的太空乃至整个宇宙变得更美丽！
1、感受音乐的变化，并选择用不同的词去表现小星星。
2、学生跟着_é?????_，分别表演俏皮的、温柔的、疲倦的三种不同风格的“小星星”。
3、讨论交流。
感受节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
四、课堂小结 播放音乐 唱着歌曲拍着手离开教室。