将进酒

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名称 将进酒
格式 rar
文件大小 11.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2010-07-26 09:51:00

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关于李白
  李白,字太白,号青莲居士,是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。《将进酒》公开课教案
  作者:李白
  教学目标:
  1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;
  2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性;
  3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。
  教学重、难点:
  领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。
  课时安排:
  1课时。
  教学步骤:
  一. 导入
  酒入豪肠,七分酿成了月光
  余下的三分啸成剑气
  口一吐就半个盛唐
二、背景简介
  唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。
  三、解题
  “将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。
  四、整体感知
  (一)、大家先听录音,听的过程中注意体会诗歌中的:节奏变化,韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。
  (二)、1.学生自己读(2遍) 大声读、旁若无人的读
  2、齐读
  (三)、请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白是一个什么样的形象?
  激动的(找出对应诗句:)豪放的(找出对应诗句:) 悲壮的(找出对应诗句:) 自信的(找出对应诗句:) 愤慨的(找出对应诗句:) 狂放的(找出对应诗句:) 愁苦的(找出对应诗句:)
  “君不见,黄河之水天上来”
  同学们,当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样?
  --激动 ……..
  “君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”
  作者为什么从江水想到了人生?
  这一句中有一个字明确的表达了作者的感情,那就是--悲。
  古人有一个词评说的好--悲而不伤,悲而愈壮
  “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”。读完这一句,我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情:
  “欢”和“乐”。
  在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是--自信。
  哪一句?
  “天生我材必有用,千金散尽还复来。 ”
  这就是本诗的第一次感情变化,由原来的悲壮转成了欢快。
  “岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。”
  他不仅自己喝,还劝他的朋友喝。这里也就点明了“将进酒”的这个题目的意思,劝酒歌。
  另外,同学们感受一下,在这里作者连续用了四个“三字句”,那么这四个三字句起到了什么作用呢?
  这就是诗歌中的第二次感情变化:由欢快转为狂放。
  “与君歌一曲,请君为我倾耳听:”
  “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”,
  为什么作者会产生这样的想法呢?
  “古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”
  这分明是得不到重用的一种--愤慨。
  “陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。”
  既是对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控诉。
  这就出现了本首诗中的第三次感情变化:由狂放转为愤恨。
  然而愤恨之情刚刚显露,诗人又回到了酒中。
  “主人何为言少钱,径须沽取对君酌”, “五花马,千金裘”
  这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒,在李白的眼中充满着鄙视之情。
  “呼儿将出换美酒”正是诗人豪放之情的再一次彰显。
  这就出现了本首诗中的第四次感情变化:由愤恨再转回到狂放,而这种狂放比刚才的还要狂,是一种癫狂。
  然而, “抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”,所以他在诗歌的最后一句写道“与尔同销万古愁”。这种“愁”不再是一时一刻的,而是“万古愁”。
  这就出现了本首诗中的第五次感情变化:由癫狂转回到愁苦。
  五、总结:
  全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:悲壮--欢乐--狂放--愤恨--癫狂--愁苦,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。
  六、作业:
  这万古的愁从何而来呢?请同学们结合背景,结合你所了解的李白
  提示:
  1.政治遭遇;
  2.人生理想与现实之间的矛盾 ;
3. 对绝对自由的向往与现实性的矛盾 。
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