科学教科版四年级上册四年级第一单元知识点及练习

四年级第一单元第一课知识点
按照声音的来源分成：动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音等类别。
声音有高低（例如音符1声音低5声音高)；强弱（我们常说的大声和轻声）；悦耳刺耳之分。
听周围声音时我们要保持安静。
四年级第一单元第二课知识点
物体来回往复运动叫振动。声音是物体振动产生的。
敲击音叉、拨弹橡皮筋、拨弹尺子、敲击鼓面可以发出声音。
轻轻触碰发声物体，感觉手麻麻的，说明发声的物体在振动。敲击鼓面可以看到碎泡沫球在鼓面上跳动，说明鼓面是在振动的。
我们喉咙里发出声音、控制声音的器官——声带。我们发声时声带变紧，声带越紧声音越高。手放到发声的喉咙处会感到振动。
吹竖笛振动的是空气，吹口琴时振动的是金属簧片。
四年级第一单元第三课知识点
声音是向四面八方传播的。
敲击的音叉轻触水面，看到有波纹，验证声音是以波的形式传播。
物体振动时会引起周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。固体传播声音的本领比液体好，液体传播声音的本领比气体好。
太空中因为没有帮助传播声音的空气，所以需要借助电子通信设备进行沟通。
土电话的声音通过线绳传递给对方。
四年级第一单元第四课知识点
人的耳由外耳、中耳、内耳组成，外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜和听小骨（有三块），内耳包括耳蜗和听觉神经。
耳郭：收集声波
外耳道：传递声波传递到中耳
鼓膜：将声波转化为振动
听小骨：传递振动到内耳
耳蜗：将振动转化为听觉信号
听觉神经：将听觉信号传递到大脑
鼓膜很薄有弹性，轻微声音都会产生振动。用气球皮模拟鼓膜，在发出声音的音叉可以引起气球皮振动，音叉距离远、声音弱，振动不明显，距离近、声音强，振动明显。
用纸筒模拟耳郭，耳郭大听到的声音清晰，耳郭小听到是声音不清晰。
全国爱耳日3月3日，耳朵是我们的听觉器官要保护耳朵：轻声交流不在别人耳朵边大声叫喊；看电视听音乐音量调低；每次佩戴耳机时间不超过半个小时；尽量少挖耳朵，不用尖锐工具挖耳朵；洗头洗澡防止水流入耳内。
听诊器听筒上的膜感受到振动，通过管子里的空气传递到听筒，再传递到医生的耳朵里。
四年级上册第一单元1-4课练习题
声音可用
、
、
、来进行描述和记录。
2.声音是物体
而产生的。用音叉碰支架上的轻质小球，小球会被音叉弹开，说明音叉在
。
3.人说话的声音是由
产生的。人体有能够感受到声音的器官是
。
4.把玻璃钟罩里的逐渐空气抽走后，里面的闹钟发出声音（
）。
5.物体振动带动了周围的空气振动，空气的振动引起了（
）振动。（
）可以将振动长达到内耳。
6.模拟鼓膜振动实验，音叉距离鼓膜距离相同的情况下，（
）敲击音叉鼓膜振动明显，（
）敲击音叉鼓膜振动不明显。用同样力量敲击音叉，音叉距离鼓膜（
）鼓膜振动明显，音叉距离鼓膜（
）鼓膜振动不明显。
7.宇航员在太空中工作，彼此之间借助（
)进行沟通，因为（
）。
8.我们用纸杯子和棉线制作了土电话，对面同学能互相听见对方说话是因为（
）。
9.敲击音叉轻触水面看到水面有（
），说明声音是以（
）的形式传播的。教室各角落都听到了声音是因为声音可以（
）。
10.填图：