2021——2022学年人教版生物八年级上册5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021——2022学年人教版生物八年级上册5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 17:58:28 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
不会，因为有分解者的分解作用。
第四章
第四节
细菌和真菌在自然界中的作用
学习目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用；
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响；
3、能描述共生的概念并举出实例。
自主检测：
1.细菌和真菌在自然界中的作用：
（1）
；
（2）
；
（3）
。
2.大多数细菌和真菌是生态系统中的
，它们把有机物分解为
、水和
。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会
。
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
分解者
二氧化碳
无机盐
堆积如山
任务一、作为分解者参与物质循环(合作探究1)
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
真菌和细菌在物质循环中的作用
霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。
分解作用。
发霉的面包
腐烂的梨
枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
细菌的生活方式是？
是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为腐生物，如大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。
腐生
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环
水和无机盐
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
小结：
细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，供绿色植物利用（通过光合作用制造有机物）。细菌和真菌对于自然界中的物质循环起着重要作用。
技能训练（合作探究2：82页）
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持湿润？
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
小组合作完成以下四个问题：
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
在设置对照实验时，只能有一个变量。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
2、为什么要使树叶保持湿润？
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组都是对照组，乙组都是实验组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
方案3更能说明问题，因为，严格控制到只有一个变量。
为证明细菌对植物遗体的分解作用，请你完善下列方案：
（1）提出问题：
？
（2）做出假设：
。
（3）实验方案：a.将同种树的相同落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润；
b.甲组放在无菌条件下，乙组
后放在无菌条件下。
c.一段时间后观察
（4）
实验现象为：甲组树叶
；乙组树叶
。
（5）得出结论：细菌对植物遗体有分解作用。
细菌对植物遗体有分解作用吗
细菌对植物遗体有分解作用
接种细菌
未被分解
被分解
例题
细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生活，属于异养型生物。
从死的动植物吸取养料叫腐生。
从活的动植物吸取养料叫？
细菌和真菌的是怎样生活的？
扁桃体炎
丹毒
任务二、引起动植物和人患病
电镜下的链球菌
1、细菌引起人患病：
101岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林
炭疽杆菌
臂癣
足癣
手癣、足癣和甲癣是由一些
寄生在人体的
引起的。
真菌
表面
甲癣（灰指甲）
2、真菌使人患病：
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。
有些细菌和真菌营
生活，通过从
的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。
活
营养物质
患病
寄生
3、
真菌使许多植物患病：
玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
二、引起动植物和人患病：
是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。
1、细菌引起人患病
2、真菌使人患病
3、真菌使许多植物患病
细菌和真菌的生活方式是？
寄生
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______
，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
任务三、与动植物共生
相互依赖
彼此有利
共生
共同生活
地衣——真菌与藻类共生
P81
探讨：共生现象
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____
；真菌可以供给藻类_______
。
地衣的横切面
藻类
真菌
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供
。
根瘤菌
含氮物质
有机物
豆科植物的根瘤
花生
在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,原因是
。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______
纤维素
4、人体大肠中的________能够制造维生素B12
和
维生素K
。
大肠杆菌
以菌治虫
1、苏云金杆菌
2、白僵菌
1、作为分解者参与物质循环。
2、引起动植物和人患病。
3、与动植物共生。
`
小结：
细菌和真菌在自然界中的作用：
共生
腐生
寄生
随堂检测：
1、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（
）
2、下列关于共生的说法中，不正确的是（
)
A
冠状病毒
A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利
C、手足癣
D、小麦叶锈病
A、非典型肺炎
B、扁桃体炎
真菌
真菌
链球菌
B
4、大多数细菌和真菌都营腐生生活，是生态系统中的
；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养物质而营
生活，还有一些种类与动物或植物共同在一起，相互依存而营
生活。
分解者
寄生
共生
3、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（
）
A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
D、芽孢
C
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
不会，因为有分解者的分解作用。
第四章
第四节
细菌和真菌在自然界中的作用
学习目标
1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用；
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响；
3、能描述共生的概念并举出实例。
自主检测：
1.细菌和真菌在自然界中的作用：
（1）
；
（2）
；
（3）
。
2.大多数细菌和真菌是生态系统中的
，它们把有机物分解为
、水和
。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会
。
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
分解者
二氧化碳
无机盐
堆积如山
任务一、作为分解者参与物质循环(合作探究1)
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
真菌和细菌在物质循环中的作用
霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。
分解作用。
发霉的面包
腐烂的梨
枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
枯草杆菌分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
细菌的生活方式是？
是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为腐生物，如大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。
腐生
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环
水和无机盐
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
小结：
细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌起分解者的作用，它把动植物的遗体分解为二氧化碳、水和无机盐，供绿色植物利用（通过光合作用制造有机物）。细菌和真菌对于自然界中的物质循环起着重要作用。
技能训练（合作探究2：82页）
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持湿润？
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
小组合作完成以下四个问题：
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
在设置对照实验时，只能有一个变量。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
2、为什么要使树叶保持湿润？
3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。
甲组都是对照组，乙组都是实验组。
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
方案3更能说明问题，因为，严格控制到只有一个变量。
为证明细菌对植物遗体的分解作用，请你完善下列方案：
（1）提出问题：
？
（2）做出假设：
。
（3）实验方案：a.将同种树的相同落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润；
b.甲组放在无菌条件下，乙组
后放在无菌条件下。
c.一段时间后观察
（4）
实验现象为：甲组树叶
；乙组树叶
。
（5）得出结论：细菌对植物遗体有分解作用。
细菌对植物遗体有分解作用吗
细菌对植物遗体有分解作用
接种细菌
未被分解
被分解
例题
细菌和真菌利用现成的有机物（养料）来生活，属于异养型生物。
从死的动植物吸取养料叫腐生。
从活的动植物吸取养料叫？
细菌和真菌的是怎样生活的？
扁桃体炎
丹毒
任务二、引起动植物和人患病
电镜下的链球菌
1、细菌引起人患病：
101岁高龄的炭疽菌受害幸存者杜樟林
炭疽杆菌
臂癣
足癣
手癣、足癣和甲癣是由一些
寄生在人体的
引起的。
真菌
表面
甲癣（灰指甲）
2、真菌使人患病：
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病，玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。
有些细菌和真菌营
生活，通过从
的动植物体和人体吸收________，导致动植物和人_____。
活
营养物质
患病
寄生
3、
真菌使许多植物患病：
玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
二、引起动植物和人患病：
是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。
1、细菌引起人患病
2、真菌使人患病
3、真菌使许多植物患病
细菌和真菌的生活方式是？
寄生
有些细菌和真菌与动物或植物________在一起，______
，_________，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做____。
任务三、与动植物共生
相互依赖
彼此有利
共生
共同生活
地衣——真菌与藻类共生
P81
探讨：共生现象
1、地衣是_____和____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____
；真菌可以供给藻类_______
。
地衣的横切面
藻类
真菌
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________，而植物则为根瘤菌提供
。
根瘤菌
含氮物质
有机物
豆科植物的根瘤
花生
在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作物的产量,原因是
。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解______
纤维素
4、人体大肠中的________能够制造维生素B12
和
维生素K
。
大肠杆菌
以菌治虫
1、苏云金杆菌
2、白僵菌
1、作为分解者参与物质循环。
2、引起动植物和人患病。
3、与动植物共生。
`
小结：
细菌和真菌在自然界中的作用：
共生
腐生
寄生
随堂检测：
1、下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（
）
2、下列关于共生的说法中，不正确的是（
)
A
冠状病毒
A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利
C、手足癣
D、小麦叶锈病
A、非典型肺炎
B、扁桃体炎
真菌
真菌
链球菌
B
4、大多数细菌和真菌都营腐生生活，是生态系统中的
；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养物质而营
生活，还有一些种类与动物或植物共同在一起，相互依存而营
生活。
分解者
寄生
共生
3、对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（
）
A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
D、芽孢
C