Unit
5
Here’s
my
scooter
第一课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
能懂
“三会”
plane
,
car
,scooter
要求掌握本课表示交通工具的单词.
二、语言技能目标
能灵活运用句型:Do
you
have
..?
Yes,
I
do
No,
I
don’t
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?
交通工具？
并且与其他人分享。
［教学重点］：
1.要求本课表示交通工具的单词.
plane
,
car
,scooter
2.能灵活运用句型:Do
you
have
..?
Yes,
I
do
No,
I
don’t
［教学难点］：
能灵活运用句型:Do
you
have
..?
［教学过程］：
一、.Leading-in:
学习歌曲
Do
you
have
a
little
plane/car?
（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）
二、Presentation:
1.
Present
the
new
words:
承接以上歌曲，
问学生是否有little
plane
or
little
car.。然后出示书包，
并告诉学生老师的书包里有很多小玩具，那是老师为Ben的生日准备的，请同学们猜猜老师为Ben准备了什么礼物。最后把小玩具一件一件从书包里拿出，看看是否有学生猜对，并把有关的图片贴在黑板上。
car
bus
plane
spaceship
bike
ship
老师带读单词，
然后全班齐读，再以接龙的形式做练习。
2.
Present
the
sentence:
Do
you
have
……?
做完接龙的游戏后，
让全班同学看黑板上的图。
老师指着其中一幅图问学生“Is
it
a
bus/car/plane/spaceship/bike/ship?”
并让学生用Yes,
it
is./
No,
it
isn’t.回答（如果学生只回答yes或者No,
老师再加以引导其用Yes,
it
is./
No,
it
isn’t.回答）。问完后，老师板书
“Is
it
a
……?”
并让学生猜猜这个句子的中文意思。猜完后老师给出答案。最后让学生用这个句子做替换练习。
3.
Present
the
sentence
:
Do
you
have……?
①.
Touching
game:
把玩具重新放入书包，
让学生摸，然后用句子:Is
it
a
….?来猜。几个学生猜完后，老师先用
“It
isn’t
a
……给出否定的回答（板书），
然后再给出正确的答案。猜完几次后，老师带读，然后用图片做替换联系。
②.
Guessing
game:
老师请同学们把事先画好的图片拿出来，再让几个同学上讲台，
用It
isn’t
a
……否定两个答案后，再让其他同学用:
Is
it
a
……来猜。
三、Sum-up:
总结本课所学的6个表示交通工具的单词以及两个句型，让学生读一遍，读的时候注意6个单词的拼写，以便为最后一个Ex.做好准备
作业布置
给家长唱英文歌《
Do
you
have
…?》
板书设计：
单词：plane
,
car
,scooter
句型:
Do
you
have
..?
Yes,
I
do
No,
I
don’t
教学反思：Unit
5
Here’s
my
scooter
第二课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.能懂“三会”
puzzle
，doll,
train
，scooter。
2.要求掌握本课表示交通工具的单词.
二、语言技能目标
能灵活运用句型:
Here
is
my
...
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?
交通工具？
并且与其他人分享。
［教学重点］：
1.要求本课表示交通工具的单词.
puzzle
，doll,
train
，scooter
2.能灵活运用句型:
Here
is
my
...
［教学难点］：
能灵活运用句型:
Here
is
my
...
［教学过程］：
一、.Leading-in:
复习歌曲
Do
you
have
a
little
plane/car?
（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）
二、Presentation:
Activity
1:
song
“
I
have
a
new
pencil”
The
teacher
shows
the
children
a
bag
and
asks
them
to
guess
what’s
in
it?
The
teacher
takes
out
a
pencil
when
the
children
guess
pencil
The
children
show
their
pencils
and
sing
the
song
“
I
have
a
new
pencil”
Activity
2:
The
children
take
out
all
the
toys
they
brought
from
home
and
put
them
on
the
desk.
The
teacher
says
the
words
“puzzle,
plane,
doll,
train,
scooter”
randomly.
The
children
raise
and
show
their
toys.
The
teacher
shows
the
children
a
toy
car
and
says
“Here’s
my
car.”
The
children
follow
the
example
and
show
their
toys
to
each
other
by
saying
“Here’s
my…”
Activity
3:
let’s
chant
The
children
listen
to
the
chant
and
raise
the
corresponding
toys
or
pictures
at
the
same
time
Listen
to
the
tape
again
Chant
after
the
recorder
Chant
the
rhyme
together,
then
group
by
group,
finally
one
by
one.
Activity
4:
Recognize
the
new
words
The
teacher
puts
the
chant
and
some
pictures
of
the
new
words
on
the
blackboard.
Ask
the
children
to
read
the
chant
then
find
out
and
point
at
the
words:
puzzle,
plane,
doll,
train,
and
scooter
one
by
one.
Stick
the
proper
pictures
besides
the
words
Activity
5:
End
the
class
Give
a
comment
on
how
the
children
have
done
in
this
lesson
Remind
the
children
to
chant
the
rhyme
to
their
parents
and
friends
Encourage
the
children
to
create
a
new
chant
by
using
the
words
about
stationery.
作业布置
给家长说英文歌谣《
here
is
…》
板书设计：
单词：plane
,
car
,scooter
句型:
here
is
...
教学反思：Unit
5
Here’s
my
scooter
第四课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习“三会”
plane,car
puzzle
，doll,
train
，scooter，
skip
rope,
cap
,
watch
2.复习本单元表示交通工具和玩具的单词及句型.
二、语言技能目标
复习句型:Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
Here’s
my
...
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
...
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?
交通工具？
并且与其他人分享。
［教学重点］：
要求本课表示交通工具的单词.
plane,car
puzzle
，doll,
train
，scooter，skip
rope,
cap
,
watch
2.能灵活运用句型:
Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
Here’s
my
...
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
...
［教学难点］：
能灵活运用句型:
It’s...
and
..,
It’s
new,
教学过程］：
一、.Leading-in:
复习歌曲Do
you
have
a
plane/a
car?
（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）
二、Presentation:
1.
复习歌谣
Here’s
my
puzzle,
Here’s
my
plane,
Here’s
my
doll.
Here’s
my
train
Here’s
my
scooter
In
the
rain
2.
复习show
and
tell
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
..
3.I
have
a
train
,
It’s
red
and
green
.
It’s
new,
I
like
my
train
4.I
have
a
skip
rope.
It’s
red.
It’s
new
I
like
my
skip
rope.
5.Stroy
time
作业布置
给家长唱英文歌《Merry
Christmas》
板书设计：
Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
教学反思：Unit
5
Here’s
my
scooter
第五课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习“三会”
plane,car
puzzle
，doll,
train
，scooter，
skip
rope,
cap
,
watch
2.学习表演英文故事：Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
二、语言技能目标
复习句型:Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
Here’s
my
...
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
...
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?
交通工具？
并且与其他人分享。
［教学重点］：
1.要求本课表示交通工具的单词.
plane,car
puzzle
，doll,
train
，scooter，skip
rope,
cap
,
watch
2.能灵活运用句型:
Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
3.
学习表演英文故事。
［教学难点］：
能灵活运用句型:
Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
并表演英文故事。
［教学过程］：
一、.Leading-in:
复习歌曲Do
you
have
a
plane/a
car?
（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）
二、Presentation:
1.
复习歌谣
Here’s
my
puzzle,
Here’s
my
plane,
Here’s
my
doll.
Here’s
my
train
Here’s
my
scooter
In
the
rain
2.学习表演故事
Stroy
time
I
have
a
bag,
Do
you
have
a
bag?
Yes
,
I
do.
I
Have
a
cap,
Do
you
have
a
cap?
Yes
,
I
do.
I
Have
a
watch,
Do
you
have
a
watch?
Yes
,
I
do.
I
Have
a
scooter,
Do
you
have
a
scooter?
Yes
,
I
do.
I
Have
a
tail,
Do
you
have
a
tail?
No,
I
don,t
作业布置
给家长表演故事I
Have
a..
板书设计：I
Have
a
Do
you
have
...?
Yes,
I
do/
No
,
I
don’t
教学反思：Unit
5
Here’s
my
scooter
第三课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.能懂“三会”
puzzle
，doll,
train
，scooter，skip
rope
2.要求掌握本课表示交通工具和玩具的单词.
二、语言技能目标
能灵活运用句型:
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
...
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具?
交通工具？
并且与其他人分享。
［教学重点］：
1.要求本课表示交通工具的单词.
puzzle
，doll,
train
，scooter
2.能灵活运用句型:
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
...
［教学难点］：
能灵活运用句型:
It’s...
and
..,
It’
s
new,
［教学过程］：
一、.Leading-in:
复习歌曲
Do
you
have
a
little
plane/car?
（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）
二、Presentation:
1.
复习歌谣
Here’s
my
puzzle,
Here’s
my
plane,
Here’s
my
doll.
Here’s
my
train
Here’s
my
scooter
In
the
rain
2.
show
and
tell
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
..
3.I
have
a
train
,
It’s
red
and
green
.
It’s
new,
I
like
my
train
4.I
have
a
skip
rope.
It’s
red.
It’s
new
I
like
my
skip
rope.
作业布置
给家长说英文I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
..
板书设计：
I
have
a..,
It’s...
and
..,
It’s
new,
I
Like
my
..
教学反思
