教科版（广州）英语一年级上册(英语口语) Unit 6 I Can Jump 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（广州）英语一年级上册(英语口语) Unit 6 I Can Jump 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 15:38:31 | ||
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文档简介
Teaching Plan of Book1 Unit6 I Can Jump
Unit6 I Can Jump & Let’s Have Fun in the Suds
一、教材分析
广州版小学英语口语一年级上册Unit5 I Can Jump, Let’s Try 部分围绕I’m a….让学生扮演动物角色，学会用I can…句型的用法。《Let’s Have Fun in the Suds》绘本是本单元的拓展，该绘本根据教材unit6 出现频率较高的字母u发/?/音，结合phonics教学，以字母u发/?/ 为重点，通过绘本故事的形式复习巩固u的发音规律以及I can…的句型。绘本与教材的实际相结合，能充分调动学生的学习积极性。同时绘本的加入，能够更好地巩固和复习课文的学习内容，学生阅读也得到一定的拓展与提升。
二、教学目标分析
1．语言能力目标：
（1）能够熟练掌握字母U的闭音节发音，并认读绘本：Let’s Have Fun in the Suds；
（2）能够流利朗读课本Let’s Try部分。
2．学习能力目标：
（1）能够较流利地运用已学phonics拼读规则拼读单词以及绘本；
（2）能够认读绘本并根据思维导图提示进行连贯说话。
3. 思维品质目标：
（1）在歌曲、绘本、活动中激发学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯；
（2）通过同学间相互合作，提高良好的团队合作能力。
4. 文化品格目标：
相互尊重，和谐生活。
三．学情分析
一年级的学生对英语学习有较大兴趣，在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口，对英语学习充满好奇，此年龄段的学生活泼好动，爱学乐学，对26个字母的发音规则仍处于掌握阶段，根据学生的这一年龄特点，教师通过有效引导，使学生形成良好的拼读习惯，通过设计有趣的教学活动激发学生的表现欲望。本节课教师通过SPP模式，通过游戏，故事等有趣的形式使学生完成语言的输出，实现教学目标。
四．教学重、难点
1. 重点：
理解绘本大意，并能根据提示进行复述表演。
2.难点：
根据绘本的学习，联系实际情况，进行连贯说话练习。
五．教学过程
1.Sing a song: Old McDonald had a farm
(引出本课主线：A big farm.)
2.Free Talk:
Mr. Leo: I can run. What can you do? I can…
3. Let’s act and say:
I’m a rabbit. I can jump.
I’m a bird. I can fly.
I’m a fish. I can swim.
I’m a kangaroo. I can jump.
I’m a lion. I can run.
4.Sight Words Time:
（帮农场主一起打地鼠）（复习旧知识，为流利阅读绘本打下基础）
(let, let’s, have, in, the, is, a, who, oh, can, find )
5．Let’s watch
(通过视频呈现，让学生对字母U有整体感官认知，学习U的发音)
6. 引入Phonics Time (如何引入？？？)
(1)学生自由拼读；
(2)Bombing game游戏重现重点单词，图文讲解duck, tub, scrub, suds, rug, have fun, run；
(3)游戏 让学生熟练认读巩固以上词汇；（listen and match图文搭配，大小声游戏）。
7. Picture Book Time （今日农场主生日，准备开个party, 所有小动物都精心打扮自己，我们一起来看看这只小动物在干什么？）
(1) 引导学生解读封面信息；
(2) 教师通过图片环游，提问题，学生回答，讲解难点句子；
(3) 听录音，学生跟读绘本；
(4) 学生默读绘本；
(5) 学生齐读绘本；
(6) 教师通过流程图协助学生复述绘本；
(7) 小组分角色朗读绘本，并请学生表演绘本。
8．品质教育（如何拓展？？？）
引导孩子们说出小朋友之间要互相尊重，和平相处。
9.Homework
Share the story with your family.
Unit6 I Can Jump & Let’s Have Fun in the Suds
一、教材分析
广州版小学英语口语一年级上册Unit5 I Can Jump, Let’s Try 部分围绕I’m a….让学生扮演动物角色，学会用I can…句型的用法。《Let’s Have Fun in the Suds》绘本是本单元的拓展，该绘本根据教材unit6 出现频率较高的字母u发/?/音，结合phonics教学，以字母u发/?/ 为重点，通过绘本故事的形式复习巩固u的发音规律以及I can…的句型。绘本与教材的实际相结合，能充分调动学生的学习积极性。同时绘本的加入，能够更好地巩固和复习课文的学习内容，学生阅读也得到一定的拓展与提升。
二、教学目标分析
1．语言能力目标：
（1）能够熟练掌握字母U的闭音节发音，并认读绘本：Let’s Have Fun in the Suds；
（2）能够流利朗读课本Let’s Try部分。
2．学习能力目标：
（1）能够较流利地运用已学phonics拼读规则拼读单词以及绘本；
（2）能够认读绘本并根据思维导图提示进行连贯说话。
3. 思维品质目标：
（1）在歌曲、绘本、活动中激发学习英语的兴趣和参与的热情，逐步养成良好的学习习惯；
（2）通过同学间相互合作，提高良好的团队合作能力。
4. 文化品格目标：
相互尊重，和谐生活。
三．学情分析
一年级的学生对英语学习有较大兴趣，在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口，对英语学习充满好奇，此年龄段的学生活泼好动，爱学乐学，对26个字母的发音规则仍处于掌握阶段，根据学生的这一年龄特点，教师通过有效引导，使学生形成良好的拼读习惯，通过设计有趣的教学活动激发学生的表现欲望。本节课教师通过SPP模式，通过游戏，故事等有趣的形式使学生完成语言的输出，实现教学目标。
四．教学重、难点
1. 重点：
理解绘本大意，并能根据提示进行复述表演。
2.难点：
根据绘本的学习，联系实际情况，进行连贯说话练习。
五．教学过程
1.Sing a song: Old McDonald had a farm
(引出本课主线：A big farm.)
2.Free Talk:
Mr. Leo: I can run. What can you do? I can…
3. Let’s act and say:
I’m a rabbit. I can jump.
I’m a bird. I can fly.
I’m a fish. I can swim.
I’m a kangaroo. I can jump.
I’m a lion. I can run.
4.Sight Words Time:
（帮农场主一起打地鼠）（复习旧知识，为流利阅读绘本打下基础）
(let, let’s, have, in, the, is, a, who, oh, can, find )
5．Let’s watch
(通过视频呈现，让学生对字母U有整体感官认知，学习U的发音)
6. 引入Phonics Time (如何引入？？？)
(1)学生自由拼读；
(2)Bombing game游戏重现重点单词，图文讲解duck, tub, scrub, suds, rug, have fun, run；
(3)游戏 让学生熟练认读巩固以上词汇；（listen and match图文搭配，大小声游戏）。
7. Picture Book Time （今日农场主生日，准备开个party, 所有小动物都精心打扮自己，我们一起来看看这只小动物在干什么？）
(1) 引导学生解读封面信息；
(2) 教师通过图片环游，提问题，学生回答，讲解难点句子；
(3) 听录音，学生跟读绘本；
(4) 学生默读绘本；
(5) 学生齐读绘本；
(6) 教师通过流程图协助学生复述绘本；
(7) 小组分角色朗读绘本，并请学生表演绘本。
8．品质教育（如何拓展？？？）
引导孩子们说出小朋友之间要互相尊重，和平相处。
9.Homework
Share the story with your family.