教科版（广州）英语一年级上册(英语口语) Unit 3 Count from one to ten 教案（第二课时）
文档属性
| 名称 | 教科版（广州）英语一年级上册(英语口语) Unit 3 Count from one to ten 教案（第二课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 15:38:48 | ||
图片预览
文档简介
Module /Topic
模块及话题
Unit 3 Count from one to ten
执教 范媛媛 Period
课时 2nd Type of lesson
课型 新授课
Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识：
（1） Vocabulary词汇：学生能听、说、 认one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，
能听、说rabbit, teddy bear, cat, dog, doll
Sentences句型：学生能听懂并用英文数字回答：How many …?
（2）能理解，并唱出歌曲 “Numbers song”。
2.Affect 情感态度：学生在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
3.Learning Strategies学习策略：（1）学生会借助情景，理解新知识;
（2）学生能积极参加活动，大胆表现自己。
Difficulties Analysis 教学难点分析： 新单词、句子的认读、正确读音（尤其是six, seven的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。
Teaching Aids/Media
主要教学媒体
数字卡片及英文数字卡片、文具实物
Teaching Resource 教学资源 教学课件 PPT
Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。） Learning strategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。） Purpose
设计意图
（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）
Warming up
2. Review
3.Presentation and practice
3.Consolidation
4.Summary Activity1：Free talk & warm up(3mins)
T: Hi, what’s your name?
How are you?
T&C: Good/Fine/Very good/Super/Bad.
Activity2：Review(5mins)
(1) Look and say numbers(1-5)
(2) Let’s chant: Fingers, fingers, turn, turn, turn
Activity3：Teach the new words (15mins)
(1) Leading out “six, seven, eight, nine, ten” and teach to say one by one
PPT presents some pictures, such as “six rabbits, seven dogs, eight teddy bears, nine dolls, ten cats” etc.
(2) Games
A. Loud and low
B. Right or wrong
C. Read and show fingers quickly
Activity 4： How many…?(12mins)
(1) Let’s count
Take out a bag full of school things, have the students guess “How many pencils?” then guide them count together.
（2）Let’s count and say in groups
Have the students count the things in the picture in their book, P?
（3） Check out and read
Activity 5：(10mins)
(1) Let’s read the numbers on the board
Have the students read the numbers and put them in order
(2) Let’s sing “ The number song”
Activity 1：Free talk
（1）回答老师的问题并跟着做动作；
Activity2：Review
（2） 根据老师的动作或图片快速说出单词
（3）站起来一边做动作，一边chant
Activity3：Teach the new words
（4）看图片理解单词意思，并跟老师一边读一边做动作
（5）玩“大小声”“对或错”的游戏
（6）一位小朋友代表上台数数，并把相应的数字摆放到单词下面，其余的小朋友跟着一起数
（7） 四人小组或同桌一起数数，并用英语说, 如 “eight dolls, nine cats…”
（8）看图跟老师说
（9） 看黑板读数字
（10） 跟老师边比划手指边唱歌
用英语直接与学生交流，把学生带入英语课堂。
复习上一节课学习的数字，准备以旧带新。
通过手指说唱活动，把学生注意力吸引过来，让学生体验到学习英语的乐趣的同时为本节课要用到的相关单词作铺垫。
培养良好的听读习惯，并引导学生注意新单词six, seven, cat, rabbit, dog,的发音
通过多种游戏活动，解决难上口的单词，突破难点.
学了数字最基本的是要会数数，给学生提供运用知识的平台，巩固知识的掌握。
利用课本里的图片资源，让每个孩子都有开口说英语的机会，培养他们大胆用英语表达的学习习惯。
小结让学生对本节课内容有个更清晰的认识
简单易唱的歌曲帮助学生记忆1-10的英文，用快乐的歌声把课堂延续到课外。
Homework 练习（任务）设计 1. 用英文数一数家里的一些物品
2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
Evaluation 教学评估
Designing on the board: 板书 Unit 3 Count from one to ten
one two three four five
1 2 3 4 5
评分栏
Add:
The number song
One two three, three two one,
1 2 3, 3 2 1,
One two three four five six seven,
1 2 3 4 5 6 7
Two three four, four three two,
2 3 4 , 4 3 2,
Four five six seven eight nine ten.
4 5 6 7 8 9 10.
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模块及话题
Unit 3 Count from one to ten
执教 范媛媛 Period
课时 2nd Type of lesson
课型 新授课
Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识：
（1） Vocabulary词汇：学生能听、说、 认one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，
能听、说rabbit, teddy bear, cat, dog, doll
Sentences句型：学生能听懂并用英文数字回答：How many …?
（2）能理解，并唱出歌曲 “Numbers song”。
2.Affect 情感态度：学生在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
3.Learning Strategies学习策略：（1）学生会借助情景，理解新知识;
（2）学生能积极参加活动，大胆表现自己。
Difficulties Analysis 教学难点分析： 新单词、句子的认读、正确读音（尤其是six, seven的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。
Teaching Aids/Media
主要教学媒体
数字卡片及英文数字卡片、文具实物
Teaching Resource 教学资源 教学课件 PPT
Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。） Learning strategies
学生学习策略
（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。） Purpose
设计意图
（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）
Warming up
2. Review
3.Presentation and practice
3.Consolidation
4.Summary Activity1：Free talk & warm up(3mins)
T: Hi, what’s your name?
How are you?
T&C: Good/Fine/Very good/Super/Bad.
Activity2：Review(5mins)
(1) Look and say numbers(1-5)
(2) Let’s chant: Fingers, fingers, turn, turn, turn
Activity3：Teach the new words (15mins)
(1) Leading out “six, seven, eight, nine, ten” and teach to say one by one
PPT presents some pictures, such as “six rabbits, seven dogs, eight teddy bears, nine dolls, ten cats” etc.
(2) Games
A. Loud and low
B. Right or wrong
C. Read and show fingers quickly
Activity 4： How many…?(12mins)
(1) Let’s count
Take out a bag full of school things, have the students guess “How many pencils?” then guide them count together.
（2）Let’s count and say in groups
Have the students count the things in the picture in their book, P?
（3） Check out and read
Activity 5：(10mins)
(1) Let’s read the numbers on the board
Have the students read the numbers and put them in order
(2) Let’s sing “ The number song”
Activity 1：Free talk
（1）回答老师的问题并跟着做动作；
Activity2：Review
（2） 根据老师的动作或图片快速说出单词
（3）站起来一边做动作，一边chant
Activity3：Teach the new words
（4）看图片理解单词意思，并跟老师一边读一边做动作
（5）玩“大小声”“对或错”的游戏
（6）一位小朋友代表上台数数，并把相应的数字摆放到单词下面，其余的小朋友跟着一起数
（7） 四人小组或同桌一起数数，并用英语说, 如 “eight dolls, nine cats…”
（8）看图跟老师说
（9） 看黑板读数字
（10） 跟老师边比划手指边唱歌
用英语直接与学生交流，把学生带入英语课堂。
复习上一节课学习的数字，准备以旧带新。
通过手指说唱活动，把学生注意力吸引过来，让学生体验到学习英语的乐趣的同时为本节课要用到的相关单词作铺垫。
培养良好的听读习惯，并引导学生注意新单词six, seven, cat, rabbit, dog,的发音
通过多种游戏活动，解决难上口的单词，突破难点.
学了数字最基本的是要会数数，给学生提供运用知识的平台，巩固知识的掌握。
利用课本里的图片资源，让每个孩子都有开口说英语的机会，培养他们大胆用英语表达的学习习惯。
小结让学生对本节课内容有个更清晰的认识
简单易唱的歌曲帮助学生记忆1-10的英文，用快乐的歌声把课堂延续到课外。
Homework 练习（任务）设计 1. 用英文数一数家里的一些物品
2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
Evaluation 教学评估
Designing on the board: 板书 Unit 3 Count from one to ten
one two three four five
1 2 3 4 5
评分栏
Add:
The number song
One two three, three two one,
1 2 3, 3 2 1,
One two three four five six seven,
1 2 3 4 5 6 7
Two three four, four three two,
2 3 4 , 4 3 2,
Four five six seven eight nine ten.
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