一年级下册美术教案第1课 数字的联想 沪教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案第1课 数字的联想 沪教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 449.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 19:58:19 | ||
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文档简介
教学设计方案
课题：数字的联想
学科： 美术（上海教育出版社）
章节：第一单元 第1课
课时：1课时
年级：一年级
教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣
的形象。
过程与方法：在观察数字外形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望。
教学重点：根据数字外形联想并添加。
教学难点：添加形象要与字形适合。
制定依据：
1.教材分析：
本课为一年级第一学期第一单元“奇思妙想”第1课教学内容，本单元的单元教学目标是通过想像添加练习，培养学生以形联想的能力，发现中国古文字奇妙变化的造型美，激发好奇心和学习热情。
本课主要是对数字的添加想象变成有趣的形象。教师可以通过演示一个简单的数字经过添加，变成多个生动的形象，让学生体验变成画的有趣过程。另外，还要分析数字的添加方式（内部、外部），启发学生开拓思维。
2.学情分析：
小学生对阿拉伯数字非常熟悉，常常与数字打交道并用它作运算。当他们发现经过自己的添加，也可以变得很有趣，就会激发表现欲、创作欲。在上学期的学习过程中，学生已学会了如何涂色、如何画出生活中常见的事物，那么本单元在画一画的基础上，让学生能想一想，充分激发学生的想象力和创造能力，使画出来的作品千姿百态。教师在上课过程中，要注意引导学生发散思维，使作品更具特色。
教学过程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、
观察与发现
1、提问：你知道阿拉伯数字为什么叫做阿拉伯数字？
2、初步了解阿拉伯数字的渊源。
“我们的数字不仅能用在数学上，还能用在美术上哦。”
3、出示数字8和数字8变化而成的小鸡造型。
教师启发引导：其他数字的外形象什么？
4、组织学生进行小组数字接龙。
“我们的数字真神奇，摇身一变就能变成生活中各种各样的东西。”
5、引出课题：数字的联想。
1.思考并交流阿拉伯数字的由来。
2. 一起创编数字儿歌接龙。
让学生知道阿拉伯数字的由来，了解阿拉伯数字的小知识，并通过创编数字儿歌的小游戏来引导学生对数字的外形进行想象，由此引出课题。
二、
观察与尝试
1.出示手中小卡片与PPT中的数字，提问：它们有什么区别？
2.小结：PPT是空心字。
3.提问：你会写空心字吗？
4.学生尝试在小卡片上写一写空心字，教师收集素材。
5.师生在黑板上共同示范空心字写法：双线，重叠部分擦掉，尽量画大画粗。
6.欣赏一组同龄人作品，讨论表现方法。
7、教师简单介绍数字变化、制作的方法。
小结：
（1）根据数字的外形想象。
（2）在数字的笔画外部和笔画内部进行添加。
（3）可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面。
1.尝试书写空心字。
2、分析交流写空心字的好方法，并上台写一写。
3.欣赏同龄人作品，发现创作灵感。
通过自己尝试写一写来发现写空心字的好方法，通过伙伴的交流，同时发现写空心字其实并不难。能激发学生想要画一画变一变的兴趣。
通过交流欣赏发现数字变化的诀窍，解决本课难点。
三、
指导与绘画
1、教师示范方法与步骤。
（1）对数字外形联想，勾画空心数字，尽可能大一些。
（2）对外形添加形象，对数字的内部装饰。
（3）上色完成。
2、欣赏优秀学生作品，组织学生开动脑筋。
“请你闭上眼睛想一想，你想画一个什么数字？想把这个数字变成什么？”
3、教师巡回辅导。
1.观察教师示范。
2.欣赏优秀作品
3.学生闭起眼睛思考作品内容。
4.开始作业。
通过欣赏优秀的作品，调动学生主动参与学习的意识，和对该课的兴趣。
四、
展示与评价
1.展示学生作业。
2.请学生自评、互评：
评价内容：
（1）有些数字和醒目，用了表现手法？
（2）为什么有些数字辩护得特别有趣，它夸张了什么？
（3）你觉得哪一副作品最吸引你，为什么？。
3.教师总结：希望大家可以开动脑筋，生活中还有很多有趣的事物等着我们去发现呢。
1.上台贴作业。
2.自评互评：
你喜欢哪幅作品？
喜欢的理由？
给优秀作品贴星。
在展示与交流中能欣赏他人作品，表达出自己的想法。进一步巩固平涂技巧，激发学生涂色兴趣。
教师示范作品
2348230161290243205218440
学生作品
268160522225
405130187325
272923088900
反思与重建
这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，让学生在一种轻松的氛围下，宽松的环境里，发展学生的感知能力和形象思维能力的同时，有目的激发学生的学习兴趣和好奇心
学生想象的空间是无限的，为了发挥学生的潜能，多角度发挥学生的想象。例如，我先让学生小组数字儿歌接龙，画一画空心字。我尽量鼓励学生发散思维，让学生相互交流自己的想法，一个数形，力求学生从多角度想象。于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、叶子、水龙头……等等，再让学生选择一个喜欢的数字展开想象，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚，孩子的想象力发挥的淋漓尽致。
板书：
数字的联想
空心字
课题：数字的联想
学科： 美术（上海教育出版社）
章节：第一单元 第1课
课时：1课时
年级：一年级
教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣
的形象。
过程与方法：在观察数字外形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望。
教学重点：根据数字外形联想并添加。
教学难点：添加形象要与字形适合。
制定依据：
1.教材分析：
本课为一年级第一学期第一单元“奇思妙想”第1课教学内容，本单元的单元教学目标是通过想像添加练习，培养学生以形联想的能力，发现中国古文字奇妙变化的造型美，激发好奇心和学习热情。
本课主要是对数字的添加想象变成有趣的形象。教师可以通过演示一个简单的数字经过添加，变成多个生动的形象，让学生体验变成画的有趣过程。另外，还要分析数字的添加方式（内部、外部），启发学生开拓思维。
2.学情分析：
小学生对阿拉伯数字非常熟悉，常常与数字打交道并用它作运算。当他们发现经过自己的添加，也可以变得很有趣，就会激发表现欲、创作欲。在上学期的学习过程中，学生已学会了如何涂色、如何画出生活中常见的事物，那么本单元在画一画的基础上，让学生能想一想，充分激发学生的想象力和创造能力，使画出来的作品千姿百态。教师在上课过程中，要注意引导学生发散思维，使作品更具特色。
教学过程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、
观察与发现
1、提问：你知道阿拉伯数字为什么叫做阿拉伯数字？
2、初步了解阿拉伯数字的渊源。
“我们的数字不仅能用在数学上，还能用在美术上哦。”
3、出示数字8和数字8变化而成的小鸡造型。
教师启发引导：其他数字的外形象什么？
4、组织学生进行小组数字接龙。
“我们的数字真神奇，摇身一变就能变成生活中各种各样的东西。”
5、引出课题：数字的联想。
1.思考并交流阿拉伯数字的由来。
2. 一起创编数字儿歌接龙。
让学生知道阿拉伯数字的由来，了解阿拉伯数字的小知识，并通过创编数字儿歌的小游戏来引导学生对数字的外形进行想象，由此引出课题。
二、
观察与尝试
1.出示手中小卡片与PPT中的数字，提问：它们有什么区别？
2.小结：PPT是空心字。
3.提问：你会写空心字吗？
4.学生尝试在小卡片上写一写空心字，教师收集素材。
5.师生在黑板上共同示范空心字写法：双线，重叠部分擦掉，尽量画大画粗。
6.欣赏一组同龄人作品，讨论表现方法。
7、教师简单介绍数字变化、制作的方法。
小结：
（1）根据数字的外形想象。
（2）在数字的笔画外部和笔画内部进行添加。
（3）可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面。
1.尝试书写空心字。
2、分析交流写空心字的好方法，并上台写一写。
3.欣赏同龄人作品，发现创作灵感。
通过自己尝试写一写来发现写空心字的好方法，通过伙伴的交流，同时发现写空心字其实并不难。能激发学生想要画一画变一变的兴趣。
通过交流欣赏发现数字变化的诀窍，解决本课难点。
三、
指导与绘画
1、教师示范方法与步骤。
（1）对数字外形联想，勾画空心数字，尽可能大一些。
（2）对外形添加形象，对数字的内部装饰。
（3）上色完成。
2、欣赏优秀学生作品，组织学生开动脑筋。
“请你闭上眼睛想一想，你想画一个什么数字？想把这个数字变成什么？”
3、教师巡回辅导。
1.观察教师示范。
2.欣赏优秀作品
3.学生闭起眼睛思考作品内容。
4.开始作业。
通过欣赏优秀的作品，调动学生主动参与学习的意识，和对该课的兴趣。
四、
展示与评价
1.展示学生作业。
2.请学生自评、互评：
评价内容：
（1）有些数字和醒目，用了表现手法？
（2）为什么有些数字辩护得特别有趣，它夸张了什么？
（3）你觉得哪一副作品最吸引你，为什么？。
3.教师总结：希望大家可以开动脑筋，生活中还有很多有趣的事物等着我们去发现呢。
1.上台贴作业。
2.自评互评：
你喜欢哪幅作品？
喜欢的理由？
给优秀作品贴星。
在展示与交流中能欣赏他人作品，表达出自己的想法。进一步巩固平涂技巧，激发学生涂色兴趣。
教师示范作品
2348230161290243205218440
学生作品
268160522225
405130187325
272923088900
反思与重建
这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，让学生在一种轻松的氛围下，宽松的环境里，发展学生的感知能力和形象思维能力的同时，有目的激发学生的学习兴趣和好奇心
学生想象的空间是无限的，为了发挥学生的潜能，多角度发挥学生的想象。例如，我先让学生小组数字儿歌接龙，画一画空心字。我尽量鼓励学生发散思维，让学生相互交流自己的想法，一个数形，力求学生从多角度想象。于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、叶子、水龙头……等等，再让学生选择一个喜欢的数字展开想象，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚，孩子的想象力发挥的淋漓尽致。
板书：
数字的联想
空心字