一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇 人美版（北京）

课题：5.画蘑菇 课时： 2课时-1 课型：造型表现
学情分析
教学内容分析：
本课属于“造型表现”学习领域，与本册第3课《汽车的联想》、第4课《漂亮的童话城堡》同属创新单元。本课侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系，利用蘑菇形象进行联想，通过大胆想象，创造出有趣的事物。《美术课程标准》中对1-2年级学生的“造型表现”活动要求较低，应使学生在愉悦的课堂氛围中展开学习体验。
学生情况分析：
一年级学生对画画的兴趣还是很高的，对蘑菇也比较喜欢，对于蘑菇的造型特点，大部分孩子可以抓住，像伞一样的造型特点。但是让学生准确的描绘出蘑菇的造型轮廓和细节，学生还是有一些困难的，在线造型部分，还是要练习。构图中遮挡关系，对于一些学生还是困难的，他们还是喜欢一排排的画。利用蘑菇的形象进行想象，学生喜欢去模仿书中的，或是教师范画，应多激励他们自己去创作。
教学目标：
1. 让学生初步认识蘑菇的种类，了解蘑菇的外形特点，能利用蘑菇形象进行想象，并用线条
进行表现，能用遮挡关系体现画面的层次感。
2. 通过探究，作品欣赏，启发联想，激发学生创新意识，表现出有层次的画面。
3. 通过本课教学，让孩子受到美的熏陶，使学生善于发现和表现生活中的美。
教学重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象。
教学难点：根据蘑菇的特点进行想象，以及画面如何构图，利用遮挡关系有层次的表面画面。
教学准备：
教师：范画、水彩笔，素描纸，美术书
学生：画纸、画笔
教学过程：
一、导入新课（1分钟）
1. 出示谜语：一顶小雨伞，落在林中。一旦撑开，再难收拢。
学生猜谜语。
设计意图：通过谜语导入，吸引学生的注意。
2. 继发兴趣：
提问：谁知道和蘑菇有关的谜语或儿歌？能说给大家听听嘛？
生活中有很多我们经常见到又能食用的蘑菇，你能说出他们的名字吗？
学生交流：学生可以回答出：香菇，平菇，金针菇等等。
小结：接下来我们来了解一下蘑菇的结构—菌盖，菌褶，菌柄。在野生的可食用蘑菇中有
时也会混杂有毒的蘑菇。毒蘑菇的颜色一般比较鲜艳，多为红色，紫色，黄色，菌盖常带有其他颜色的斑点，基部多呈红色，菌柄上带有菌轮，根部生有囊胞。今天我们就来和大家一起画画这些神奇的蘑菇。
板书课题：画蘑菇
设计意图：激发学生学习兴趣的同时，引导学生了解蘑菇的相关知识，同时初步感悟蘑菇的外形特征。
二、讲授新课
380047599060005133975000了解蘑菇外形特点。（2分钟）
教师出示一些有特点的颜色不同的蘑菇图片。
教师介绍：蘑菇分菌盖，菌褶，菌柄三部分。
3. 提问：想一想蘑菇的外形使你联想到什么？
4. 学生看书看图片说出蘑菇的外形特点，并根据图片展开联想。
设计意图：了解蘑菇的外形特点，利用蘑菇形象进行联想，培养学生的形象思维能力。
（二）教师示范一个蘑菇完整的造型：（板书）（3分钟）
（三）遮挡关系的学习。（5分钟）
1. 根据蘑菇生长时喜欢挤在一起的特点，请学生找一找蘑菇的前后遮挡关系，看看哪个蘑菇在前，哪个蘑菇在后。
2. 请学生观看教材第14页上方的两图片。
提问：（1）看一看，这两幅图片有什么不一样？哪一幅图组织的更好看？
（2）教材中的作品是如何对蘑菇进行联想，表现出物体的前后遮挡关系的？
小组学习，分析教材中的作品。学生通过找不同了解蘑菇的前后遮挡关系。
设计意图：学习本课重要知识点：前后遮挡。为下面创作打开思路。
（四）教师示范遮挡关系：（板书）（3分钟）
设计意图：直观呈现前后遮挡的表现方法，引导学生学习。
（五）布置作业：（1分钟）
内容：根据蘑菇进行联想，画一幅有前后遮挡关系的创作画。
要求：根据蘑菇的外形进行联想，体现遮挡关系，构图饱满。
设计意图：学生创新表现，激发对美术学习的兴趣。
三、实践练习。（20分钟）
四、教师辅导
辅导重点：构图饱满，要体现遮挡关系，挡住的部位不画。
五、课堂展示
学生展示作业在黑板上。
六、课堂评价（4分钟）
生生互评，教师评价，教师引导学生围绕作业要求或是教学重点评价作业。
七、课后拓展：(1分钟)
激励学生：课后请你找一找生活中蘑菇造型的事物。
设计意图：保持学习兴趣，课后继续学习
八、教学板书：