统编版三年级上册第二单元 4 古诗三首 表格式预学案（含答案）

4
古诗三首
课题
预学内容
预学指导
朗读
课文
读诗歌三遍。
第一遍:把诗歌读通,圈出不认识的字词,并查字典解决。
第二遍:把诗歌读懂,借助注释和工具书明白诗歌意思。
第三遍:把诗歌读透,想象诗歌描给的秋景,体会诗人的思想感情。
自学
字词
1.识记生字。(给加点字注音)
石径(　　)　　　斜线(　　)　　　赠送(　　)
姓刘(　　)　　　残疾(　　)　　　犹豫(　　)
傲气(　　)　　　君子(　　)　　　橙子(　　)
橘子(　　)
2.多音字注音并组词。
挑
3.默写生字并组词。
hán
jìng
xié
shuāng
zèng
liú
gài
jú
cán
jūn
chéng
song
tiǎo
我把难写或写错的字再写两遍:?
4.写出下列诗句中加点字词的意思。
(1)远上寒山石径斜:
?
(2)白云生处有人民:
?
(3)停车坐爱枫林晚:
?
“赠”“残”是平舌音,“橙”是翘舌音,不要读错。
“挑”,多音字,查字典区分:
tiǎo,拨弄,引动;
tiāo,用肩担着。
①“寒”的“宀”下有三横,不要漏写。
②“径”右上部是“”,不要写成“又”。
③“霜”第三笔是横钩,不要写成横折钩。
④“君”是半包围结构,不要写成上下结构。
⑤“送”第六笔是点,不要写成捺。
自学
字词
(4)荷尽已无擎雨盖:
?
(5)一年好景君须记:?
(6)萧萧梧送寒声:?
(7)知有儿童挑促织:?
5.积累佳句。
◇停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
◇一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
◇萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
我还积累了一些优美的词句:?
可以联系通过联系上下文和借助工具书理解字词意思。
内容
感知
1.《山行》通过描写　　　　　的景色,表达了诗人对　　　　　、对　　　　　的热爱之情。?
2.《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”的描写,突出了菊花　　　　　的气节,以及秋天　　　　　的景象,勉励友人　　　　　　　　　　　　　　　。?
3.《夜书所见》通过对　　　　　、　　　　　、　　　　　等人、景、事的描写,抒发了诗人在秋夜　　　　　的感情。?
借助注释理解诗题和大意。结合插图领悟诗的意境,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
资料
搜集
1.搜集三首诗的作者杜牧、苏轼、叶绍翁的资料。
2.搜集描写秋天的古诗。
质疑
问难
1.这三首诗是如何表达诗人思想感情的?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
自学字词
1.jìng　xié　zèng　liú　cán　yóu　ào　jūn　chéng　jú
2.
3.寒(寒冷)　径(石径)　斜(斜线)　霜(霜叶)
赠(赠言)　刘(姓刘)　盖(锅盖)　菊(菊花)
残(残阳)　君(君子)　橙(橙子)　送(送信)
挑(挑拨)
4.(1)深秋时节的山　(2)产生,生出　(3)因为
(4)举,向上托　(5)对对方的尊称,相当于“您”　(6)这里形容风吹梧桐叶发出的声音　(7)用细长的东西拨弄　蟋蟀,也叫蛐蛐
内容感知
1.深秋山中枫林　秋天　大自然美景
2.傲霜凌寒　丰收　要珍惜大好时光,乐观向上、积极豁达,切莫意志消沉、妄自菲薄
3.秋风落叶　儿童捉蟋蟀　夜深时的灯火　思念家乡