有理数乘法（一）说课稿
一、教材分析
（一）、课程标准基本要：要求掌握有理数乘法的法则和意义
教材前后联系：有理数乘法是将来学习有理数除法、有理数的乘方、有理数混合运算，以致以后初中数学各种运算的基础。
（二）、教学目标
1：知识技能目标：自主经历探索有理数乘法法则及运算律的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力；会进行有理数的乘法运算。
2：情感、态度与价值观：注意学生的学习积极性、主动性的调动，增强学生学习数学的自信心。
（三）、教学重点：运用有理数乘法法则并进行有理数乘法的运算。
（四）、教学难点：有理数乘法法则的推导及运用。
二、教学准备
1：学案准备：准备有理数乘法（一）学案一份，并以图片的形式传到服务器，以供学生使用。
2：准备不同难度层次的数学练习题，分别为A（容易）、B（中等）、C（较难），供不同学力学生使用。
3：准备好局域网web服务器，及相关软硬件配置，特别是windows自带的net meeting软件的设置。
三、过程简介：用局域网内，学生从其它计算机登陆到服务器进行自主学习，并最后根据自身学力选择不同难度练习题进行练习，如果学生在自主学习过程中遇到不理解的知识，学生可以通过在线视频、语音或共享黑板向教师提出，老师及时给予求助学生辅导和帮助。最后学生提交已经完成在线作业，并及时反映出该生分数，做到及时反馈，及时纠错。
三、教学过程
（一）学生打开internet浏览器（8.0版），然后在地址栏输入http://192.168.0.224 ( http: / / 192.168.0.9 )登陆到服务器，然后输入自己帐号和密码，确定进入课堂。（如图-1所示）以“王维权”同学为例。
（二）确定进入后会出现课堂页面，如图-2所示，当然可以看到教师张宏伟已经在线了，并且显示出该教师为同学所准备的知识章节2-8-1。现在点击
“2-8-1---张宏伟”即可进入2-8-1章节知识的学习。 图-1
在图-2，中我们还可以看见有以下几个选项“在线课堂”，“举手发言”，“我的书桌”。“在线课堂”指的就是图-2所示的页面。“举手发言”指的是当学生有问题的时候可以向教师发送小纸条（类似QQ消息），以便老师及时处理自己的疑问（图-3
所示）。“我的书桌” 图-2
主要是用来显示老师对自己发的纸条的回复，以及学生在完成学案后进行自主训练的习题。如图-4所示
图-3
图-4
（三）：“在线课堂”的进入：点击“2-8-1---张宏伟”即可进入2-8-1章节知识的学习，如图-5所示
图-5
当学生在学习学案中遇到困难可以通过“举手发言”向老师提问。
（四）：当学生完成学案后，可以点击“我的书桌”进入习题练习，也可以在本页浏览老师对自己问题的回复，在进入练习之前学生可以选择习题难度。练习页面如图-6所示，
图-6
在学生做完，且经过检查够可以在本页开头找到“批改”按钮，点击它提交你的作业到服务器被自动批改，且你可以马上看到练习后的成绩，如图-7所示：
图-7
当然你在做题，或者在做完之后可以想老师请教或提问。
（五）：当学生完成了学案和训练后可进入共享黑板，在本页你可以表自己的意见和看法，也可以观看别人的意见和建议。如图-8所示，当然老师也可以在这里发起讨论主题，让学生发表自己的看法。这里学生可以自由发表自己看法没有拘束，思想得到解放。
图-8
三：评价和分析
1：采用网络形式上课，学生可以定制自己的学习过程。而且还配以动画和音乐，使学生在轻松愉悦的环境中学习。采用分层自主学习后学生可以根据自身学力选择适合自己的课程安排，充分照顾了不同层次学生学习需求，充分锻炼学生自学能力和分析、解决问题的能力，让学生充分体验成功的喜悦，从而增强学生的自信心。
2：老师在在学生自主学习过程中适当充当引导者，并适时解决学生在学习过程中遇到的困难。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
信息技术教学应用课堂教学设计
邛崃市夹关学校
学 科 数学 版本册数 7年级上 任课教师 张宏伟
课目名称 网络下进行有理数乘法的教学 共 1 课时
教学目标 自主经历探索有理数乘法法则及运算律的过程，发展观察、归纳、猜测、验证等能力；会进行有理数的乘法运算。
教材分析 有理数乘法是将来学习有理数除法、有理数的乘方、有理数混合运算，以致以后初中数学各种运算的基础。
学生分析 教学对象为七年级学生，在逻辑推理、猜测、自我验证等能力方面比较欠缺，所以应加强培养这些方面能力。为将来学习打下基础
教学重点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略
有理数乘法法则的推导及运用 学生自主学习，并逐步归纳总结 学案学习
教学难点 教学内容 措 施 媒体、资源应用策略
运用有理数乘法法则进行计算 学生自主探索，并相互讨论，老师适时指导 在共享黑板上共同演绎教学难点
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源 使用方式方法
自主探究 掌握有理数乘法法则，并会利用法则进行计算 适时指导学生 学生研习学案 学生浏览WEB服务器上的学案
自我检测 进一步利用法则进行计算 适时指导学生 完成分层习题 学生根据自身学力选择不同难度习题进行训练
知识整合，及能力提高 对有理数乘法的推广及知识能力提高训练 老师提问学生讨论 学生讨论老师给出命题 采用共享黑板所有同学参与，自由发表观点和看法
板书设计
课后教学反 思 本节课教学程序、思路清晰，目标明确，重难点突出；由于采用网络形式下的自主学习和共同自由讨论，学生在共享黑板中自由发表看法和不同意见，活跃了学生思维，参与面广，课堂学习气氛活跃。 学生因为没有接触过这种课堂教学形式，所以在课堂中出现学生不会操作或操作不熟练影响教学的情况，以后加强学生打字训练、网页浏览等基本功训练。
注：纸张不够可加页
上课课件内容包含在《有理数的乘法（一）说课稿里面
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《有理数评课》
张老师《有理数的乘法》这堂课，课堂教学中运用局域网对学生进行授课。本节课中老师运用了远程视频、共享黑板等网络技术。学生根据自身的学习能力选择不同难度的课程展开自主学习，同时学生也可以根据自身学力进行自主检测；在学习过程中遇到困难，学生向老师在线视频求助，老师及时对学生提出的问题及时地进行了解决，在议一议中老师给出若干命题，学生在共享黑板中自由发表看法和不同意见，活跃了学生思维，参与面广，课堂学习气氛活跃。
这节课还有改进的地方：学生因为没有接触过这种课堂教学形式，所以在课堂中出现学生不会操作或操作不熟练影响教学的情况，建议加强学生打字训练、网页浏览等基本功训练。本课堂为运用网络课堂辅助数学课堂的探究课，但明显有计算机课堂教学的痕迹；学生与教师的准备欠充分，需要改进。
黄汕
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