中小学教育资源及组卷应用平台
五年级下册信息技术教学设计
课题
《我的小视频》
单元
一单元
学科
信息技术
年级
五年级
学习目标
知识与技能：了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；会初步编辑视频；会保存与导出视频。过程与方法：通过讲解，了解完整视频的制作过程；通过小组探索实践，会初步编辑视频，会保存与导出视频；通过交流学习，认识“视频编辑器”软件。情感、态度与价值观：提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。
重点
了解完整视频的制作过程；认识“视频编辑器”软件；
难点
会初步编辑视频；会保存与导出视频。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入今天，欢欢小组将完成素材收集，精心制作古诗词朗诵小视频。他们希望小组作品能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现。
欣赏
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
讲授新课
二、知识积累,学一学为了完成小视频制作，欢欢组继续进行文字、音频、视频素材的准备。情景展示：爷爷：欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗?欢欢：爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频。我们去看看吧！圆圆：圆圆在电脑上录入了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并进行了保存。乐乐：乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站。最后他成功搜索到了合适的背景视频素材，并下载保存到电脑里。爷爷：下载素材资源时，要注意尊重知识产权。请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图1-3-3的方式分类保存在电脑里。欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括：制作片头、添加视频片段、添加字幕、制作片尾、整体优化。视频片头如同图书的封面，尽量吸引人。视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容。字幕文字是视频中非常重要的表达元素，一般放在屏幕底部。片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息。在初步完成视频作品基础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统一。情景展示：欢欢：爷爷，用什么软件将我们准备的素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢?爷爷：可以试试操作系统自带的“视频编辑器”软件。它是一种简单、实用的视频编辑工具。三、互帮互助,做一做1.启动软件从“开始”菜单启动“视频编辑器”软件，如图1-3-5所示。2.认识界面启动“视频编辑器”，选择“新建视频项目”，认识软件界面。3.初步编辑尝试以下操作，交流你的发现。①将图片、视频素材“添加”到“项目库”中。②将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列。③单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放。情景展示：欢欢：爷爷，视频中怎么加入片头、字幕,还有朗诵和配乐呢?爷爷：欢欢，别急，深入探究“视频编辑器”软件功能，你一定会找到办法的！4.拓展编辑请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾。经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎样实现小视频制作?请将你的想法填写在表1-3-1里，并按你的想法完善小视频制作。5.导出视频按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频。欢欢组导出的小视频作品，如图1-3-10所示。视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表1-3-2里介绍了常见的视频文件格式。情景展示：爷爷：看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式?欢欢：我刚才保存的视频文件格式是
它的特点是
。四、分享时间,说一说除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝试?把你的经验与同学分享。五、互相学习,评一评情景展示：爷爷：同学们制作的小视频作品真是丰富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动，分享各小组的小视频作品。期待大家有精彩的表现!欢欢：大家等着欣赏我们组的精彩展示吧!请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-3-3所示评价量表进行作品评价。六、分享时间,说一说通过学习，你学会了哪些本领?遇到过哪些困难?是怎么解决的?你还有什么新发现?七、学习延伸,试一试1.将小组在本单元第1节“拓展活动”中采集的视频文件进行编辑(制作片头、添加解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整体优化)，制作成一件有个性的视频作品，与老师、同学及家人分享。2.短视频是互联网上常见的内容传播方式，请你针对学校近期开展的某项活动，用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布，进行宣传报道。
思考回答了解观察学习学习，实践思考学习实践，交流实践，交流交流分享表达分享
培养动脑思考能力拓展知识面培养逻辑思维能力培养表达能力观察学习学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养小组合作能力采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
课堂小结
八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
分享交流
学习反馈学会倾听
作业布置
九、作业布置
预习下一课《我的演说我做主》。
预习下一课
培养自主学习能力
板书
第3节
我的小视频启动软件认识界面初步编辑拓展编辑导出视频
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
五年级上册
我的小视频
今天，欢欢小组将完成素材收集，精心制作古诗词朗诵小视频。他们希望小组作品能在“我们的电影节”活动中有精彩的展现。
新课导入
为了完成小视频制作，欢欢组继续进行文字、音频、视频素材的准备。
爷爷，我们正在准备呢！按照分工，我已经录好了古诗词朗诵语音，团团已经下载了背景音乐，圆圆正在准备文字素材，乐乐正在下载背景视频。我们去看看吧！
欢欢，制作小视频的素材你们准备好了吗?
知识积累，学一学
新知讲解
新知讲解
乐乐为了寻找背景视频素材，访问了很多视频素材网站。最后他成功搜索到了合适的背景视频素材，并下载保存到电脑里。
圆圆在电脑上录入了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并进行了保存。
知识积累，学一学
下载素材资源时，要注意尊重知识产权。
搜索下载视频
知识积累，学一学
下载保存背景视频文件
知识积累，学一学
请同学们按照欢欢组的做法，准备好小视频项目的素材，并以图1-3-3的方式分类保存在电脑里。
知识积累，学一学
新知讲解
欢欢组已经准备好了“古诗词朗诵”小视频项目的所有素材，要开始“古诗词朗诵”小视频的合成啦！完整的视频作品制作过程包括：
知识积累，学一学
新知讲解
视频片头如同图书的封面，尽量吸引人。视频素材按前后衔接的方式构成视频表达的内容。字幕文字是视频中非常重要的表达元素，一般放在屏幕底部。片尾是视频作品重要的组成部分，可以呈现制作者、制作单位、制作日期等信息。在初步完成视频作品基础上，添加背景音乐、设置视频转场等可以实现对视频的整体优化，作品更协调统一。
知识积累，学一学
新知讲解
可以试试操作系统自带的“视频编辑器”软件。它是一种简单、实用的视频编辑工具。
爷爷，用什么软件将我们准备的素材合成为“古诗词朗诵”小视频呢?
知识积累，学一学
新知讲解
从“开始”菜单启动“视频编辑器”软件，如图1-3-5所示。
互帮互助，做一做
1、启动软件
启动“视频编辑器”，选择“新建视频项目”，认识软件界面。
互帮互助，做一做
2、认识界面
尝试以下操作，交流你的发现。
①将图片、视频素材“添加”到“项目库”中。
②将“项目库”中的素材拖放到“故事板”中有序排列。
③单击“预览区”中的“播放”按钮，进行视频预览播放。
互帮互助，做一做
3、初步编辑
欢欢，别急，深入探究“视频编辑器”软件功能，你一定会找到办法的！
爷爷，视频中怎么加入片头、字幕,还有朗诵和配乐呢?
3、初步编辑
互帮互助，做一做
请按照图1-3-8所示，探究添加文本和背景音乐的方法，为视频添加片头、字幕、朗诵语音、背景音乐、片尾。
互帮互助，做一做
4、拓展编辑
经过对软件功能的深入探究，你认为可以怎样实现小视频制作?请将你的想法填写在表1-3-1里，并按你的想法完善小视频制作。
互帮互助，做一做
4、拓展编辑
按照图1-3-9中的操作步骤，导出编辑好的小视频。
互帮互助，做一做
5、导出视频
欢欢组导出的小视频作品，如图1-3-10所示。
视频文件有很多种格式，不同格式的视频文件特点和应用也是不同的，表1-3-2里介绍了常见的视频文件格式。
互帮互助，做一做
5、导出视频
我刚才保存的视频文件格式
是
，它的特点是
。
看一看，刚才你保存的视频文件是哪种格式?
互帮互助，做一做
5、导出视频
分享时间，说一说
新知讲解
除了上面的方法，生活中能完成小视频制作的方法还有很多，你有过哪些有趣的尝试?把你的经验与同学分享。
大家等着欣赏我们组的精彩展示吧!
同学们制作的小视频作品真是丰富又多彩，今天开展“我们的电影节”活动，分享各小组的小视频作品。期待大家有精彩的表现!
互相学习，评一评
评价交流
请以小组为单位展示本组的小视频作品，参照表1-3-3所示评价量表进行作品评价。
评价交流
互相学习，评一评
分享时间，说一说
新知讲解
通过学习，你学会了哪些本领?遇到过哪些困难?是怎么解决的?你还有什么新发现?
学习延伸，试一试
拓展延伸
1.将小组在本单元第1节“拓展活动”中采集的视频文件进行编辑(制作片头、添加解说语音、添加字幕、添加背景音效、制作片尾、整体优化)，制作成一件有个性的视频作品，与老师、同学及家人分享。
2.短视频是互联网上常见的内容传播方式，请你针对学校近期开展的某项活动，用手机拍摄制作一段小视频，通过网络发布，进行宣传报道。
五年级上册
下课啦！再见！
