2《济南的冬天》+老舍散文选读 导学案

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主
题
七年级上册课文《济南的冬天》+老舍散文选读
学习目标
熟读全文，领会作者对景物描写，情景交融的手法，领会作者对于祖国宝地济南的赞美之情。学习比喻，拟人等修辞手法的赏析运用。了解作家老舍的生平以及作品风格。
教学内容
上次课后巩固作业复习复习《春》及修辞手法赏析，上次课后作业检查及订正。2.互动探索中国幅员辽阔，南北跨纬度之大，使得冬天的中国南北景象差距很大。当南方仍鸟语花香之时，北方早已白雪皑皑。但在北国，却有一个特殊的存在，它的冬天别有一番风味，到底是何等滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！【课本同步知识点讲解】【作者简介】老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁。【写作背景】老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景的的名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。【文本梳理】
【重点难点讲解】１、如何理解本文寓情于景、情景交融的写作特色？作者一开头就把济南跟北平、伦敦相对比，直抒了自己对济南冬天气候的赞赏。然后请读者“闭着眼睛”去领略“理想境界”的风光；和济南城一起盼望春天的到来；一起去怜爱那雪后小山的秀气；一起去欣赏城外“卧雪”的风景画；又一起去领悟水藻的无私、河水的宽厚、垂杨的妩媚。古人云：“一切景语皆情语。”写景是为表达作者的某种思想感情服务的。如“水也不忍得冻上”的“不忍得”，把无情的写得有情了；再如“济南的人们在冬天是面上含笑的”中的“含笑”二字，是整篇文章直接写人的神态动作的惟一之处，这“含笑”二字不但表现了人们对济南这个“理想境界”的满意，而且显示了人们对未来春天的向往，对春天的到来充满信心。另外“含笑”二字也是上下两层写景的结合点。２、怎样理解作者用词自然平易、准确生动、清新明快的特点？
本文没有一个晦涩冷僻的字眼，也没有什么特别华丽的词藻，而是用了“最自然最恰当最现成的字”（《老牛破车》）。正因为如此，作者把济南的冬天的景色写得具体、形象，显示了一种特有的朴素美。如第三段中，作者运用一系列寻常动词和短语“顶”“镶”“穿”“斜射”“害了羞”“露出”“受不住”，使不同时间的各种色彩活跃起来，使整个雪景跳动起来。第四段中写山坡的雪时，作者不用“铺”“盖”“遮”等动词，而是连用两个“卧”字，不仅把济南城外山坡的地形特征表现出来，而且把雪的形象也写活了。第一段中的“毒”字，把炎炎烈日写得十分具体形象，令人望而生畏，也把济南冬天的“温晴”很好地反衬了出来。第五段中的“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”的“拿”字，把无形的写成有形的，活脱脱地显示出水藻无私的品质。“水也不忍得冻上”的“不忍得”，把无情的写成有情的，把水的那种宽厚仁慈的品质表现得十分“入神”。【例题精讲】１、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以不可以？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。２、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。用“卧”字恰当地表达了一种安适平静的气氛，与前文那种理想情况协调。３、“济南的冬天是响晴的，自然，在热带的地方，日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。”
“响”在这儿有“很”“十分”或“出色”的意味，“响亮”是十分明亮。４、第２段写济南人的表情、感觉、幻想和心情的作用是什么？
这一段先写作者的感受，接着写济南人的表情、感觉、幻想和心情，也就是济南人对温晴的冬天的感受。后者以前者为前提，前者因后者而更具体更形象，二者起了相辅相成的作用。从具体描写来分析，写济南人的表情、感觉、幻想和心情进一步抓住了“温晴”这一特点，洋溢着人们的喜爱、感激之情，跟全文的思路相一致，跟全文创设的氛围相吻合。【巩固练习】
1、文学常识填空。《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》，话剧《________》《________》等。2、选出加粗字词解释正确的一项。（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。[　　　
]A．声音很大　　　　　　　　　　　　　
B．非常晴朗C．亮光很强　　　　　　　　　　　　　
D．宏大明亮（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。[　　　
]A．透明清亮　　　　　　　　　　　　　
B．不可捉摸C．十分灵巧　　　　　　　　　　　　　
D．空旷灵巧3、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”（1）作者观察的角度是[　　　
]A．仰视B．俯瞰C．平视（2）这一句交代的内容是[　　　
]A．地理位置B．地理环境C．小山的特点（3）这一句写出了[　　　
]A．山的美B．济南的美C．济南冬天温暖的原因4、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着；B．对着；C．晒着）阳光，暖和安适地________（A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒），这是不是个理想的境界？1．老舍，舒庆春，舍予，北京人，作家（文学家），《四世同堂》，《骆驼祥子》，《龙须沟》，《茶馆》2．（1）C（2）B3．（1）B（2）B（3）C4、C
A
B【老舍散文选读】【知识梳理】
老舍曾在《自序》中说过“诗是学陆放翁与吴梅村”“散文是学桐城派”由此可见老舍先生的散文的渊源。当时老舍在济南的许多作品，就是首先发表在林语堂主编的《论语》《人世间》《宇宙风》这三本杂志上的。?老舍先生对散文非常看重，他说：“杂文不易写，我写不好，故仅于不得已时略略试笔，而不愿排印成集，永远出丑。”“因为写不好，故写完即完事，不留底稿，也不保存印出文件……”，“在我快要与世长辞的时候，我必留下遗嘱，请求大家不要发表我的函信，也不要代我出散文集。”由于他对散文的看重，不愿轻易写这类文体的短文，因此老舍先生“深盼朋友们不再向我索要短文……”老舍先生在写散文时，往往“三言两语，把事说明白就好，并不自印信笺，精心遣词，仔细作样，以期流传后代。”也许正因为他尊重散文这一文学样式，而又采取了平常的心态来写散文，所以他才创作出这些天然成趣、明白如话的散文。一、朴素直白，京味十足
老舍先生生在北京，长在北京，学习、恋爱、结婚甚至连他告别人世都在北京。所以，北京的自然景观、地理环境、传统习俗都是他散文创作的源泉。那长着红酸枣的老城墙，可以面向着快乐的坐上一整天的积水潭，温和的香片茶，胡同里各房子的院子和树，牵牛靠山竹草茉莉青菜果子等，老人都深深的爱着。
“腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双全，使人要多吃几个饺子。”老舍先生的文风和语言，永远都是那么的和蔼亲切，他从不会为诱惑读者故意雕饰文字，他不板面孔、不摆架子，也不说空话，以他直白的语言，简洁朴实的形式，贴近生活情感内容，真真切切的反映平民百姓日常生活的喜怒哀乐，全凭自己的思想牵着笔头，自然、率真地从心底流淌出来。老舍先生自己也曾经说过：“世界上最好的著作差不多也就是文字清浅简炼的著作。”这种境界也许就是他追求的最高境界吧！老舍先生被称为“20世纪的‘京味’文学宗师”。在他的散文当中，无不处处体现着他独特的京味儿。记得舒乙先生是这样看老舍先生的京味儿的，他认为老舍先生的京味儿和现在的一些作家是不同的，他不是那些把京味故意作为写作的手法来用的，更不是那种京片汤子话。的确是啊！他的京味儿是不自觉地带出来的，温文尔雅，自自然然的。他就是这样给我们讲述着每一个细节和每一件琐事，却也在为我们诠释着自己的理想和人生。二、喜性自然，尤爱绿色
老舍先生的散文取材很广，其中短小，精炼的一些写景散文占到了很大的篇幅“墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉”“雨后，韭菜叶上还带着雨时溅起的泥点”“西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子”都能成为他散文的素材。象《到了济南》《非正式的公园》《趵突泉的欣赏》《内蒙风光》等等都是脍炙人口的写景佳作。在这些优美的文字当中饱含着老舍先生对自然和生活的挚爱。再细读这些文字，不难看出他对绿色的偏爱。“目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭的起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿的难以形容，绿的无以名之．．．．．．”“看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。……?”这是壮观的林海的绿色和叶海的绿色。再看看柔美的绿色：“那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好象美人借着镜子鉴赏自己的美……它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水皮，做着绿色的香梦。”三．幽默与讽刺
老舍素有幽默大师之称。他的幽默小品散文起于３０年代，直至６０年代。当年老舍到齐大后，刚写出长篇小说《大明湖》不久，林语堂即在沪上大倡幽默，接连推出《论语》、《人间世》和《宇宙风》三本幽默小品杂志，而引老舍为同调。“他的小说、戏剧、散文、诗歌、曲艺创作都闪烁着幽默的光辉。但长期以来，由于他的小说、戏剧驰名中外，人们往往忽略了他的散文，尤其是小品创作。其实从他的小说中更可以洞见其幽默个性，他的人格的动静描画在这里面，他的人格的声音歌奏在这里面……从而别具魅力，另有异彩。”他的《考而不死是为神》《有了小孩之后》《文艺的副产品》《写字》《当幽默变成油抹》等幽默的小品文读了以后都会另我们忍俊不禁的笑出声来。老舍的幽默散文当中有对教育制度的讽刺象这篇《考而不死是为神》；也有对教育界的反思象《真正的学校日刊》；更有对人性的批判和赞美。象《有了小孩之后》《一天》等读了会让人在不禁捧腹的同时，引人深思。总之，老舍的幽默是融汇中西的，是睿智深刻的，又是内敛宽容的，他将酸甜苦辣全熔铸在一笑之间。且是雅俗共赏的，不同的人自有不同的体味。【例题精讲】春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
1、根据你对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点。（4分）
2、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了
来进行具体描写，给作者的感觉是
；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓了
来进行具体描写，给作者的感觉是
。（4分）3、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（3分）
4、作者在第三段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应该是什么样的呢？请结合对本文的理解，发挥联想和想象，在本段划线处具体描写出作者心目中的春风。（3分）
5、阅读第四段的文字，仔细揣摩和品味相关的语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来的感受。（4分）
【参考答案】1、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛市避暑胜地；冬天济南冷，青岛暖。2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层
舒适和安全
秋海的绿波、白帆和小鸟
丝丝地甜美3、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。4、示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。5、略我的母亲老舍母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
　　从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
　　有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
　　母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
　　当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
　　生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（作者老舍
有删改）
阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。
（4分）
文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（4分）示例：她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍……而后合泪把我送出门去
（2）她的回答只有一串串的眼泪
3、文中画线句富有表现力，请作简要赏析。
（4分）（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！
结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）
（4分）
?[参考答案]
1、写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）
（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）
（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
3、（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）
运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。
4、理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。
感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）【巩固练习】
四季分明①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。②年复一年，我行走在北京西路(注：南京城内一条街道的名称)上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。④夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的的魅力，欲说还休的无奈。⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。1、结合语境，解释文中加点的词语。(2分)(1)转瞬即逝：
(2)欲说还休：
18、阅读全文后，概括各段意思，补全下面的表(5分)2、第②段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。(8分)(1)春天：
(2)夏天：
(3)秋天：
(4)冬天：
3、第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“
”来比喻“春的短暂”用“
”来比喻“夏的火热”用“
”来比喻“秋的成熟”。(6分)4、品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当，为什么？(3分)答：
1、(1)一转眼的功夫就消失了。
(2)、想说却又说不出来。
2、③春天短暂
④夏天火热
⑤秋天千姿百态
⑥冬天美丽
⑦四季分明的南京给人以生命的启示
3、(1)不知不觉中绿就覆满了枝头。
(2)亭亭玉立，碧阴如盖
(3)叶片飘落，白果成熟
(4)淡妆素裹，只留下干干净净的枝条
4、十六七岁少女的花季
一场爱得死去活来的恋情
历经甘苦的中年人
5、不恰当。
因为：①、作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比；
②、老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。
宗月大师老舍在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，晃来晃去，我也许就长到十多岁了……母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。穷困比爱心更有力量。有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮（在酒后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲）,他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战胜理智的。在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。……在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！他是宗月大师。“我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。”这样的语言是生动合理的夸张吗？请略作分析。（4分）
你怎样理解“由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途”这句话？请结合全文，分条回答。（6分）
根据文章的内容，你认为作者受到宗月大师哪些影响？请分条回答。（6分）
找出两句你认为生动形象或精警的语句，并略作分析。（6分）
【参考答案】1.夸张得生动形象又合理：既生动形象地表现了刘大叔声音洪亮、性格豪爽，（2分）又准确地体现了“我”家的贫穷破败，以至读不起书的现状。2.①刘大叔财产虽多，可他乐善好施，又不善管理，所以到了最后管不了妻儿的温饱。（2分）②他出任方丈，也不扩充庙产，总是救苦救难。（2分）③他生性豪爽、大方，不计得失，由世俗如禅，最后坐化，看来性格如此，绝难挽回。（2分）3.①乐善好施，舍己救人，不惜舍弃全部家产去救助苦难之人，在帮助别人中获得快乐；②不论富还是穷，永远保持乐观精神。（每点3分）4.示例：“孩子几岁了？上学没有？”
“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”
“他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。”真是个实干的好和尚，不虚伪，踏实肯干。（举例1分，分析准确2分，举两句分析，共6分）
答案解析：
1.试题分析：这要根据文章内容来理解。我们家非常贫穷，而他却极富有，所以他的声音洪亮，像我犯了极大的罪。说明我的心理感受，因此这样写合理。考点：本题考查对文章语言的辨析能力。点评：本题难度一般。本题要根据文章内容来理解。看是否与文章情境相符。2.试题分析：他的性格原文中“他心中并无贫富之别，”“他好善。”“他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。”等能看出来。这样的性格这样的为人“他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。”必然会是这样的结果。考点：本题考查对文章句子的理解能力。点评：本题难度一般。首先要理解避世学禅的意思，然后根据全文中他的性格分析概括即可。3.试题分析：原文中有“他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。”“他好善。”等说明了他的乐善好施，但不管财产怎样流失，怎样被别人骗走，他依然笑声那么洪亮。这说明他的乐观精神。考点：本题考查对文章内容的概括能力。点评：本题作者受到宗越大师的影响是通过自己的具体行动体现出来的，只要找出文章中描写他的言行举止句子即可分析出答案。4.试题分析：生动形象要通过句子的语言运用表现出来。要通过句子的表达分析出人物的性格特征。“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”问得直接也说得贴切，没有虚情假意的客套。帮人帮到点上，帮得实在。考点：本题考查文章语言表达生动的能力。点评：生动形象的句子一般要通过比喻、夸张、对比等来体现。对于人物语言主要是通过人物语言能够体会出人物性格、心理等特征。
妈妈的树（10分）①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。②每到这个时候，我总会想起老家的那些树。老家的院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫做妈妈的树。③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。
④在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。⑤弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踩实啦！”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈
。第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。1.第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”
有哪些？根据文意，分别用一句话概括。
（2分）
2.品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，请说说“美”的含义。（2分）
3.请在第⑥段横线上添加一段符合语境的细节描写。（50字左右）（2分）
4.文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？（2分）
请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。（2分）
1.白杨树伴‘我’成长；弟弟爬香椿树采摘香椿芽；受大家喜爱的柿子树被砍了。2.‘美’指满树柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。3．示例：(妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句“砍树”，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩的哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。
4．照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。5.示例：文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。
预习《古代诗歌四首》。
下次课主题：诗歌鉴赏整体感知。
要求：熟读基础上背诵四首诗歌，并初步感知作者的情感。
《观沧海》
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。《天净沙
秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
济南冬天的整体特点
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
温晴
宝地
对比
温晴
山
水
薄雪覆盖的小山
秀气
阳光普照的小山
温暖
城外的远山
淡雅
澄碧的水
暖、绿、清
济南冬天的景物的特点
情感
赞美济南冬天之美，抒发作者的喜爱之情。
老舍散文的艺术特点浅析：
散文主题之生活逸趣
1930年至1937年抗战前夕老舍的作品多以闲适小品为主，富于自我表现，
充盈着一种平和恬淡的逸趣。老舍的家乡在北京，后在山东任教，因而多数散
文内容与山东有关。
“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都
埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或
一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪
。”
散文主题之叙事怀人
老舍的儿子舒乙曾这样说过自己的父亲：因为他对生活、对写作极
认真勤奋；另一方面，他又特别有情趣，爱生活。这样一个爱生活、有
情趣的人，才会在笔下经常流露出对亲人、朋友的感激与怀念之情；也
正是这样的一种情怀，让老舍变得温柔敦厚，可敬可亲。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之
能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临
死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
①南京城四季分明
②银杏树是四季分明的风景线
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧南京四季分明，周而复始，给人无限希望。
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精品试卷·第
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