The
English
Lesson
Plan
教材
Success
with
English
年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
LET’S
CHANT
目标
理解CHANT的意思
能有节奏地读小诗,并能配上相关的动作
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
引入
GAME:
做动作，说句子“I’m..
ing”
猜一猜你在做什么？“What
are
you
doing?”
巩固复习
师生
图片
复习歌曲，尝试唱一唱自己编的新歌。
训练听力及模仿力，并增加趣味性
生生
用拼图或显示图的部分来让学生猜猜图中人物所做的动作:
What
is
he\
she
doing?
试运用所知识，发散思维
师生
呈现
呈现CHANT:问提及到哪几种动作和哪极为小朋友？
初步感知
师生
再现CHANT:
小朋友在做什么？学习running
in
the
sun.
\chasing
a
dog
\
having
fun.
进一步理解
师生
学习Chant
帮助理解及记忆
师生
练习
学生试CHANT
师生
单词卡配对游戏:翻出相关的两张牌
e.g.Andy——running
Amy------
skating
理解力，记忆力的训练
生生
卡片
打拍子CHANT
节奏感的训练
做动作CHANT
帮助记忆
对话形式CHANT
生生
运用
FREE
TALK：
小朋友还可以追逐什么？
理解运用
师生
练习
活动手册练习
师生The
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教材
Success
with
English
年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
LET’S
PLAY
目标
1.ask
“Are
you
..ing?”
in
the
game?
2.
Can
answer
the
questions
3.Enjoy
the
game.
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teaching
need
复习各方面的描述
Warming-up:
Free
talk.
I’m
…ing.
TPR
skating,
flying
a
kite,
skipping
rope,
riding
a
bike
drinking
Coke,
swimming
Make
the
children
relax
and
do
some
preparation
Whole
class
Pictures;
body
language
呈现
Presentation:
Are
you..ing?
Input
for
two
times
and
make
the
Ss
understand
the
questions
and
try
to
answer
by
using
“Yes\No.”
Output
by
the
support
of
the
teacher.
Practice
by
“
Little
train”
and
ask
and
answer
by
one
by
one
Try
to
understand
the
sentences.
Ask
and
answer
in
pairs
Teacher
and
Ss
Groups
Games
练习
Play
games
and
learn
the
sentences
Guess
the
teacher
“Are
you
..ing?”
Try
to
know
and
say
the
sentences.
Groups
and
whole
class
Play
the
game
in
the
book
1.Ss
practice
the
game
in
the
book..
practice
“
Are
you
..ing?
Yes
,
I
am.\
No,
I’m
not.”
3.
Play
the
game
by
whole
class
Try
to
understand
the
game
and
enjoy
it.
Groups
and
whole
classThe
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教材
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with
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年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
LET’S
TALK
目标
理解对话的意思
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
引入
TPR:边做边说自己所做的事情
巩固复习
师生、生生
GAME:一名学生做动作，其他同学用英语描述该同学的动作。
训练听力及模仿力，并增加趣味性
师生、生生
复习CHANT，尝试用其他词进行替换。
试运用所知识，发散思维
生生
呈现
呈现对话:问KOTO在做什么？
初步感知
师生
CAI
再现对话:
KOTO的朋友猜他在做什么？
进一步理解
师生
CAI
学习:I’m
a
poor
dancer.
帮助理解及记忆
师生
练习
图片配对游戏:翻出相关的两张牌
e.g.Amy——dancing给每个动物所提及的动作配图，加以记忆的方法
理解力，记忆力的训练
生生
PICTURES
看图运用对话的内容谈论图画
进一步理解
师生
CAI
尝试根据课文对话，练习表演。
理解运用
小组
运用
FREE
TALK：What
are
you
doing?
理解运用
师生、生生
练习
活动手册练习
师生
教学反思：
能理解对话内容，并进行角色扮演。Unit
5
I’m
Skating
The
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教材
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年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
Let’s
learn
目标
to
do
and
show
the
right
Action.
to
learn
the
sentences
about
what
you
are
doing.
to
say
the
sentences
教学过程:
Activity
Objective
Interaction
Teaching
need
复习各方面的描述
Sing
a
song
and
play
a
game”Merrily”
Make
the
children
relax
and
do
some
preparation
Whole
class
CAI
Gussing
game:
what
can
I
do?
Review
the
words
“
dance,
ride
a
bike,
skip
rope,
swim
play
the
piano,
fly
a
kite,”
复习已学单词
师生
身体语言、动作
Play
the
game
in
groups
Free
talk:
I
can
…
复习有关动作单词
师生、
生生
图片
呈现
Do
the
actions
and
guess
what
I
am
doing.
试运用语言
老师呈现
师生合作
CAI
练习
Practice
the
sentences
in
pairs
理解运用
生生
Act
out
by
showing
actions
操练句型
师生
Play
a
game
to
show
the
context
in
book.
认读句子。
生生
书
教学反思：
鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。The
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教材
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年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
STORY
TIME
学习目标
能听懂故事的大意对故事感兴趣有自己表述故事的欲望能大胆尝试自己表述
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
讲故事前
复习歌曲:
I’m
having
a
happy
time.\
Chant
复习已学内容
生生
录音
Free
talk:
What
are
you
doing?
复习相关的对话内容
师生、生生
PICTURE
TALKING：WHAT
IS
TOMMY
DOING？
引入故事情景
师生
讲故事
First
telling:
回答以下问题:故事里都有谁?
帮助初步感知
师生
课件/图片
Second
telling:
说出故事中的人物在做些什么？
帮助进一步理解
生生
Third
telling:说说WHAT‘S
NEXT？
理清故事脉络并尝试说出部分故事内容
师生
教学用图
Fourth
telling:(教师旁白)分角色扮演(跟教师说台词)
融入自己的理解进行演绎并试着说多一点
生生
头饰
Fifth
telling:边说边把相关的图片抽走
试记忆故事情节,并与教师一齐讲故事
师生
教师重新讲一个错漏百出的故事,学生更正其中的错处
训练听力及注意力
师生The
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教材
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年级
2
单元
I’m
Skating
课时
1
内容
LET’S
SING
目标
喜欢听歌曲
理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
能用歌里学到的句子进行问答。
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
唱歌前
FREE
TALK:
I
am
..ing.
Are
you
…ing?
Revise
the
sentences
they
have
learn
师生/生生
玩LET’S
PLAY中的游戏
引入
师生
学唱
Play
the
song
once:打节奏
呈现,初步感知
师生
CAI
Play
the
song
for
second
time:
find
out
the
actions
you
hear
进一步帮助理解
师生
CAI
pictures
LET’S
PLAY:
Ask
and
anwer
游戏:
What
are
you
doing?
I’m
..ing.
巩固旧知识，学习新句子What
are
you
doing?
生生/师生
Play
the
song
for
the
3rd
time:边听边学唱
帮助理解，巩固新句子及其回答
师生
跟读歌词
机械训练
师生
分组分角色唱
不同学生先记忆不同部分,减低难度
生生
活动
全班打拍子合唱
训练节奏感
生生
用自己喜欢的地方来为歌曲重新填词
联系自身实际,运用歌曲表达
生生
教学反思：
能达到教学目标：理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
能用歌里学到的句子进行问答。
