第四课时
一
教学内容：Let’s
Play
二
教学目标
（一）语言知识目标
巩固单词：skirt，dress,
shirt,
jeans,
shorts,
shoes
新单词：boy，girl
句型：He’s/She’s
wearing…
（二）语言技能目标
能简单描述他人的衣服
能用所学的句子玩游戏
（三）学习策略目标
1.
主动与同学合作，积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词
2、学会聆听，能从别人的话中提取信息
3.
主动开口说话，提高口头表达能力
（四）情感态度目标
在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感
三、教学重难点
重点：He’s/She’s
wearing…
重点：wearing的发音
he和she的区别
四、教学过程
（一）复习热身
Let’s
Sing：My
Clothes
Let’s
Chant
完成活动手册P11-12
（二）呈现与操练
1、Look
and
say
复述Xiaoling，Yongxian和Huamei的衣着，教单词boy和girl。提示男孩可以用he代替，女孩则用she代替。
2、学习新句型并练习
呈现He/
She’s
wearing…句型，带读
3.
游戏：猜猜是谁
分小组进行对活动手册中P12中的人物的衣着进行描述，其他小组猜猜描述的是谁
（三）巩固与操练
1）Setting
the
scene
在游乐场里，有些小朋友跟家长走散了，家长描述他们孩子的衣着，请警察叔叔帮忙把丢失的小朋友找回来。
2）反应游戏：猜猜找到了哪位小朋友？
3）Group
work：
4人小组玩游戏，练习所学句型
4）检查学生练习的情况
（四）小结与巩固
1.
小结怎样描述别人的衣着
2.
完成活动手册P15
Ex.5
（五）作业
1、听P25录音三次，家签
2、抄写单词boy，girl第二课时
一
教学内容：Let’s
Sing
二
教学目标
（一）语言知识目标
1.
听、说、认读单词：T-shirt,
sweater,
jacket
2.
句型：Here’s
my…It’s
new.
（二）语言技能目标
1.
理解表演儿歌
2.
能听、说、认读单词T-shirt,
sweater,
jacket
3.
能用Here’s
my
T-shirt.
It’s
purple.
It’s
new.等句子向同学介绍衣服
（三）学习策略目标
1.
在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯
2、跟老师一起表演故事
（四）情感态度目标
通过歌曲、故事表演培养学生的学习兴趣
三、教学重难点
重点：词汇、儿歌的学习
重点：连贯地说英语，描述衣服
四、教学过程
（一）复习热身
1.
Let’s
Chant
2.
复习颜色的单词
（二）呈现与操练
呈现情景：Mr.Leo的班上要搞一个服装show，Amy，Bobby，Andy，Koto都拿了自己喜欢的衣服回来，他们要跟别的小朋友比一比谁的衣服更漂亮
1、复习单词socks：I
like
my
socks
2、Bobby出场，说Look！Here’s
my
T-shirt.
学习单词T-shirt
Chain
the
word.
T:
What
color
is
the
T-shirt?
Ss:…
Here’s
my
T-shirt.
It’s
purple.
分小组唱
3、Andy出场，说Look！Here’s
my
sweater.
学习单词sweater
Chain
the
word.
T:
What
color
is
the
sweater?
Ss:…
Here’s
my
sweater.
It’s
blue.
分男女生唱，然后抽个别学生表演
4.
Koto出场，说Look！Here’s
my
jacket.
学习单词jacket
Chain
the
word.
T:
What
color
is
the
jacket?
Ss:…
Here’s
my
jacket.
It’s
yellow.
It’s
yellow.
It
is
yellow.
分小组唱
评评谁的衣服最漂亮
6.
看金太阳，学唱儿歌
7.
同桌看书练习儿歌
（三）、小结
1.
小结本课的学习内容
2.
学生分别扮演四只动物表演服装show
（四）、作业
1、听录音唱儿歌三次，家签
2、抄写单词T-shirt，sweater，jacket第三课时
一
教学内容：Let’s
Learn
二
教学目标
（一）语言知识目标
单词：skirt，dress,
shirt,
jeans,
shorts,
shoes
（二）语言技能目标
能听、说、认读衣服单词
（三）学习策略目标
1.
积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词
2、对比单词，在老师的帮助下发现单词的拼读规律
（四）情感态度目标
在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感
三、教学重难点
重点：单词的学习
重点：单数单词前面加a，复数单词末加s
四、教学过程
（一）复习热身
Let’s
Sing：My
Clothes
（二）呈现与操练
呈现情景：It’s
a
sunny
day.
Let’s
help
mother.今天的天气很好，让我们帮妈妈一起来晾衣服。在黑板上画出晾衣绳。
1、Look
and
say
快速展示单词图片，学生快速反应说出单词：socks,
a
T-shirt,
a
jacket,
a
sweater，把图片贴在晾衣服的绳子上，单数的单词在上面，复数在下面
2、学习新单词并练习
1）呈现a
shirt的单词图片，并教新单词。对比a
T-shirt，找出两个单词的异同
2）呈现shorts和shoes的单词图片，教新单词。开火车读单词
3）通过a
T-shirt,
a
shirt,
shorts,
shoes,帮助学生总结sh的发音，玩单词地雷游戏
4）学习单词a
skirt,
对比a
shirt,
帮助学生找出两个单词拼写上的相同之处，并找出ir的发音
5）学习单词a
dress和jeans
（三）、小结
1.
小结本课的单词
1）
小结a
shirt,
a
shorts,
shoes中sh的发音
2）
小结a
shirt,
a
skirt中ir的发音
3）
小结单数单词前面加a，复数单词后面加s，归纳复数单词
2.
听老师读单词show出衣物卡片
3.
完成活动手册P11
Ex.1
（四）、作业
1、听P22录音读单词，家签
2、抄写单词dress,
shirt,
skirt,
jeans,
shorts,shoes.
教学反思：
学生能掌握衣物单词，但是shirt,
skirt，shorts掌握不太熟练。
引导学生对多个单词的记忆方法。第五课时
一
教学内容：Let’s
Talk
二
教学目标
（一）语言知识目标
1.
复习所学过的衣服单词
2.
复习句型：
Do
you
like…?
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
I
like…/
I
don’t
like…
3.口语日常用语：
I
want…/
It’s
nice./
I
like
it,
too.
（二）语言技能目标
能理解对话
能综合运用所学的语言做对话，表达自己的喜好和意愿
（三）学习策略目标
1.
主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际
2、学会聆听，能从别人的话中提取信息
（四）情感态度目标
培养学生认真听、乐意说英语的学习习惯
三、教学重难点
重点：巩固和运用衣服的单词
重点：综合运用所学的语言进行交际
四、教学过程
（一）复习热身
1.
Let’s
Chant
(in
Unit2):
Do
you
like…
2.
Let’s
Chant（in
Unit4）：Socks
3.
Free
talk:
Do
you
like…?
（二）呈现与操练
1.
Setting
the
scene:
buying
clothes
2.
Show
the
clothes
and
express
whether
Ss
like
or
not.
Use
the
sentence
structures.
3.看金太阳软件，整体理解对话
4.
学生回答问题：Which
does
Lily
like?
5.
学生跟读对话
6.
Pair
work练习对话
7.
Role
play
and
check.
（三）巩固与发展
1）小结本课内容
2）呈现更多的衣服，让学生自己挑选喜爱的衣物
（四）作业
听录音三次，跟读对话，家签
教学反思：
引导学生大胆开口说英语、用英语交际的学习习惯。第一课时
一
教学内容：Let’s
Chant
二
教学目标
（一）语言知识目标
1.
复习颜色的单词
2.
新单词：socks
（二）语言技能目标
1.
能听、说、认读单词socks
2.
理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵
（三）学习策略目标
1.
在学习新单词时要仔细听老师的发音，注意观察老师的口形
2、通过说唱小诗，巩固所学的语言。通过图片提示，训练连贯说话的能力
（四）情感态度目标
1.
通过读小诗培养学生的学习兴趣
2.
养成不乱扔衣服、保持房间整洁的好习惯
三、教学重难点
重点：掌握单词socks，理解、朗读小诗
重点：socks的尾音，here、there、everywhere的发音
四、教学过程
（一）复习热身
1.
唱儿歌Rainbow
2.
复习颜色的单词
（二）呈现与操练
1、学习单词socks
2、呈现不同颜色的socks，问学生：What
colour
are
the
socks？学生进行回答
3、复习房间的单词和方位介词
1）用手势复习方位介词in,
on,
under,
behind
2)
用课件展示的图片，复习家具和电器的单词：table.,
chair,
bed,
desk,
TV
3)
将袜子摆放在家具的不同位置，通过提问，复习和巩固方位介词和家具的单词
3、学习小诗
1）观看金太阳软件，理解小诗中here,
there,
everywhere的意思
2）老师出示各种颜色的袜子，加上动作读小诗，学生跟读
3）全班齐读小诗
4）4人小组练习读
5）抽查小组读
三、巩固与发展
看着图片进行描述。鼓励学生说句子：I
can
see
yellow
socks.
They
are
on
the….
四、作业
1、听录音读小诗三次，家签
2、抄写单词socks
3、制作Let’s
Learn里的单词卡片
教学反思：
配上相应的动作能使学生更容易记忆和背诵小诗。第六课时
一
教学内容：Story
Time
二
教学目标
（一）语言知识目标
1.
复习所学过的衣服单词
2.
复习句型：
Do
you
like…?
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
I
like…/
I
don’t
like…
3.口语日常用语：
put
in,
go
round
and
round,
go
red
I
can
help.
（二）语言技能目标
能理解故事
通过小组合作，完成故事表演的任务
（三）学习策略目标
1.
主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际
2、学会聆听，能从别人的话中提取信息
（四）情感态度目标
培养学生认真听英文故事和表演故事的兴趣
三、教学重难点
重点：故事的学习和表演
重点：表演故事
四、教学过程
（一）复习热身
1.
Let’s
Chant（in
Unit4）：Socks
3.
Free
talk:
Do
you
like…?
（二）呈现与操练
1.
Setting
the
scene:
I
can
help
mum.
2.看金太阳软件，整体理解故事
4.
提问学生Lily放什么衣物进洗衣机，学习句子I
put
in…
5.
学习短语go
round
and
round
6.
学生预测故事的结果，展示故事的最后图片，学习短语go
red
6.
学生跟说故事
7.
学生根据板书说故事
（三）巩固与发展
1）Role
play
the
story
2）检查学生练习情况，评出“最佳演员”
（四）作业
听录音三次，跟读故事，家签
表演故事给家长看第七课时
一
教学内容：Project
二
教学目标
（一）语言知识目标
1.
巩固所学过的衣服单词
2.
巩固句型：
…is
wearing…
3.口语日常用语：
I
want…/
It’s
nice./
I
like
it,
too.
（二）语言技能目标
能用所学的语言描述他人的穿着
（三）学习策略目标
1.
主动与同学对话，用所学的语言进行简单的交际
2、在学习任务中大胆开口，提高口语能力
（四）情感态度目标
乐于对自己和他人的学习作出客观的评价，并通过评价获得英语学习的成就感
三、教学重难点
重点：掌握和运用本单元的单词和句型
重点：综合运用所学的语言进行交际
四、教学过程
（一）复习热身
1.
Let’s
Chant（in
Unit4）：Socks
3.
Let’s
sing:
My
Clothes
（二）呈现与操练
1.
认读单词卡片
2.
呈现课本P25图片，用He/
She
is
wearing…进行描述，让学生猜猜是哪幅图
3.
请几位同学当小老师进行描述，其他同学看P25猜
4.
描述班里同学的穿着
（三）巩固与发展
1）我是小小设计师：让学生帮Amy
和
Andy设计衣服
2）学生用He/
She
is
wearing…对自己设计的衣服进行描述，并选出最漂亮的衣服
3）活动手册练习
（四）作业
回家向父母描述Amy和Andy的服装
教学反思：
引导学生对图片中的人物的衣着进行正确的描述。
加强学生巩固和发展阶段的力度。
