第五课时
教学内容：Let’s
Sing
教学目标：
1.
语言知识目标
一日三餐单词：
breakfast,
lunch,
dinner,
meal
2.
语言技能目标
能理解和唱出歌曲：
I
Enjoy
My
Meal
教学重点：熟练掌握三餐的单词
教学难点：单词breakfast的发音；学唱歌曲
教学过程：
1.
Warming
up
Sing
a
song:
I
like
noodles,
I
like
tea.
比一比：谁说的食物单词多
2.
Presentation
A．
呈现一份早餐、一份午餐、一份晚餐的图片，让学生说出食物的名称
B．
介绍三餐的英文，并在图片旁边贴上三餐的单词，带读单词
C．
指着三餐图片说，These
are
my
breakfast,
lunch
and
dinner.
These
are
my
three
meals.
I
like
my
meals.
I
enjoy
my
meals.(板书)
D．
带读：meals
and
I
enjoy
my
meals.
问学生：Do
you
enjoy
your
meals?
E．
看金太阳软件，学唱歌曲
F．
讲学生分为breakfast,
lunch,
dinner三个组，集体唱歌，唱到相应的歌词起立
3.
Development
教师引导学生决定哪种食物是哪一餐常吃的，将图片贴到相应的三餐单词下面，并引导学生说，
4.
小结
5.
作业
唱I
Enjoy
My
Meal
给家长听，家长签名
教学反思：学生能基本掌握歌曲的演唱，但对于noodles
for
breakfast，Hamburgers
for
lunch..
Rice
for…不熟练。第一课时
教学内容：Unit
2
Let’s
Learn
教学目标：
1.Language
knowledge：
Vocabulary：rice
meat
bread
egg
sausage
能正确朗读句子I
like….I
don’t
like….
2.Language
skill：
基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认rice
meat
bread
egg
sausage
能正确理解、并朗读句子。
拓展目标：能运用学习到的知识，简单表达自己的饮食喜好。
3.Affect：
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning
Strategies：
学会小组合作学习；
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语进行简单连贯的表述。
教学过程
Warming
up
Activity1：Brain
Storm
比一比，看谁能说出与食物有相连关系的单词及句子。如：apple,
grapes,
hamburger,
French
fried,
ect.
Activity2：Look
and
Guess
老师创设餐厅情景，（T：今天我们到餐厅里用餐，餐厅里的食物种类有很多。让我们先来看看都有些什么。）使用CAI课件，投影出bananas,
grapes,
milk,
juice,
fish,
meat,
sausages,
hamburgers,
bread,
eggs,
noodles,
rice的阴影，学生根据所看到的画面进行猜物游戏，通过新旧的交错方式从而学习新单词rice
meat
bread
egg
sausage。老师在排列这些词的时候刻意进行的分类，让学生能在词的分类方面能有进一步的培养。
2.
Presentation
and
practiceActivity
3：Listen
and
Learn
老师使用课件的内容，呈现本课的新句型I
like….
I
don’t
like….陈述自己饮食上的喜好。老师边说边在I
like…/
I
don’t
like…的下面贴上图片。带领学生学习新句型：I
like….
I
don’t
like…。
老师带领学生看图表说句子，机械性操练。
看课文CAI课件，并跟读。
Activity
4：Listen
and
find
运用P13的图表，听老师说句子，小组比赛找出老师所说的图片，看谁又快有准。
Activity
5：Listen
and
Answer
老师继续根据图表，说出一些有正误内容的句子，如Hello,
I’m
Andy.
I
like
eggs.
I
don’t
like
hamburgers./
Hello,
I’m
Amy.
I
like
milk.
I
don’t
like
juice.让学生进行判断，学生用YES或NO判断老师所说的句子是否与图一致，并尝试用所学的单词或句子进行纠错。
Development
Activity
6：Try
to
Say
老师给个别幅图（图中有一样食物，下面用“√”或“X”表示喜不喜欢），让学生根据图意用英语句子进行概括描述
Activity
7：Read
the
Sentences
学生打开课本，在老师带领下，正确地朗读句子。
Activity
11：Consolidation
跟读句子。
巩固所学知识，模仿课文句子，说一说自己的饮食上的喜好。
Homework
听读P12.P13
抄单词：rice，meat,
bread,egg,
sausage
教学反思：
使学生在“学中玩，玩中学”，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语第二课时
一、教学内容：Let’s
learn
and
let’s
play
二、教学目标：
1.
language
knowledge
巩固复习本单元新单词:
rice，
meat，bread，egg，sausage
复习句型：I
like…
学习掌握新句型：I
don’t
like…
2．Language
skills
能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物
能理解和认读Let’s
Learn部分的内容
三．教学重点
新单词rice,
meat,
bread,
egg,
sausage
I
like…/I
don’t
like…
四．教学难点
bread和sausage发音
I
like…中正确使用名词复数
五．教学过程
1．
Warming
up
展示rice，bread，meat，egg等图片，学生说出图片内容
教师说出新学习的单词的第一个音素，/r/
for
rice，让学生猜测
2.
Presentation
and
practice
看动画，理解Let’s
Learn部分的内容
学生跟读句子
3.
Drills
学生玩Let’s
Play中的游戏，老师先跟一位同学示范，并讲解游戏规则，并渗透使用简单的游戏用语：That’s
right.
No,
Your
turn.
Pair
work：每个学生告诉同桌自己喜欢和不喜欢吃什么
完成活动手册P6，P7，P8
4.
Summary
5.
Homework
画出自己喜欢和不喜欢的东西，在图下写上I
like…/I
don’t
like…第三课时
Unit
2
Let’s
Chant
教学目标：
1.Language
knowledge：
能正确朗读小诗。
2.Language
skill：
基本目标：能正确理解、并朗读小诗。
拓展目标：能运用学习到的知识，进行有意义的语言表达。
3.Affect：
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning
Strategies：
学会小组合作学习；
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语进行简单的表述及交流。
I.
Warming
up&
Revision
Activity1：Let’s
Sing
复习歌曲
Activity2：Try
to
Remember.
老师出示多幅食物的图片，学生记忆一分钟后说出图里的内容。
II.
Presentation
and
practice
Activity
3：Listen
and
say
承接活动2，老师指导学生运用Let’s
Learn的句式说一说自己饮食上的喜好。
老师用准备好的食物，示范用句子询问学生是否喜欢这些食物，并和学生一起分享，整体展示本节课的学习内容。Do
you
like…？Yes,
I
do.
I
do,
too.
One
for
me
and
one
for
you.并板书句子在黑板上，指导学生学会认读句子。
Activity
4：Look
and
Say
老师分别出示香蕉、曲奇饼和雪糕的图片，学生根据单词操练Do
you
like…？Yes,
I
do.
I
do,
too.
One
for
me
and
one
for
you.先全班操练，然后同位操练，再用击鼓传花的游戏，让中签的学生站起来说。
Activity
5：Read
the
Chant
学生打开课本，在老师和课件的带领下，正确地朗读句子。
III.
Development
Activity
6：Make
a
New
Chant
1）再次朗读小诗，小组讨论还可以有什么不的小诗的表现方式。
2）请学生运用讨论得到的单词，套用新学小诗的基本结构，改编小诗。
IV.
Conclusion
&
Homework
1、听录音，跟读小诗；
2、读改编的小诗给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。
教学反思：小诗易于朗读，学生能比较好地掌握小诗。第七课时
教学内容:
Story
time
教学目标：
语言知识目标
词汇：复习本单元食品词汇
能理解、说句型I’m
full
语言技能目标
能理解故事并基本能表演故事
情感态度目标
激发和保持学生对英语学习的兴趣
教学重点
故事的理解和表演
教学难点
理解和学说I
said
I’ll
get
you.
教学策略
用夸张的动作和表情激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。
教学过程
Revision
复习本单元单词
完成活动手册P9
观察P9图片，老师问：What’s
this?
Is
the
mouse
hungry?
指导学生看图，说出图1和图2中的食物。让学生说出图2少了的食物。
用I
like…句型进行描述
Presentation
介绍课文人物背景
看金太阳软件，让学生自己领悟故事的意思
Repeat
the
story
sentences
by
sentences.
Open
the
book
and
repeat
again
Role
play
Work
in
groups/
boys
and
girls
Act
out
the
story
Development
完成活动手册P10
完成Bobby’s
trunk内容
学生自己读单词，不会的请教同学和老师
说出自己喜欢或不喜欢，并询问同桌：Do
you
like…?
及其回答
评价自己在本单元学习中的表现
Homework
听读故事两边，家长签名
抄P20单词和句子
教学反思：
学生能理解故事，但是对于故事表演不是太熟练，还需加强练习。第四课时
教学内容：
Project
教学目标：
1.
语言知识目标
词汇：复习和巩固食物单词
句型：理解和运用句型Do
you
like…及其肯定和否定的回答
2.
语言技能目标
能简单地表达自己喜欢或不喜欢的食物
能用I
like…和
I
don’t
like…进行表达
3.
情感态度目标
通过使用英语提高学生的自信心
教学过程：
1.
Warming
up
A
.
Greeting
B．Let’s
chant
2.
Presentation
A.
用小组竞赛形式复习和巩固食物的单词，并且渗透I
like…和I
don’t
like…的句型进行操练,
同时进行小组奖励
B.
老师采访一名同学，示范做Project
C.
请同桌之间互相进行调查，做好结果记录。
D.
老师检查部分同学的调查情况。通过询问被调查同学Do
you
like…来检查采访者的记录是否正确
3.
小结
4.
作业
听读14、15、16页并家长签名第六课时
教学内容：Let’s
Talk
教学目标：
一、语言知识目标
1.
能听、说、认读单词：carrot，hungry；能理解说again
能理解和运用句型：
---What’s
for
breakfast/lunch/dinner?
---I
don’t
like...
二、语言技能目标
1.
能理解对话，鼓励表演Let’s
Talk
2.
能就问题What’s
for
breakfast/lunch/dinner?进行回答
3.
根据自己的喜好说Yeah/Great!I
like...和Oh，I
don’t
like...
4.
能正确使用I’m
hungry.
三、教学重难点：
1.
理解和表演对话
2.
What’s
for
breakfast/lunch/dinner?的回答
四、教学过程：
Warming
up
Sing
a
song:
I
enjoy
my
meals.
Brain
storming：Look
at
the
pictures
and
answer
---What’s
for
breakfast/lunch/dinner?
---Bread/eggs/fish
for
breakfast/lunch/dinner.
Presentation
呈现胡萝卜的图片，并呈现单词的形式，询问几个学生Do
you
like
carrots?引导学生进行回答。让学生两人之间相互问答。
操练carrot
分成三部分播放金太阳教学软件，让学生分角色操练和表演。特别注意引导学生用声音和表情等表达喜好。
再次看金太阳软件，学生跟读。
学生分角色朗读对话
Development
补充课文对话
改编课文
完成活动手册P7
小结
作业
问问父母明天吃什么？填写下表
What’s
for
breakfast?
What’s
for
lunch?
What’s
for
dinner?
