统
计
素质教学目标:
【知识教学点】
让学生经历简单的统计过程,初步学习用作记录的方法收集、整理数据,会在简单的统计表里反应出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题的分析问题。
【能力教学点】
使学生在统计数据的过程中发展数学思考,提高解决问题的能力。
【德育教学点】
培养学生积极的数学学习情感和良好的学习习惯。
教学重点:
重点:
让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法。
难点:
利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。
理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。
知识点:
1.掌握用画符号作记录的方法收集整理数据。
2.利用统计表里的数据回答一些简单的问题。
教学过程:
一、教学新授(12分钟)
1、谈话引入:上周我们一起去将军山游玩了一趟,小朋友准备了苹果、香蕉、桔子这三种水果,伍老师调查了一下每人最喜欢吃的水果,你能统计出我们班的同学喜爱吃的水果的情况吗?(课件演示)马上要开始了,请你拿着铅笔,在作业纸的反面记录下你所听到的水果。
2、(你们为什么不记录呢?)你们用的是什么方法来不及呢?看来画图、写字的方法都不是很好,你能不能想个更快的方法记录呢?同桌讨论。
3、用你们刚刚讨论好的方法再试一次。(课件演示)
4、请能统计完的同学说说自己的统计方法。
5、画一个勾(或圈)表示什么?
6、你喜欢他记录的方法吗?为什么?
7、你们的方法都很棒,那我们为了统一都用画√的方法行吗?如果让你再做一次记录,这一次你能又快又清楚的记录下来吗?
8、再次活动,统计出水果情况,填在作业纸的表格一中,指导学生将“√”画在表格的第二行,“√”要打的整齐一些。
9、同桌相互说说从统计表中你发现了什么?指名说发现了什么。
10、刚刚这整个过程就叫做统计。(板书课题:统计)统计上学期也学习过,回忆一下,今天这种统计的方法第一步做了什么?第二步呢?第三步呢?(板书:分、勾、数、填)
11、课堂小结:先将物体分一分,然后用打勾的方法统计出物体数量的多少,接着数出“√”得数量,最后填在表中。
二、请你做导游(8分钟)
1.老师拍了许多游玩时的照片,一起来欣赏吧。(配乐、欣赏图片)
2.(课件出示:登岳王祠、池林栈道、森林公园)这三幅图你知道是哪里吗?
3.你最喜欢这三个景点中的哪个景点呢?听活动要求:1号是纪录员,负责打勾、填表;2号是汇报员,负责小组汇报;3号是纪律员,负责小组内的顺序;4号是评价员,负责评价组内成员。
四人合作统计本小组成员在将军山最喜欢的一个景点,并说说从统计表中发现了什么?
4.请小组汇报员说说本小组统计的情况,并说说发现了什么。
5.评出小组合作奖。
三、秋游的景点(10分钟)
1.学校交给老师一项任务,让我从海底世界、玄武湖、中山陵、梅花山四个景区选一处作为秋游地点的参考,伍老师想听听你们的意见。
2.请你选择你最喜爱的地方按顺序口头说,其他小朋友记录。
3.请你将数据记录填入表格。
4.指名说说从表格中发现了什么?
四、课堂总结(5分钟)
1、小结:小朋友,今天老师和你们一起学习了一种新的统计方法:将需要统计的物体先分一分,然后画勾记录物体的数量,接着数一数勾得个数,最后填入表格。你学会了吗?你对自己今天这节课满意吗?
2、请你用5分、4分、3分、2分、1分表示出对今天数学课的满意程度,每个小组统计好情况,完成这个表,(课件)明天交给老师!
5分
4分
3分
2分
1分
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