16.麻雀 表格式学案（含答案）

16.麻雀
课题
预学内容
预学指导
朗读
课文
1.本文共有(　　　)个自然段，我给每个自然段都标上了序号。
2.读课文三遍。
第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词查字典解决。
第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。
第三遍：把课文读透，提出自己的疑问并尝试解决。
自学
字词
1.识记生字。(给加点字注音)
嗅(　　　)觉　　　　
无可奈(　　　)何　　
　拯(　　　)救
嘶(　　　)哑(　　　)
庞(　　　)大
2.默写生字并组词。
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
páng
liàng
lèng
我把难写或写错的字再写两遍：?
3.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)摇动(树木、建筑物等)。
(　　　　)
(2)没有办法；没有办法可想。
(　　　　)
(3)徒手或用刀、棒等激烈地对打。
(　　　　)
我能选择其中的一个或几个词语说句子：?
4.积累好词佳句。
猛烈　　摇撼　　无可奈何　　锋利　　挓挲　　绝望
尖叫　　身躯　　掩护　　拯救　　嘶哑　　搏斗　　庞大
安然
◇突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
我还积累了一些优美的词句：?
①“拯”是翘舌音，后鼻音，“嘶”是平舌音，“庞”是后鼻音，不要读错。
②“嘶”“哑”都是形声字，可以借助形声字的规律识记。
①“幼”左部是“幺”，不是“纟”。
②“搏”第六笔是横折，无钩。
③“庞”里面是“龙”，不是“尤”。
可用联系上下文法来理解“无可奈何”这个词的意思。联系上下文小麻雀不知所措地站在地上的情状，可知“无可奈何”的意思就是“没有办法;没有办法可想”。
内容
感知
课文写了一只　　　为了拯救　　　，与庞大的　　　对峙，最终　　
　　　　　　的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩之情。?
按照事情发展的顺序，了解课文内容。
资料
搜集
1.屠格涅夫，　　　国著名作家。他的作品具有鲜明的时代特征和强烈的批判精神，代表作品有《　　　》《　　　》《　　　》等。?
2.搜集关于爱鸟的古诗。
质疑
问难
1.文中“一种强大的力量”指的是什么力量?
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
?
【答案】
自学字词
1.xiù　nài　zhěng　sī　yǎ　páng
2.嗅(嗅觉)　呆(痴呆)　奈(无奈)　巢(鸟巢)
齿(牙齿)　躯(身躯)　掩(掩护)　护(保护)
幼(幼小)　搏(搏斗)　庞(庞大)　量(力量)
愣(愣住)
3.(1)摇撼　(2)无可奈何　(3)搏斗
内容感知
老麻雀　小麻雀　猎狗　使小麻雀免受伤害
资料搜集:
俄　猎人笔记　贵族之家　父与子