商务星球版地理七上第一章地球第二节地球仪和经纬网教案（共2课时 表格式）

第二节　地球仪和经纬网
第1课时　地球的模型——地球仪　经线和经度　纬线和纬度
课题
地球的模型——地球仪
经线和经度　纬线和纬度
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道,知道地球仪是地球的模型。
2.通过在地球仪上描绘经线,找出经线的特点,并学会确定某点的经度。
3.通过在地球仪上描绘纬线,找出纬线的特点,并学会确定某点的纬度。
4.通过在地球仪上描绘赤道(0°纬线)和20°W、160°E,确定南、北半球和东、西半球。
过程与方法
1.通过阅读经线和经度图,纬线和纬度图,东、西半球图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度与价值观
通过教学培养学生互助合作的思想意识。
教学重点
1.经线和纬线特点。
2.经度和纬度的划分。
3.南、北半球和东、西半球的划分。
教学难点
理解东、西半球的划分。
教学过程
新课
导入
通过上节课的学习,我们知道了地球是一个非常庞大的球体。在我们生活中,为了便于认识地球,也便于展示地球表面的地理事物,人们按照一定的比例将其缩小,并制作了地球的模型,大家知道它是什么吗?
自
主
学
习
一、地球的模型——地球仪
阅读教材第6页的“图1
-
2
-
1　地球仪”,回答下列问题。
1.说出地球仪的定义。
2.找出地轴、北极、南极和赤道。
3.拨动地球仪,说说地轴和两极是怎样确定的。
4.看看地球仪上纵横交织的网格线,说说它们有什么用处。
二、经线和经度
阅读教材第7页的“图1
-
2
-
2　经线和经度”“图1
-
2
-
3　东经和西经的对话”和第8页的“图1
-
2
-
4　东、西半球的划分”,回答下列问题。
1.说出经线的特点:形状、长度和指示的方向。
自
主
学
习
2.找到本初子午线,说出其东西两侧的经度是怎样排列的。
3.找出西经20°和东经160°经线,说出东半球的经度范围和西半球的经度范围。
三、纬线和纬度
阅读教材第9页的“图1
-
2
-
6　纬线和纬度”“图1
-
2
-
7　北纬和南纬的对话”“图1
-
2
-
8　高、中、低纬度的划分”,回答下列问题。
1.说出纬线的特点:形状、长度和指示的方向。
2.找到赤道,说出其南北两侧的纬度是怎样排列的。
3.找出30°纬线和60°纬线,说出高、中、低纬度的划分。
合
作
探
究
探究点一、东西经和东、西半球的划分。
1.在地球仪上找到英国伦敦,用彩笔描绘经过伦敦的0°经线(本初子午线),然后观察经度的变化规律,完成下面要求。
2.在地球仪上找到0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线,读出0°经线穿过欧洲和非洲的一些国家。20°W经线穿过大西洋,160°E经线穿过太平洋。
【教师小结】　1.东西经判断的关键是看经度变化,向西增大的是西经,向东增大的是东经。
2.0°到20°W是西经,但在东半球,160°E到180°是东经,但在西半球。
探究点二、南北纬的划分。
在地球仪上用彩笔描绘赤道,然后观察纬度的变化规律,完成下面要求。
【教师小结】　南北纬判断的关键是看纬度变化,向北增大的是北纬,向南增大的是南纬。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.以下四个地球仪组装正确的是
(　A　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.下列关于经纬线的叙述,正确的是
(　A　)
A.纬线之间相互平行
B.经线的形状都为圆圈
C.纬线长度都相等
D.地球仪上的经线有10条
3.下列说法正确的是
(　C　)
A.所有的纬线都等长,纬线指示南北方向
B.所有的经线都等长,经线指示东西方向
C.任意一个经线圈都可以把地球平分成两个半球
D.某人站在50°N上某一地点向北走,最终可以回到原地
4.在地理活动课上,小华对经度和纬度提出一些自己的理解,其中不正确的是
(　D　)
A.本初子午线是0°经线,赤道是0°纬线
B.北纬度数向北增大,用字母“N”表示
C.南极和北极分别是90°S和90°N
D.0°和180°组成的经线圈划分东、西半球
5.在下框中适当位置填入“北纬”“南纬”“东经”“西经”以及表示的字母。
课堂
总结
本节课以师生互动、人人参与的模式,让学生先自主学习,再小组合作探究,能充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和合作意识。
本节课设计了大量通过观察地球仪,动手演示等活动,以学生活动为主,充分体现学生的主体性,能大大提高学生动手能力、观察力、综合思维能力,能通过活动加深对知识的理解。
本节课设置的难易层次比较清楚,但对于刚刚接触地理的学生来讲,问题设计的有点多,难度有点大。
第2课时　经
纬
网
课题
经纬网
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.熟练利用经纬网定位,能够在地球表面确定任何地点的位置。
2.能够利用经纬网确定地球上两点之间的距离。
3.了解大圆、劣弧等概念,掌握地球上两点间最短距离及航向的判定方法,并总结规律。
过程与方法
1.通过阅读经纬网图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度与价值观
培养对科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。
教学重点
经纬网的判读。
教学难点
利用经纬网说出某一地点的经纬度,根据经纬度迅速在经纬网图上找到某一地点。
教学过程
新课
导入
上节课我们已经学习和掌握了经纬线的相关知识,本节课我们要对经纬线在生活中的应用进行进一步的学习和探究。
自
主
学
习
一、地球仪上的经纬网
阅读教材第10页的“图1
-
2
-
9　地球仪上的经纬网”,回答下列问题。
1.指出本初子午线,找出东经和西经。
2.指出赤道,找出北纬和南纬。
3.指出某一点,找出经线和纬线。
二、地图上的经纬网
阅读教材第10页的“图1
-
2
-
10　地图上的经纬网”,回答下列问题。
1.指出纬线是北纬还是南纬。
2.指出经线是东经还是西经。
3.指出某一点,找出经线和纬线。
合
作
探
究
探究点、经纬网的判读。
1.阅读教材内容,了解经纬网的概念、作用和用途。
合
作
探
究
2.怎样才能在经纬网上正确判断某点的经纬度?引导学生从教室里学生的座位“横行竖排”与“横纬竖经”相结合进行讨论。
【教师小结】　利用经纬网,我们可以标记任何一个地点的位置。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.70°经线和70°纬线相交的地点有几个
(　D　)
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
2.云南昆明大约位于(25°N,103°E)附近,属于
(　B　)
A.高纬度、东半球
B.低纬度、东半球
C.极地地区、东半球
D.中纬度、西半球
3.2020年6月23日,中国自主研制的北斗全球定位系统最后一颗组网卫星成功发射。北斗系统利用　　　　定位的功能,在航海、航空、交通、军事以及气象观测等方面,有着广泛的用途
(　A　)?
A.经纬网
B.经线
C.纬线
D.地轴
4.关于如下经纬网示意图,叙述错误的是
(　C　)
A.A点所在经线为东、西半球的分界线
B.C点所在纬线是地球上最长的纬线
C.B点所在经线的形状是圆圈
D.利用经纬网我们可以确定地球表面任何一个地点的位置
5.读某半球示意图,完成下列各题。
(1)该示意图为东半球图,用图中信息说出你判断的依据是该半球位于20°W以东,160°E以西。
(2)写出图中②点的经纬度(10°E,23.5°S
)。从南、北半球看,该点位于南半球。
(3)可以“坐地日行八万里”的点是③,该点所在的纬线为赤道。
(4)图中各点中,位于中纬度的点是①,所在的纬线圈最短的点是④
。
课堂
总结
本节课利用多媒体课件和小组讨论形式开展教学,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。学习过程由易到难,知识以梯级的形式呈现,符合学生的认知规律,培养了学生合作学习、读图析图的能力,有助于学生逻辑思维能力的培养。