商务星球版七上地理第一章地球第四节地球的公转教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 商务星球版七上地理第一章地球第四节地球的公转教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 220.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-17 20:45:03 | ||
图片预览
文档简介
第四节 地球的公转
课题
地球的公转
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.用地球仪和多媒体课件演示地球的公转,并熟悉其基本的运动规律。
2.利用图或亲身体验,分析比较二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
3.利用图说明五带的界线,并举例说明各自的特点。
过程与方法
1.通过阅读地球公转示意图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2.通过小组活动探究培养学生解决问题和团结合作的能力。
3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度与价值观
培养学生独立观察、思考地理问题的能力,树立学生热爱地球、保护地球的意识。
教学重点
1.运用地球仪演示地球公转,对地球公转的方向、周期以及四季变化产生认识。
2.能用地理现象来说明地球的公转。
3.分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。
4.知道五带的界线,并举例说明各自的特点。
教学难点
利用图或亲身体验,理解并分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。
教学过程
新课
导入
“十一”长假期间,许多同学跟着家长外出旅游。李明同学去了北京,在天安门广场观看了升国旗仪式(北京天安门广场上的国旗,每天伴着日出而升起,随着日落而降下)。他清楚地记得国旗是在当天的6:10缓缓升起,而同班的张浩却说应该是5:15,因为在今年的“五一”假期他已经去过了,两个人因此争论不休。同学们,你认为谁说的正确呢?(学生们七嘴八舌,相互争论着)其实,他们说的都正确,这是由于地球公转产生的,下面就让我们共同研究一下吧!
自
主
学
习
一、公转的方向和周期
阅读教材第17页的“图1
-
4
-
1 地球公转示意(二分二至日均指北半球)”和第17页的“图1
-
4
-
2 地球公转演示”,回答下列问题。
1.地球公转围绕的中心、公转方向和公转一周的时间。
2.地球公转时地轴总保持的状态。
3.知道二分二至日的时间。
4.知道二分二至日太阳直射的纬线。
5.知道太阳直射点移动的规律。
自
主
学
习
二、四季的变化
阅读教材第18—19页的“图1
-
4
-
3 太阳光照与昼夜长短”,回答下列问题。
1.根据所学知识填表(以北半球为例)。
节气日期太阳直射点昼夜情况所属季节包含的月份夏至6月22日前后北回归线昼长夜短6、7、8秋分9月23日前后赤道昼夜等长9、10、11冬至12月22日前后南回归线昼短夜长12、1、2春分3月21日前后赤道昼夜等长3、4、5
2.当太阳直射赤道时,我们的家乡(云南省)昼夜长短情况是昼夜等长。
三、地球上的五带
阅读教材第20页的“图1
-
4
-
4 地球上的五带”,回答下列问题。
1.找出划分五带的界线。
2.说出五带中不同的气候特点。
3.说出我国大部分地区位于五带中的哪个带。
4.我们的家乡(云南省)大部分在北温带,小部分在热带。
合
作
探
究
探究点、利用地球公转示意图,探究太阳直射点移动、昼夜长短变化规律。
认真观察地球公转示意图,小组合作讨论太阳直射点移动、昼夜长短变化规律,并共同总结。
【教师小结】 关于太阳直射点的移动,我们可以结合生活中的天气变化来判断,一年中,如果天气逐渐回暖,说明直射点向北移动,天气逐渐变冷,说明直射点向南移动。
板
书
设
计
地球的公转
当
堂
演
练
1.有关地球公转的叙述正确的是
( D )
A.公转方向与自转方向相反
B.绕着太阳自东向西旋转
C.公转周期大约为24小时
D.公转过程中,地轴北端总是指向北极星附近
2.下列现象与地球公转无关的是
( D )
A.五带的划分
B.昼夜长短的变化
C.四季的轮回
D.地方时差的产生
3.在2020年下列传统节日中,昆明白昼时间由长到短的是
( A )
①春节 ②清明 ③端午 ④中秋
A.③②④①
B.②④①③
C.③④②①
D.③②①④
4.二十四节气被誉为中国古代“第五大发明”。如图示意不同节气地球在公转轨道上的位置。冬至节气这一天,以下描述正确的是
( C )
A.北极地区有极昼现象
B.太阳直射点在北回归线
C.此时北半球正值冬季
D.昆明此时昼长夜短
5.读“地球公转示意图”,回答下列各题。
(1)本图表示地球公转运动,运动围绕的中心是太阳,地球在轨道上运动一周所需要的时间是一年。
(2)在图中画出地球公转方向。
(3)地球公转至A点时,北半球的节气是夏至,太阳直射的纬线是北回归线。
(4)当地球运动至B点和C点之间时,北半球昼夜长短情况是昼短夜长(填“昼长夜短”“昼短夜长”或“昼夜等长”)。
课堂
总结
本节课知识点密集,考点集中,理解难度大。我在本课的教学过程中有意识地在三个方面进行了加强:一是加强学生的自学,凡是难度较低,课本讲解清晰的知识点由学生自学解决,并辅以练习进行巩固;二是加强观察与演示操作的力度,对于难度较大的知识点,先是教师演示,再由学生自己动手演示,增强对知识理解的深度;三是加强简图的绘制练习,通过不同的学习方式,将头脑中的知识点经过转化绘出简图,会对知识点的理解与记忆有很大的提升。同时,我还积极使用动画效果,降低学习难度,减少语言描述,便于学生形成自己的认识。
课题
地球的公转
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.用地球仪和多媒体课件演示地球的公转,并熟悉其基本的运动规律。
2.利用图或亲身体验,分析比较二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
3.利用图说明五带的界线,并举例说明各自的特点。
过程与方法
1.通过阅读地球公转示意图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2.通过小组活动探究培养学生解决问题和团结合作的能力。
3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度与价值观
培养学生独立观察、思考地理问题的能力,树立学生热爱地球、保护地球的意识。
教学重点
1.运用地球仪演示地球公转,对地球公转的方向、周期以及四季变化产生认识。
2.能用地理现象来说明地球的公转。
3.分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。
4.知道五带的界线,并举例说明各自的特点。
教学难点
利用图或亲身体验,理解并分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。
教学过程
新课
导入
“十一”长假期间,许多同学跟着家长外出旅游。李明同学去了北京,在天安门广场观看了升国旗仪式(北京天安门广场上的国旗,每天伴着日出而升起,随着日落而降下)。他清楚地记得国旗是在当天的6:10缓缓升起,而同班的张浩却说应该是5:15,因为在今年的“五一”假期他已经去过了,两个人因此争论不休。同学们,你认为谁说的正确呢?(学生们七嘴八舌,相互争论着)其实,他们说的都正确,这是由于地球公转产生的,下面就让我们共同研究一下吧!
自
主
学
习
一、公转的方向和周期
阅读教材第17页的“图1
-
4
-
1 地球公转示意(二分二至日均指北半球)”和第17页的“图1
-
4
-
2 地球公转演示”,回答下列问题。
1.地球公转围绕的中心、公转方向和公转一周的时间。
2.地球公转时地轴总保持的状态。
3.知道二分二至日的时间。
4.知道二分二至日太阳直射的纬线。
5.知道太阳直射点移动的规律。
自
主
学
习
二、四季的变化
阅读教材第18—19页的“图1
-
4
-
3 太阳光照与昼夜长短”,回答下列问题。
1.根据所学知识填表(以北半球为例)。
节气日期太阳直射点昼夜情况所属季节包含的月份夏至6月22日前后北回归线昼长夜短6、7、8秋分9月23日前后赤道昼夜等长9、10、11冬至12月22日前后南回归线昼短夜长12、1、2春分3月21日前后赤道昼夜等长3、4、5
2.当太阳直射赤道时,我们的家乡(云南省)昼夜长短情况是昼夜等长。
三、地球上的五带
阅读教材第20页的“图1
-
4
-
4 地球上的五带”,回答下列问题。
1.找出划分五带的界线。
2.说出五带中不同的气候特点。
3.说出我国大部分地区位于五带中的哪个带。
4.我们的家乡(云南省)大部分在北温带,小部分在热带。
合
作
探
究
探究点、利用地球公转示意图,探究太阳直射点移动、昼夜长短变化规律。
认真观察地球公转示意图,小组合作讨论太阳直射点移动、昼夜长短变化规律,并共同总结。
【教师小结】 关于太阳直射点的移动,我们可以结合生活中的天气变化来判断,一年中,如果天气逐渐回暖,说明直射点向北移动,天气逐渐变冷,说明直射点向南移动。
板
书
设
计
地球的公转
当
堂
演
练
1.有关地球公转的叙述正确的是
( D )
A.公转方向与自转方向相反
B.绕着太阳自东向西旋转
C.公转周期大约为24小时
D.公转过程中,地轴北端总是指向北极星附近
2.下列现象与地球公转无关的是
( D )
A.五带的划分
B.昼夜长短的变化
C.四季的轮回
D.地方时差的产生
3.在2020年下列传统节日中,昆明白昼时间由长到短的是
( A )
①春节 ②清明 ③端午 ④中秋
A.③②④①
B.②④①③
C.③④②①
D.③②①④
4.二十四节气被誉为中国古代“第五大发明”。如图示意不同节气地球在公转轨道上的位置。冬至节气这一天,以下描述正确的是
( C )
A.北极地区有极昼现象
B.太阳直射点在北回归线
C.此时北半球正值冬季
D.昆明此时昼长夜短
5.读“地球公转示意图”,回答下列各题。
(1)本图表示地球公转运动,运动围绕的中心是太阳,地球在轨道上运动一周所需要的时间是一年。
(2)在图中画出地球公转方向。
(3)地球公转至A点时,北半球的节气是夏至,太阳直射的纬线是北回归线。
(4)当地球运动至B点和C点之间时,北半球昼夜长短情况是昼短夜长(填“昼长夜短”“昼短夜长”或“昼夜等长”)。
课堂
总结
本节课知识点密集,考点集中,理解难度大。我在本课的教学过程中有意识地在三个方面进行了加强:一是加强学生的自学,凡是难度较低,课本讲解清晰的知识点由学生自学解决,并辅以练习进行巩固;二是加强观察与演示操作的力度,对于难度较大的知识点,先是教师演示,再由学生自己动手演示,增强对知识理解的深度;三是加强简图的绘制练习,通过不同的学习方式,将头脑中的知识点经过转化绘出简图,会对知识点的理解与记忆有很大的提升。同时,我还积极使用动画效果,降低学习难度,减少语言描述,便于学生形成自己的认识。