教科版（2017秋）五年级上第一单元1.2 光是怎样传播的 （课件11ppt）

(共11张PPT)
第一单元《光》
1.2光是怎样传播的
思考问题：
现在老师站在你们讲台上上课，你们既能听到老师的声音也看到老师，可是为什么你们能听到隔壁班老师的声音却不能看到他呢？
思考问题：
我们在幕前，能够听到人说话的声音，却看不见说话的人。这是为什么？
光和声音的传播方式有什么不同呢？
光的传播是怎样的呢？
聚焦
实验材料：4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、手电筒、打孔工具
实验步骤：
探索
（1）用打孔工具在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约１厘米；
（2）用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持所有小孔在一条直线上；
（3）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，直立一张没有打孔的卡纸作为屏；（如图所示）
（4）关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。
实验材料：4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、手电筒、打孔工具
实验步骤：
探索
（5）把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光直接穿过这些小孔，观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）
（6）把中间一张卡纸向左或向右移动5厘米，再观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）
实验注意事项
1.保证手电筒的光是唯一光源。
2.保证每张卡纸上的小孔在同一位置上。
3.重复三次，直至能清晰的看到纸屏上的光斑为止。
探索
光沿直线传播
实验结论：
光是沿直线传播的。
有光斑
没有光斑
现象：纸屏上
现象：纸屏上
研讨
1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？
2：你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
课堂练习
有光斑
无光斑
直线
沿直线传播
同一条直线上
谢
谢