商务星球版地理七上第三章 海洋与陆地 - 第二节 海陆变迁 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理七上第三章 海洋与陆地 - 第二节 海陆变迁 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 129.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-18 07:24:28 | ||
图片预览
文档简介
第二节 海陆变迁
课题
海陆变迁
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.运用实例说明海陆变迁。
2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,并能解释世界主要山系及火山、地震带的分布。
3.通过阅读大陆漂移示意、世界板块的分布与世界主要山系及火山、地震带的分布图,进一步提高读图能力和析图能力。
过程与方法
1.通过对海陆变迁的分析说明和对大陆漂移及板块构造学说的分析讨论,使学生学会通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,理解地理事物的分布、发展、变化的基本规律。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观
学会防震、避震,保护自身及他人安全。
教学重点
1.运用实例说明海陆变迁。
2.大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
教学难点
运用所学知识解释世界主要山系和火山、地震带的分布。
教学过程
新课
导入
20世纪60年代,中国科学考察队在喜马拉雅山脉海拔4
800米处的岩石中发现了“鱼龙”化石。这是一种人类过去未知的“鱼龙”,取名为“喜马拉雅鱼龙”。据考证,这种鱼龙生活在距今约1.9亿年前的海洋中。这种生活在海洋中的生物,为什么会被掩埋在今天的世界屋脊上?这是海陆变迁的例子。为什么会发生海陆变迁呢?让我们共同去探索吧!
自
主
学
习
一、海陆变迁
1.举出海洋变陆地的例子。
2.举出陆地变海洋的例子。
3.造成海陆变迁的主要原因。
4.举出人类活动造成海陆变迁的例子。
二、大陆漂移
阅读教材第50页的“图3
-
2
-
1 大陆拼合示意”“图3
-
2
-
2 大陆漂移示意”和第51页的“图3
-
2
-
3 大西洋两岸古生物对照”“图3
-
2
-
4 拼合大陆的几种古老地层的相似性”,回答下列问题。
1.魏格纳所看到的大陆拼合是指哪两个大陆,分别是东海岸还是西海岸。
2.用大陆漂移解释大西洋和太平洋面积的变化。
3.大陆漂移分几个阶段。
4.谈谈大陆漂移学说的证据。
三、板块运动
阅读教材第52页的“图3
-
2
-
5 世界板块的分布”和第53页的“图3
-
2
-
7 世界主要山系及火山、地震带的分布”,回答下列问题。
1.世界分为几大板块。
2.说出七大板块的名称和大致范围。
3.找出七大板块中哪个板块以海洋为主,它被哪些板块包围着。
4.图3
-
2
-
5中A、B两地,哪个地方的地壳比较稳定,哪个地方的地壳比较活跃,主要原因是什么?
5.找出世界上两大火山地震带。
合
作
探
究
探究点、世界火山、地震带的分布。
认真观察世界火山、地震带的分布图,小组合作讨论,并共同总结。
1.全球90%以上的火山和地震分布在环太平洋沿岸和地中海—喜马拉雅地带。
2.结合世界板块的分布,这两大地带多火山、地震的原因是位于板块交界地带。
3.我国是一个多地震的国家,我国位于环太平洋沿岸、欧亚板块与印度洋板块的交界处。
【教师小结】 1.各板块处在不断的运动之中。一般地说,板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界地带的地壳比较活跃。板块交界处有的地方张裂,有的地方受到挤压,地壳活跃,多火山和地震。
2.在板块交界地带,两个板块发生张裂拉伸,常常形成裂谷或海洋。如红海的扩大、东非大裂谷的形成等。
3.在板块交界地带,两个板块发生挤压,往往出现高山、岛链或海沟等。如安第斯山脉的形成等。
4.世界上火山和地震带的集中分布区,也大都在板块交界地带。如环太平洋沿岸和地中海—喜马拉雅地带。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.根据大陆漂移学说,目前哪个大洋还在不断地扩张之中
( C )
A.太平洋
B.印度洋
C.大西洋
D.北冰洋
2.七大板块之中,范围几乎全部是海洋的是
( A )
A.太平洋板块
B.印度洋板块
C.南极洲板块
D.北美板块
3.造成地球上海陆变迁的主要原因是
( D )
A.人类的生产和生活活动
B.全球的气候变化和自然灾害
C.大量的水土流失和填海造陆
D.地壳运动和海平面的升降
4.下列选项中,由于人类活动导致的是
( A )
A.香港的填海造陆
B.太平洋海啸的爆发
C.珠穆朗玛峰的形成
D.喜马拉雅山脉有化石的存在
5.下列地区中,地壳较稳定,不易发生地震和火山喷发的是
( B )
A.板块交界地带
B.板块内部
C.日本
D.中国
6.澳大利亚位于哪个板块
( B )
A.欧亚板块
B.印度洋板块
C.太平洋板块
D.南极洲板块
课堂
总结
在一开始引入的环节,我尽可能调动学生的积极性、求知欲,通过实验法,让学生感受海陆变化。通过事例,激发了学生的兴趣,引起了他们的好奇心,为后面的学习打下了较好的心理基础。在教学中我尽量把课程内容和日常生活相联系,引入了海啸、地震和火山视频等信息,让学生能够从中发现板块运动与火山、地震活动的关系。通过案例分析和动手模拟,使他们觉得地理是一门有用的学科,可以以此解释生活中的相关现象,达到学习地理对生活有用的目的。
这节内容中地理专属名词较多,学生在理解和运用的过程中有一定难度,我在设计教学思路的时候虽已想到,但还是准备不足。尤其是部分的动画,没有收到想象中的效果。学生讨论回答板块运动观点时,不够具体。对板块构造学说的举例还应该更充分具体,比如可以查找中国、美国和印度等位于哪个板块,进一步加深学生对相关知识点的拓展。
课题
海陆变迁
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.运用实例说明海陆变迁。
2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,并能解释世界主要山系及火山、地震带的分布。
3.通过阅读大陆漂移示意、世界板块的分布与世界主要山系及火山、地震带的分布图,进一步提高读图能力和析图能力。
过程与方法
1.通过对海陆变迁的分析说明和对大陆漂移及板块构造学说的分析讨论,使学生学会通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,理解地理事物的分布、发展、变化的基本规律。
2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观
学会防震、避震,保护自身及他人安全。
教学重点
1.运用实例说明海陆变迁。
2.大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
教学难点
运用所学知识解释世界主要山系和火山、地震带的分布。
教学过程
新课
导入
20世纪60年代,中国科学考察队在喜马拉雅山脉海拔4
800米处的岩石中发现了“鱼龙”化石。这是一种人类过去未知的“鱼龙”,取名为“喜马拉雅鱼龙”。据考证,这种鱼龙生活在距今约1.9亿年前的海洋中。这种生活在海洋中的生物,为什么会被掩埋在今天的世界屋脊上?这是海陆变迁的例子。为什么会发生海陆变迁呢?让我们共同去探索吧!
自
主
学
习
一、海陆变迁
1.举出海洋变陆地的例子。
2.举出陆地变海洋的例子。
3.造成海陆变迁的主要原因。
4.举出人类活动造成海陆变迁的例子。
二、大陆漂移
阅读教材第50页的“图3
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1 大陆拼合示意”“图3
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2 大陆漂移示意”和第51页的“图3
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3 大西洋两岸古生物对照”“图3
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4 拼合大陆的几种古老地层的相似性”,回答下列问题。
1.魏格纳所看到的大陆拼合是指哪两个大陆,分别是东海岸还是西海岸。
2.用大陆漂移解释大西洋和太平洋面积的变化。
3.大陆漂移分几个阶段。
4.谈谈大陆漂移学说的证据。
三、板块运动
阅读教材第52页的“图3
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2
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5 世界板块的分布”和第53页的“图3
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7 世界主要山系及火山、地震带的分布”,回答下列问题。
1.世界分为几大板块。
2.说出七大板块的名称和大致范围。
3.找出七大板块中哪个板块以海洋为主,它被哪些板块包围着。
4.图3
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5中A、B两地,哪个地方的地壳比较稳定,哪个地方的地壳比较活跃,主要原因是什么?
5.找出世界上两大火山地震带。
合
作
探
究
探究点、世界火山、地震带的分布。
认真观察世界火山、地震带的分布图,小组合作讨论,并共同总结。
1.全球90%以上的火山和地震分布在环太平洋沿岸和地中海—喜马拉雅地带。
2.结合世界板块的分布,这两大地带多火山、地震的原因是位于板块交界地带。
3.我国是一个多地震的国家,我国位于环太平洋沿岸、欧亚板块与印度洋板块的交界处。
【教师小结】 1.各板块处在不断的运动之中。一般地说,板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界地带的地壳比较活跃。板块交界处有的地方张裂,有的地方受到挤压,地壳活跃,多火山和地震。
2.在板块交界地带,两个板块发生张裂拉伸,常常形成裂谷或海洋。如红海的扩大、东非大裂谷的形成等。
3.在板块交界地带,两个板块发生挤压,往往出现高山、岛链或海沟等。如安第斯山脉的形成等。
4.世界上火山和地震带的集中分布区,也大都在板块交界地带。如环太平洋沿岸和地中海—喜马拉雅地带。
板
书
设
计
当
堂
演
练
1.根据大陆漂移学说,目前哪个大洋还在不断地扩张之中
( C )
A.太平洋
B.印度洋
C.大西洋
D.北冰洋
2.七大板块之中,范围几乎全部是海洋的是
( A )
A.太平洋板块
B.印度洋板块
C.南极洲板块
D.北美板块
3.造成地球上海陆变迁的主要原因是
( D )
A.人类的生产和生活活动
B.全球的气候变化和自然灾害
C.大量的水土流失和填海造陆
D.地壳运动和海平面的升降
4.下列选项中,由于人类活动导致的是
( A )
A.香港的填海造陆
B.太平洋海啸的爆发
C.珠穆朗玛峰的形成
D.喜马拉雅山脉有化石的存在
5.下列地区中,地壳较稳定,不易发生地震和火山喷发的是
( B )
A.板块交界地带
B.板块内部
C.日本
D.中国
6.澳大利亚位于哪个板块
( B )
A.欧亚板块
B.印度洋板块
C.太平洋板块
D.南极洲板块
课堂
总结
在一开始引入的环节,我尽可能调动学生的积极性、求知欲,通过实验法,让学生感受海陆变化。通过事例,激发了学生的兴趣,引起了他们的好奇心,为后面的学习打下了较好的心理基础。在教学中我尽量把课程内容和日常生活相联系,引入了海啸、地震和火山视频等信息,让学生能够从中发现板块运动与火山、地震活动的关系。通过案例分析和动手模拟,使他们觉得地理是一门有用的学科,可以以此解释生活中的相关现象,达到学习地理对生活有用的目的。
这节内容中地理专属名词较多,学生在理解和运用的过程中有一定难度,我在设计教学思路的时候虽已想到,但还是准备不足。尤其是部分的动画,没有收到想象中的效果。学生讨论回答板块运动观点时,不够具体。对板块构造学说的举例还应该更充分具体,比如可以查找中国、美国和印度等位于哪个板块,进一步加深学生对相关知识点的拓展。