小学数学 西师大版 四年级上册 六 条形统计图>条形统计图教案
文档属性
| 名称 | 小学数学 西师大版 四年级上册 六 条形统计图>条形统计图教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-18 06:57:01 | ||
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文档简介
西师版数学四年级上册第六单元
条形统计图
【教学目标】??
1认识条形统计图，初步感知条形统计图的特点。??
2掌握分段整理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。
3并能绘制1格表示1个单位的简单条形统计图。会用条形统计图描述整理的统计结果，并能根据图表进行简单的分析。??
4引导学生关注环保。?
【教学重、难点】??认识条形统计图，感知条形统计图的特点。能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理，并能根据统计图表进行简单的分析、简单条形统计图的绘制；分段统计的必要性和合理性。?
【教学过程】
?一、复习引入。?
出示课件：同学们还记得这是我们学过的什么知识吗？
（统计表、
方格统计图）
在我们生活中，要涉及到统计的知识非常多，统计的方法也很多。今天，我们再来学习一种新的统计图。(板书：条形统计图)
二、探索新知识?（课件出示雾霾图片）：你从图中看出空气怎样？这样恶劣的空气质量影响着我们的身体健康，所以，同学们要保护环境，不能乱扔垃圾，要让我们生活的环境空气清新，阳光明媚。下面，我们来看看，篆塘6月份空气质量如何。
1、教学第68页例1。?
(1)课件出示例1中的统计表：?
篆塘镇6月份空气质量状况统计表
空气质量状况
优
良
轻度污染
合计
天数（天）
10
12
8
30
师：这个统计表里的数据是环保小卫士经过调查收集整理的，请观察上面的统计表，你获得了些信息或你发现了什么？（学生1：空气质量状况显示了?10天是优，12天是良，8天是轻度污染。学生2:显示6月份的空气质量整体较好）
(2)认识条形统计图。?
师：我们还可以用统计图来表示统计结果。老师出示网格图：同学们能用学过的知识把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？说说涂格子时要注意些什么？（涂格子时，因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就从下往上涂多少格，涂完后标上数据）
像这样用高低不同的直条来表示数量的多少的统计图，叫做条形统计图（板书）。观察：条形统计图由几部分组成?(标题、横轴和纵轴组成)横轴指的是空气的质量状况，纵轴指的是天数。
（3）条形统计图的特点。
（板书：直观
）?
为了美观和便于观察，每根直条之间用相同的间隔隔开。?
（4）练习。书72页第1题
，学生汇报展示分析。
2、出示例2课件：四（1)班男同学身高记录表。?
下面是四（1)班男同学身高的记录表，根据记录表完成统计表和统计图?：
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
1
135
7
141
13
141
2
151
8
142
14
146
3
138
9
140
15
139
4
136
0
147
16
152
5
150
11
136
17
137
6
133
12
145
18
144
通过问题启发同学思考：??在这张表上，身高在150?cm以上的同学有几个？??要怎样才能更清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？?引导学生说出：需要进行分段统计和整理。?
同桌或小组讨论：多少厘米为一个统计范围较合适？??同桌和小组讨论。抽学生汇报：3厘米、5厘米、6厘米、10厘米为一个统计范围。在比较后得出较合理的分段方法：5厘米或6厘米为一个统计范围较合适。??
3、教学分段统计。?教师：如果我们按照教科书上提供的分段方法，可以怎样统计？?学生运用以前学习的统计基础，独立完成下表：?
身高（cm）
130-134
135-139
140-144
145-149
150-154
合计
人数（人）
1
6
5
3
3
18
为了防止统计时的重复与遗漏，填好后要进行人数个数的验证，?即总人数为18人。用条形统计图描述数据。根据整理的统计表，学生独立完成教科书第69页条形统计图。
人数（人）?
6
1
130?134?
135?139
140?144?
145?149?
150?154
身高（cm)??
根据上面的统计图表回答下面的问题：身高在哪个范围的人数最多？?你的身高在哪个范围？
条形统计图与统计表的区别和联系是什么？（都能反映数量的多少；统计表较简洁，条形统计图更直观。）?
?
三、巩固深化。（作业单）
根据书法成绩记录表完成下面的统计表和统计图，并进行分析。回答下面的问题。
四（1）班书法女生比赛成绩记录表
（单位：分）
序号
成绩
序号
成绩
序号
成绩
序号
成绩
1
89
5
83
9
63
13
86
2
93
6
91
10
82
14
64
3
78
7
74
11
88
15
97
4
90
8
57
12
95
16
85
四（1）班书法女生比赛成绩统计表
成绩（分）
90分以上
80－89
70－79
60－69
60分以下
人数
四（1）班书法女生比赛成绩统计图
(
8
6
4
2
)人数（人）
90以上
80－89
70－79
60－69
60以下
成绩（分）
成绩在哪一段的人数最多？哪一段的人数最少？你想对她们说点什么？
根据统计表信息，学生独立绘制条形统计图，对统计信息进行描述。特别注意直条长度要准确，并在上面标好数据，画图要使用铅笔、直尺。
?四、总结:本节课你有哪些收获？还有哪些问题？??
五、作业：练习十六第2、3题。
板书：
条形统计图?
直观???
(
1
)
条形统计图
【教学目标】??
1认识条形统计图，初步感知条形统计图的特点。??
2掌握分段整理数据的方法，能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。
3并能绘制1格表示1个单位的简单条形统计图。会用条形统计图描述整理的统计结果，并能根据图表进行简单的分析。??
4引导学生关注环保。?
【教学重、难点】??认识条形统计图，感知条形统计图的特点。能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理，并能根据统计图表进行简单的分析、简单条形统计图的绘制；分段统计的必要性和合理性。?
【教学过程】
?一、复习引入。?
出示课件：同学们还记得这是我们学过的什么知识吗？
（统计表、
方格统计图）
在我们生活中，要涉及到统计的知识非常多，统计的方法也很多。今天，我们再来学习一种新的统计图。(板书：条形统计图)
二、探索新知识?（课件出示雾霾图片）：你从图中看出空气怎样？这样恶劣的空气质量影响着我们的身体健康，所以，同学们要保护环境，不能乱扔垃圾，要让我们生活的环境空气清新，阳光明媚。下面，我们来看看，篆塘6月份空气质量如何。
1、教学第68页例1。?
(1)课件出示例1中的统计表：?
篆塘镇6月份空气质量状况统计表
空气质量状况
优
良
轻度污染
合计
天数（天）
10
12
8
30
师：这个统计表里的数据是环保小卫士经过调查收集整理的，请观察上面的统计表，你获得了些信息或你发现了什么？（学生1：空气质量状况显示了?10天是优，12天是良，8天是轻度污染。学生2:显示6月份的空气质量整体较好）
(2)认识条形统计图。?
师：我们还可以用统计图来表示统计结果。老师出示网格图：同学们能用学过的知识把统计表中的数据在统计图上表示出来吗？说说涂格子时要注意些什么？（涂格子时，因为每格代表1天，所以统计表中每种数据是多少就从下往上涂多少格，涂完后标上数据）
像这样用高低不同的直条来表示数量的多少的统计图，叫做条形统计图（板书）。观察：条形统计图由几部分组成?(标题、横轴和纵轴组成)横轴指的是空气的质量状况，纵轴指的是天数。
（3）条形统计图的特点。
（板书：直观
）?
为了美观和便于观察，每根直条之间用相同的间隔隔开。?
（4）练习。书72页第1题
，学生汇报展示分析。
2、出示例2课件：四（1)班男同学身高记录表。?
下面是四（1)班男同学身高的记录表，根据记录表完成统计表和统计图?：
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
学号
身高（cm）
1
135
7
141
13
141
2
151
8
142
14
146
3
138
9
140
15
139
4
136
0
147
16
152
5
150
11
136
17
137
6
133
12
145
18
144
通过问题启发同学思考：??在这张表上，身高在150?cm以上的同学有几个？??要怎样才能更清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？?引导学生说出：需要进行分段统计和整理。?
同桌或小组讨论：多少厘米为一个统计范围较合适？??同桌和小组讨论。抽学生汇报：3厘米、5厘米、6厘米、10厘米为一个统计范围。在比较后得出较合理的分段方法：5厘米或6厘米为一个统计范围较合适。??
3、教学分段统计。?教师：如果我们按照教科书上提供的分段方法，可以怎样统计？?学生运用以前学习的统计基础，独立完成下表：?
身高（cm）
130-134
135-139
140-144
145-149
150-154
合计
人数（人）
1
6
5
3
3
18
为了防止统计时的重复与遗漏，填好后要进行人数个数的验证，?即总人数为18人。用条形统计图描述数据。根据整理的统计表，学生独立完成教科书第69页条形统计图。
人数（人）?
6
1
130?134?
135?139
140?144?
145?149?
150?154
身高（cm)??
根据上面的统计图表回答下面的问题：身高在哪个范围的人数最多？?你的身高在哪个范围？
条形统计图与统计表的区别和联系是什么？（都能反映数量的多少；统计表较简洁，条形统计图更直观。）?
?
三、巩固深化。（作业单）
根据书法成绩记录表完成下面的统计表和统计图，并进行分析。回答下面的问题。
四（1）班书法女生比赛成绩记录表
（单位：分）
序号
成绩
序号
成绩
序号
成绩
序号
成绩
1
89
5
83
9
63
13
86
2
93
6
91
10
82
14
64
3
78
7
74
11
88
15
97
4
90
8
57
12
95
16
85
四（1）班书法女生比赛成绩统计表
成绩（分）
90分以上
80－89
70－79
60－69
60分以下
人数
四（1）班书法女生比赛成绩统计图
(
8
6
4
2
)人数（人）
90以上
80－89
70－79
60－69
60以下
成绩（分）
成绩在哪一段的人数最多？哪一段的人数最少？你想对她们说点什么？
根据统计表信息，学生独立绘制条形统计图，对统计信息进行描述。特别注意直条长度要准确，并在上面标好数据，画图要使用铅笔、直尺。
?四、总结:本节课你有哪些收获？还有哪些问题？??
五、作业：练习十六第2、3题。
板书：
条形统计图?
直观???
(
1
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