四年级上册数学教案-7.1 不含括号的三步混合运算 苏教版

不含括号的三步混合运算教学设计
教学目标:
1、使学生联系具体问题的情景，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。
2、使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高创造能力。
3、使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。
教学重点：理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序。
教学难点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。
四、教学过程
（一）、复习导入
口算并说运算顺序
8＋4－2
7×5＋2
8÷4＋2
24÷6×2
6×3－9
7－9÷3
（二）、联系实际、学习新知
1、师谈话：同学们，为了丰富你们的课余生话，老师将和你们一起走进体育用品商店。（课件出示课本70页例1）请同学们仔细观察，从图上你能知道哪些条件？要求什么问题？（生口答）
老师，题目的条件是：要买3副中国象棋和4副围棋，中国象棋每副12元，围棋每副15元。要求的问题是：一共要付多少元？
2、请同学们按照自己的想法分步列式解答，并在小组内说一说，每一步分别求的是什么？（活动开始）
学生汇报一：
12×3=36（元）（先算出3副中国象棋的钱）
15×4=60（元）（再算出4副围棋的钱）
36+60=96（元）（最后算出一共要付多少元）
学生汇报二：
15×4=60（元）（先算出4副围棋的钱）
12×3=36（元）（再算出3副中国象棋的钱）
60+36=96（元）（最后算出一共要付多少元）
师：同学们同意这两个小组的意见吗？
3、师：根据上面的信息，你能列一道综合算式吗？
板书：12×3+15×4
引入课题：这就是我们今天要学习的不含括号的三步混合运算。
4、师：请同学们试着独立解答。
生汇报1：
12×3+15×4（先算出3副中国象棋的钱）
=36+15×4（再算出4副围棋的钱）
=36+60
=96（元）
生汇报2：
12×3+15×4
=36+60(同时算出象棋和围棋的钱，再算出一共96元)
=96（元）
师：同学们对这两种计算方法，有不同的想法吗？
生口答。比较出同时计算比较简便。
指多名学生口答。
5、练一练，并说说你的想法。
（1）240÷6－2×17
（2）110－20×5＋25
师：指名学生板演并汇报，第一小题同时计算乘除法比较简便，第二小题先算乘法，再按从左往右的顺序计算。
6、试一试（课本70页）
150+120÷6×5
你会算吗？要先算什么？请同学们独立完成。
汇报：150+120÷6×5
=150+20×5
=150+100
=250
师：这里的120÷6×5
能先算6×5吗？为什么？
生：不能，在只含有乘除法的算式里，要按照从左往右的顺序依次计算。
7、师：学到这里，我要问同学们，在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算什么？
生口答：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。师指名学生说。
（三）、巩固练习（智慧屋）
第一关
画一画（下面每道题应先算什么，画一画。）
80÷2＋76÷4
45－20×6÷5
28＋84÷7－13
第二关
选一选（下面各题的最后一步求的是什么？）
1、600÷10＋12×6
(
)
A、求商
B、求和
C、求积
2、440
－
200
÷
5
×
8(
)
A、求差
B、求商
C、求积
第三关
解一解（练习十一第4题）
?
提问：题目的已知条件有哪些，要求的问题是什么？?
让学生列综合算式解答，并组织反馈。?
第四关
填一填（在等号左边添上＋－×÷，使计算结果等于右边的数。）
3
○
3
○
3
○
3
=
1
3
○
3
○
3
○
3
=
2
3
○
3
○
3
○
3
=
3
（四）、总结
?
同学们，通过今天的学习你有哪些收获呢？小组内说一说。