课件31张PPT。 福建省明溪县瀚仙中学 冯建明
苏轼（1037—1101）
字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。
子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙 写作背景
宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。 本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）朗读课文，整体感知请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，疏通词语障碍，把握朗读节奏。
（文言文四步阅读法：一读，找生字、读准音；二读，断句子、明节奏；三读，看注释、通文意；四读，品语言、悟意蕴。)
哪位同学能准确地读出屏幕上的词语？
藻： 荇： 遂：zǎoxìngsuì朗读文言文应注意节奏。谁能试读一下？①念无与为乐者
②遂至承天寺寻张怀民
③庭下如积水空明
④水中藻荇交横
⑤盖竹柏影也
⑥但少闲人如吾两人者耳
////////提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需要有一个小的停顿 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游赏析月景，感悟意境课文中哪句话是写月光美景的？作者是如何描绘月景的？运用比喻的修辞手法，
把月光喻成积水空明，
把竹柏喻成藻荇交横。
全句无一个“月”字，
而又无一个不在写“月”，
这就是作者写作的妙处。 同学们能不能从作者描绘的美景中
体会出作者当时的心情呢？
请试着所说。 本文表达了作者怎样的感情？ 表达的感情微妙复杂，有贬谪的悲凉、人生的感慨，更有赏月的欣喜，漫步的悠闲。使我们看到作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。 你知道其他描写月亮的诗句吗？举头望明月，
低头思故乡。
［李白］海上生明月，
［张九龄］天涯共此时。 明月松间照，
清泉石上流。
［王维］星垂平野阔，
月涌大江流。
[杜甫]
《水调歌头》 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何以在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《水调歌头》 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。朱自清《荷塘月色》
