第四课时
Contents：Unit1
Let’s
Talk
Objectives:
Language
knowledge：
（1）Vocabulary
词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词
teach
；
（2）Sentences句型：
Can
you
…
?
Yes,I
can
./No,I
can’t.
Language
skill：
（1）能听、说、读
teach；
（2）能正确理解，并能用Can
you
…
?
Yes,I
can
./No,I
can’t.进行问答；
（3）能正确理解，并朗读对话。
3.Affect:
（1）在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神；
（2）通过学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相鼓励，共同进步的道理。
4.
Learning
Strategies：
（1）学会小组合作学习；
（2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。
Difficult
points:
(1)
正确理解，运用句型Can
you
…
?
Yes,I
can
./No,I
can’t.进行交际；
(2)
课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。
Teaching
procedures:
Warming
up
(1)
Sing
the
song
“Merrily”
播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。
(2)
Chain
game
老师先做示范，让学生用I
can
….
I
can’t
….介绍自己会做和不会做的事情
Presentation
and
practice
(1)
呈现Can
you
skate?
承接上面的活动，老师直接问一个学生Can
you
skate?用夸张的手势和表情引导学生回答
Yes,I
can./No,I
can’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次数。操练句型：Can
you
skate?
Yes,I
can./No,I
can’t.
（2）呈现I
can
teach
you.
紧接刚才的游戏，继续用Can
you
skate?
Yes,I
can./No,I
can’t.问答，当有学生回答No,I
can’t.时，主动伸出友好之手说：I
can
teach
you
.学习单词：teach
(3)
Look
and
liste
播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。
(4)
Read
aloud
采用多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生配上动作，大胆模仿发音，做到语音、语调正确。
（5）Read
the
books
A.
让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。要求学生会认读单词;
B.
让学生看课文动画，给动画配音。
3.
Development
(1）安排两人小组学生表演课文;
(2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skate改编对话进行交际。
4.
Homework
（1）听录音，读《英语口语》第6页课文；
（2）读改编的对话给爸爸妈妈听。第一课时
Contents:
Unit1
Let’s
Sing
Objectives:
1.Language
knowledge：
(1)Vocabulary词汇：kite,
fly
a
kite,
bike,
ride
a
bike和
so
high
in
the
sky,
so
fast
down
the
road
(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
2.Language
skill：
(1)
Vocabulary——能听、说、辨认kite,
fly
a
kite,
bike,
ride
a
bike
(2)
能理解，并唱出歌曲。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning
strategies：
(1)
借助情景，理解新知识;
(2）积极参加活动，大胆表现自己。
Teaching
procedures:
Warming
up
Free
talk
（1）让学生说说如何度过这个周末？
（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?
2.
Presentation
and
practice
(1)
Teach
the
new
words
从上一步骤，引出kite,
fly
a
kite,
bike,
ride
a
bike,
用Keep
Silence的游戏方式，让学生对新单词上口
(2)
Listen
and
answer
请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件
(3)
Learn
to
say
根据学生的回答，教授新词组
so
high
in
the
sky,
so
fast
down
the
road
和merrily，以大小声、Lucky
Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况
(4)
Enjoy
the
song
再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高
(5)
Pass
and
stop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky
Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky
Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分
(6)
Competition
各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听
(7)
Sing
together
让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。
3.
Development
请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星
4.
Homework
(1)
听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲；
(2)
唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
教学反思：
学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so
fast
down
the
road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。第三课时
Contents：Unit1
Let’s
Play
and
Let’s
Chant
Objectives:
1.Language
knowledge：
(1)
Vocabulary词汇：复习巩固词汇dance,
skip
rope,
draw,
bike,
ride
a
bike,
piano,
play
the
piano,
skate,
kite,
fly
a
kite,
(2)Sentences句型：
What
can
you
do?
I
can
….
I
can’t
….
(3)能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。
2.Language
skill：
（1）能听、说、读、辨认动词词汇dance,
skip
rope,
draw,
,ride
a
bike,
,play
the
piano,
skate,
fly
a
kite,
swim
（2）能正确理解，表达
I
can
…
.
I
can’t
…
.
（3）能正确理解、朗读小诗；
在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。
4.Learning
Strategies：
（1）借助情景，理解新知识；
（2）积极参加活动，大胆表现自己。
Difficult
point:
(1)
正确发can’t
的音，并能与can
区别使用；
(2)
本课小诗的正确理解和流利上口。
Teaching
procedures:
Warming
up
（1）Let’s
sing
the
song
“Merrily”
播放金太阳软件，让学生齐唱
（2）Flash
card
game
让学生看图片，听老师问：What
can
you
do?
后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作
2．Presentation
and
practice
（1）Whisper
and
tell
老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学Yongxian
向后面的同学轻声说：I
can
skate.
后面的同学互相传轻声传话：Yongxian
can
skate.
Yongxian向最后得到传话同学判断正误。
（2）Present
the
drill
“I
can’t
…
.”
接着上面的游戏，引出句型：I
can’t
…
.学习句型I
can’t
….
通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意can’t
的发音）
（3）TPR
game
区别运用I
can
…
.和I
can’t
…
.采用TPR教学，让学生更好地理解、区别使用这两个句型。
（4）Listen
and
say
播放课件，认真聆听和理解小诗。
（5）Chant
together
播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。
（6）Groups
competition
分组比赛，巩固操练小诗。
3.
Development
Perform
the
chant
让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员
4.
Homework
（1）听录音，跟读《英语口语》第5页的小诗；
（2）表演小诗给爸爸妈妈欣赏。
教学反思：配合紧凑的节奏学习小诗。
鼓励学生大胆参与到学习当中。第二课时?
contents：Unit
1
Let’s
Learn???
objectives:?
??.Language
knowledge：??
Vocabulary：能听说新单词dance,skiprope,draw,piano,play
the
piano,skate??
?Sentences：what
can
you
do????I
can….?
??2.Language
skill：?
（1）能听会说本课的单词和句子；???
（2）能正确理解课文意思，并能上口。???
3.Affect:?
??通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。
4.Learning
Strategies：??
（1）借助情景，理解新知识；???
（2）积极参加活动，大胆表现自己。???
Difficult
points:??
?单词draw,piano的发音；???
句型：what
can
you
do????I
can….的正确理解和上口；???
能用句型what
can
you
do????Ican….进行交际。???
Teaching
procedures:
Revision?
??Sing
the
song:merrily?
??播放，教师融入学生中，和学生一起唱。???
Guessing
game?
??露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite,bike,fly
a
kite,ride
a
bike）???
2.Presentation
and
practice???
Freetalk?
??呈现新句子：what
can
you
do?I
can….??
接上面的活动引出：
The
boy
can
fly
a
kite.The
girl
can
ride
a
bike.I
can
fly
a
kite/ride
a
bike/swim.?
??T:what
can
you
do?并示意学生用I
can。???
学习句子：what
can
you
do?
I
can….???
chaingame?
??小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：what
can
you
do?让学生用I
can?
??fly
a
kite/ride
a
bike/swim.来回答，然后向后面的学生问what
can
you
do?后面的学生用I
can….回答，依此滚动问答。）?
??Look
and
listen
A.老师戴着Amy的头饰，让学生用what
can
you
do?问，老师回答：I
can
dance.I
can
skip
rope.（边说边做动作）。再请学生扮演Andy,Bobby，koto，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I
can….??
?
B.教授词汇：dance,skip
rope,draw,play
the
piano,skate.?
??老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw,piano的发音。???
Look,listen
and
say
播放课文的，让学生理解并跟读课文。???
Fast
reaction
game?
??让学生看图片，快速用I
can….说出图片意思，并配上动作。?
??Read
the
book?
??让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。?
??3.Development???
make
dialogues?
??让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：what
can
you
do?I
can….和同学对话。
4.Homework?
??听录音，跟读《英语口语》第2页的课文；?
??用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。
