(共30张PPT)
第十五章
电流和电路
第2节
电流与电路
情景导入-合作探究-当堂演练-课堂总结
第1课时 电流 电路的构成
情景导入
同学们知道这么漂亮的灯光秀是怎么形成的吗？学生回答之后，以此来引入本节课题电流和电路。
想一想
灯光秀
合作探究
知识点一 电流
每逢重大节日，我们总能在繁华路段看到五颜六色的小彩灯，十分赏心悦目。这些小灯泡是如何亮起来的呢？
合作探究
学生实验：
知识点一 电流
以小组为单位分发小灯泡、开关、电池各一个，导线若干。同学们自己做实验，观察并思考怎样才能让小灯泡亮起来。
提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。
(1)小灯泡发光说明有持续的电流通过它。
(2)电荷的定向移动形成电流。
(3)正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(4)在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极
合作探究
知识点二 电路
同学们刚刚连接了一个简单的完整电路，闭合开关后，小灯泡会发光，那么同学们认为要构成一个完整的电路，必须要有哪几个要素呢？各要素的作用又是什么呢？
1.
组成电路的基本元件有电源、用电器、导线、开关，四者缺一不可。
2.
各组成元件的作用
有些电路还有其他的元件
示例
作用
电源
发电机、干电池、
蓄电池
将其他形式的能转化为电能
用电器
灯泡、电风扇、
电视机
将电能转化为其他形式的能
导线
铜导线、铝导线
连接电路中各电学元件，组成电流的路径
开关
拉线开关、按钮开关
控制电路的通断
(一)小开关的制作
用五合板或厚度为6
mm左右的木板制成底板。在直径为1.3
mm左右的裸铜线上套上两段软塑料管，然后弯成如图所示形状的开关“刀片”，再用裸铜线弯成开关的固定触点。用小螺丝钉将“刀片”和固定触点钉在底板上，要求“刀片”能够绕小螺丝钉转动。
资料拓展
(二)小灯泡灯座的制作
取直径约0.6
mm的裸铜线(如用漆包线，可将外层绝缘漆用砂纸磨去，也可以用铁丝代替)，磨去表面的绝缘物或氧化层。分别截取长约12
cm和6
cm的铜线各1根。
将长12
cm的铜线沿小灯泡的金属帽的螺纹方向紧绕两圈，再按如图所示形状，弯两个直角后绕在接线柱的金属螺钉上，旋紧
资料拓展
接线柱的螺钉，将铜线和接线柱一起固定在底板上；再将长6
cm的铜线一端用尖嘴钳弯一直径不到0.5
cm的圆形，作为与小灯泡中心触点相接的接触片，导线另一端绕在另一接线柱的金属螺钉上，并一起固定在底板上。安装时，要使小灯泡旋入后，小灯泡的中心触点能压在接触片上。
资料拓展
当堂演练
1．下列关于电流的说法中正确的是(
)
A．正、负电荷的定向移动都能形成电流
B．电子的定向移动不能形成电流
C．正电荷移动的方向为电流的方向
D．电荷的移动形成电流
A
当堂演练
2．下列说法正确的是(
)
A．把用电器和开关用导线连接起来就组成了一个电路
B．干电池、发电机、电风扇都是电源
C．电源接入电路时不用考虑正、负极
D．开关在连入电路时应该是断开的
D
当堂演练
3．关于电路中的各种元件，下列说法中正确的是(
)
A．照明电路只由用电器、开关、导线三部分组成，没有电源
B．开关、导线、电灯在照明电路中都是用电器
C．给蓄电池充电时，蓄电池是用电器而不是电源
D．导线可以由任何物质制成
C
当堂演练
4．避雷针把乌云所带的大量电子引到地面，此过程中电流方向为(
)
A．从乌云到地面
B．从地面到乌云
C．都有可能
D．无法判断电流方向
B
当堂演练
5．如图所示是电扇中的一个自动保护装置：当电扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时，小球就会滚向一侧，使电路断开，起到保护电扇的作用。由此判断，这个保护装置在电扇电路中的作用相当于(
)
A．开关
B．导线
C．电源
D．用电器
A
课堂总结
电
流
电
路
的
构
成
电流
电路的构成
定义
基本构成
得到持续电流的条件
定义
方向
课堂巩固训练
