人教版小学数学一年级下册 第二单元《20以内退位减法》 解决问题。

教学内容：人教版小学数学一年级下册教材第21页第二单元《20以内退位减法》例6解决问题。
教学目标：
1.了解分析和解决问题的基本方法，能用减法计算解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的实际问题，引导学生学会借助几何直观分析数量关系，建立比多比少问题的减法模型，拓展对减法的认识。
2.经历解决问题的过程，运用画图策略进一步培养学生分析与解决问题的能力和应用意识，在教学中渗透一一对应、转化等数学思想。
3.通过同伴交流体会合作的乐趣，感受数学与日常生活的联系。
教学重点:运用画图策略解决比多比少的数学问题。
教学难点:理解比多比少问题用减法计算的道理。
教学过程：
复习引入：
1、1分钟口算练习及反馈。
2、学习第二单元时我们一起参加了游园会，在那里我们学会了计算20以内的退位减法，还学习了解决问题，能够借助学具摆一摆、画一画分析题目。
今天就用所学的知识继续解决问题。（指例6图）
新课学习：
大家还记得解决问题的三个步骤吗？
（知道了什么？怎样解答？解答正确吗？）
发现问题，提出问题
小雪和小华在进行套圈比赛，从他们的对话中你知道了什么？
板书信息：小华套中了12个。
小雪套中了7个。
根据这两条信息能提什么问题？
今天我们主要解决“小华比小雪多套中几个”这类问题。
完整复述信息与问题。
请一位同学完整地说说，从题目中知道了什么？要解决的问题是什么？
分析问题，解决问题
（1）请同学们借助圆片摆一摆，或在纸上画一画，表示题目的信息。
学生动手操作。
介绍自己的图（同样多的部分、多出的部分）
问题怎样表示呢？（引导学生在图中找到问题，用大括号与问号表示出来。“小华比小雪多套中几个？”要求的就是这个多出的部分。）
（3）我们应该用什么方法计算这个多出的部分？
（用减法计算，从小华的12个中去掉“与小雪同样多的7个”。）
（4）在本子上列式解答。
（5）板书算式，联系题目和图说明各部分表示什么。
（先指名说，再与同桌互说）
回顾反思，总结方法
学生交流说明检验方法，口答。
今天我们是怎样分析问题的？
小结1:我们可以用画图的方法帮助自己分析和解决问题。
减轻负担，转化问题
信息不变，换个问题:“小雪比小华少套中几个？”这个问题又该怎样计算呢？
（看图说明:小雪比小华少套中几个，就是小华比小雪多套中几个。）
问法不同，但都是要求这两个数量之间的差距。所以这两个问题用同样的方法、同样的算式解决。
巩固提升：
看图说图意：
借助图来分析，特别的清楚明白。
A、你知道这些图表示什么意思吗？（看比多比少的图说图意，并列式。）
B、这些图都在算什么？（比多比少，求相差多少。）
小结2:看来求一个数比另一个数多几或少几的问题都是用减法计算。
做一做：
学生独立阅读题目，说明信息与问题。
明确：羊比兔少几只，就是兔比羊多几只。
在头脑中想象图是怎样的，说出怎样用图表示。【形成几何直观】
列式口答。
练习五
9
动画出示小松鼠，根据对话提出数学问题。
同座间互相提问，并列式解答。
独立作业：练习五
5、7
板书设计：