人教版一年级数学下册2.20以内的退位减法“十几减几的练习”教学设计

“十几减几的练习”教学设计
教学目标：
1．通过练习，使学生进一步掌握十几减几（退位）的口算方法，提高学生计算的速度和计算的正确性。
2．在观察、比较、分析、概括、迁移类推等学习活动过程中，引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。?
3．在练习中，培养学生良好的数学思维品质。
教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练计算十几减几退位减法。
教学难点：发现数的运算规律，提高学生计算的速度和准确率。
设计理念：在本节课的教学中，力求使学生对20以内退位减的意义和计算技能进行全面训练的同时，努力将观察数的特征，理解数与数之间的关系，发现数的运算规律，渗透数学思想方法等内容和方法有机结合在一起，有效地提升学生的数学学习能力。
教学过程：
1、
基本练习：乘坐小火车，抵达“嘉年华”
1.算一算、说一说。
11-3=
12-6=
13-7=
12-8=
11-2=
14-5=
13-4=
12-9=
19-8=
2.11-3=？你是怎样想的？
3.揭示课题并板书：十几减几的练习
设计意图：小学低年级的学生有意注意、自控性较差，许多时候还是无意注意占主导地位。所以本节课在设计时从形式入手，以参加嘉年华为主线，巧妙地把学生引入数学学习的情境。如此创设情境，既组织了教学，又使孩子们始终兴致勃勃地参与到练习当中去，使学生在快乐的情境中达到了巩固和深化数学知识的目的。
二、指导练习
1.获取邀请函，进入“嘉年华”
（1）
算一算、写一写。
4＋8＋6=
11－3－3=
15－7＋6=
8＋7－9=
（2）
说一说，计算时要注意什么？
（3）
口算结果并说明计算过程。
5＋4＋7=
19－5－8=
12－4＋5=
17－2＋4=
2.小丑送惊喜，采摘智慧果
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？
（
）+9
6+（
）
5+8
7+（
）
（
）-5
11-2
12-（
）（
）+4
15-7
（1）学生读题，理解题意。
（2）学生独立思考。
（3）同桌交流：你是怎么想的？
（4）全班汇报，明确方法。
（5）学生独立完成后，集体订正。
设计意图：这一内容在设计时，注重由易到难，从模仿到再造，再到创造性发展，做到环环相扣、逐步提高，使学生能灵活运用互逆关系填数，初步渗透方程思想。
三、提高练习
1.小丑嘉年华之快乐热气球
（1）
算一算：
(依次分别出示：11-2=，12-3=，13-4=，14-5=
)
（2）
说一说：这些算式有什么规律？
（3）
写一写：按这样的规律，接着往后再写4个算式。
2.小丑嘉年华之智慧大圆盘
（1）
看一看，说一说，你发现了哪些秘密？
（2）
同桌交流，全班汇报。
（3）
小结。
3.小丑嘉年华之揭秘小能手
（1）找一找，说一说错误原因。
8+6=2
14-5=11
15-3=2
（2）想一想，在计算过程中，怎样才会不出错？
4.小丑嘉年华之欢乐泡泡机
（1）算一算：你能算出泡泡机上面的结果吗？
（2）说一说：你发现了什么？
（3）猜一猜：11-5的后面还会有哪些算式？
5.小丑嘉年华之小猴摘桃子
（1）出示情境：
一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？
一共有13只猴子。树上有□只，树下有几只？
（2）读一读：你知道了什么？
（3）算一算：怎样解决这两个问题？
（4）说一说：为什么这样计算？
6.小丑嘉年华之趣味捉迷藏
（1）仔细观察下图，你发现了什么？
（2）想一想，填一填：
我在长方形里面，我比15小7，我是（
）。
我在圆里，也在三角形里。我与8的和是12，我是（
）。
我在圆和长方形里，不在三角形里面，我比9大,我是（
）。
（4）
说一说：学生仿照上面的样子说一句话。
设计意图:通过让学生自选一个游乐项目，在玩中练，练中学。在轻松的学习环境下，发现数学知识联系，培养学生数学思维品质，提升学生数学学习能力。
五、全课总结：
通过本节课的练习，你有哪些收获？