人教版一年级数学下册100以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册100以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-18 10:26:00 | ||
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文档简介
100以内的加法和减法（一）整理和复习教学设计
教材分析：
本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的计算方法。
学情分析
经过一单元的学习，学生已基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。
教学目标
1、通过复习，学生能比较系统的掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。
2、通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。
3、通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力，初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
教学重点：掌握100以内加减法的算理和算法。
教学难点：提高学生的熟练性和准确度
教学过程
1、复习导入
师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进（退）位及（退）位的口算。为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。
2、探究整理
1、整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。
师：本单元我们学习了哪些类
共同整理：
整十数加、减整十数
两位数加一位数
两位数加整十数
两位数减一位数
两位数减整十数
2、理清算理，弄清算法。
（1）整十数加、减整十数。你能说出一个这样的算式吗？
预设：20+50=70、60-20=40
我们是怎样进行计算的
20+50=70：5个十加上2个十是7个十。
60-20=40：6个十减去2个十是4个十。
总结算法：把它们看成几个十加、减几个十
（2）两位数加一位数。
让学生编出2个这样的算式
如：34+2
、34+8
让学生说出计算的过程：
34+2：2+4=6、30+6=36
34+8：8+4=14、30+12=44
34+6=40、40+2=42
8+2=10、32+10=42
比较：34+2=36
34+8=42
这算式中的两位数上的十位数的数与计算结果的十位数你有什么发现？第一个得数十位数上海市3，而第二个十位上变成了4.这是为什么呢？
4+2等于6个位上没有满十，而4+8等于12，个位上的满十，进到十位上。
（3）
两位数加整十数。你能说出一个这样的算式吗？整十数还能加在个位上吗？应该加在什么位上为什么呢？
练习：你能很快说出下面算式中十位上的数是几吗？
28+6
32+5
49+4
54+6
完成课本81页第一题
（4）两位数减一位数.
学生编出2个这样的算式如：76-3、76-9
76-3：6-3=3、70+3=73
76-9：16-9=7、60+7=67
10-9=1、66+1=67
76-6=70、70-3=67
（5）两位数减整十数。让学生说出计算的过程。
完成课本第81页第2题
小结：只有相同数位上的数才能相加减。
三．巩固练习，提升计算能力1出示教材第81页的第三题
2完成课本81页的解决问题
3、针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。
（1）23+6＝83
57+20＝59
46－4＝6
72－50＝67
4、妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？
四．全课小结
本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。
教材分析：
本课复习内容包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数。本课既是对已学知识的复习巩固，又是对全单元知识的整理和提炼。重点是突出两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的计算方法。
学情分析
经过一单元的学习，学生已基本掌握了100以内加减法的知识，但由于本单元内容较多，学生极易遗忘，这次的“整理和复习”是对学过的知识的巩固。
教学目标
1、通过复习，学生能比较系统的掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。
2、通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。
3、通过合作，提高学生与人交流的能力和口头表达能力，初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
教学重点：掌握100以内加减法的算理和算法。
教学难点：提高学生的熟练性和准确度
教学过程
1、复习导入
师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进（退）位及（退）位的口算。为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。
2、探究整理
1、整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。
师：本单元我们学习了哪些类
共同整理：
整十数加、减整十数
两位数加一位数
两位数加整十数
两位数减一位数
两位数减整十数
2、理清算理，弄清算法。
（1）整十数加、减整十数。你能说出一个这样的算式吗？
预设：20+50=70、60-20=40
我们是怎样进行计算的
20+50=70：5个十加上2个十是7个十。
60-20=40：6个十减去2个十是4个十。
总结算法：把它们看成几个十加、减几个十
（2）两位数加一位数。
让学生编出2个这样的算式
如：34+2
、34+8
让学生说出计算的过程：
34+2：2+4=6、30+6=36
34+8：8+4=14、30+12=44
34+6=40、40+2=42
8+2=10、32+10=42
比较：34+2=36
34+8=42
这算式中的两位数上的十位数的数与计算结果的十位数你有什么发现？第一个得数十位数上海市3，而第二个十位上变成了4.这是为什么呢？
4+2等于6个位上没有满十，而4+8等于12，个位上的满十，进到十位上。
（3）
两位数加整十数。你能说出一个这样的算式吗？整十数还能加在个位上吗？应该加在什么位上为什么呢？
练习：你能很快说出下面算式中十位上的数是几吗？
28+6
32+5
49+4
54+6
完成课本81页第一题
（4）两位数减一位数.
学生编出2个这样的算式如：76-3、76-9
76-3：6-3=3、70+3=73
76-9：16-9=7、60+7=67
10-9=1、66+1=67
76-6=70、70-3=67
（5）两位数减整十数。让学生说出计算的过程。
完成课本第81页第2题
小结：只有相同数位上的数才能相加减。
三．巩固练习，提升计算能力1出示教材第81页的第三题
2完成课本81页的解决问题
3、针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。
（1）23+6＝83
57+20＝59
46－4＝6
72－50＝67
4、妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？
四．全课小结
本节课，我们大家一起复习了第六单元100以内的加法和减法（一）的有关知识，在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理知识的能力，体验到学习数学的乐趣。